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前几天我上了一节数学研讨课.这是一节新课程理念下的数学课,内容是"电话费的计算".一节新课程背景下小学数学研讨课,却蕴含了一个极其深刻的道理,体现了数学新课程标准理念:数学就在我们身边,只有让数学来源于生活,回归于生活,才能让学生学有价值的数学,也才能真正体现不同的学生在数学课上有不同的发展. 相似文献
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前几天,我上了一节数学研讨课。这是一节新课程理念下的数学课,内容是“电话费的计算”。一节新课程背景下小学数学研讨课,却蕴含了一个极其深刻的道理,体现了数学新课程标准理念:数学就在我们身边,只有让数学来源于生活,回归于生活,才能让学生学有价值的数学,也才能真正体现不同的学生在数学课上有不同的发展。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,新课程、新理念、新的教学方法,冲击着传统的教学模式,如何在传统的基础上更新,是我们当前的重要任务。初中数学活动课就是一种新的教学方法,它是使学生掌握数学知识,提高数学思维能力的一种课型。经过一年来对这种课型的尝试,感受颇多。 相似文献
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新课程理念下的课堂练习在小学数学教学中有着重要的地位,一节数学课,课常练习是否有效,将是一节课的点睛之笔.课堂练习是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、促进学生深层次发展的有效途径. 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,新课程、新理念、新的教学方法,冲击着传统的教学模式,如何在传统的基础上更新,是我们当前的重要任务.初中数学活动课就是一种新的教学方法,它是使学生掌握数学知识,提高数学思维能力的一种课型.经过一年来对这种课型的尝试,感受颇多. 相似文献
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"说课"和"上课"是时下观摩课堂教学的两种常用形式,其利弊和功效各有千秋.我有幸参加了几次新课程背景下的"说课"竞赛及研讨活动,受益颇深.在此略作整理,祈望与同行共同探讨. 相似文献
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本文是一节在动态研究数学问题的计算机平台--几何画板支持下的一节数学探究课,经过"提出猜想-动手实险-改进猜想-论证猜想"的学习过程,让学生体验数学发现的快乐与挫折,形成正确的数学观、创新意识及科学精神. 相似文献
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随着课程改革的不断深入,不乏有些老师在实践中对新课程理念下的数学课堂教学开始走入了一些误区,看似在实践新课程,体现着新理念,然而实际却是与新课程背道而驰。下面就存在的误区谈谈自己的认识。一、重"情境创设",轻"复习铺垫""数学课程标准"指出要"让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程",提出"让学生在生动具体的情境中学习数学"。确实,创设有效的数学情境能 相似文献
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案例内容:西师版数学实验教材一年级下册第7单元<统计>第一学时. 背景"兴趣是最好的老师".有了兴趣,学生才能主动、愉快地学习,才能在课堂教学中发挥主体作用及创造精神.在数学教学中,我们如何让学生对数学学习产生浓厚的兴趣,使他们感受到数学学习的快乐,这是-个值得探究的问题.众所周知,动画片是儿童最喜欢的,那么,在本课教学中,教师是如何选择儿童喜欢的动画片,作为本节课的课程资源,为学生打开了一扇"新"、"奇"、"趣"紧扣"研讨、探究"之门的呢? 相似文献
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新课程着眼点在于学生的发展.创新,不局限于知识的传授,而交流,经历是新课程下的新名词.从数学走向生活,从生活走向数学,注重猜想、探索,发现数学,提倡学习力‘式的多样性,更重要的足经历一个过程.随着社会的不断进步与发展,教育也进行着一‘场人革命.在这种背景下,要求"以人为本,充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位"的素质教育便成为当今学校教学的一个主旋律,一个新亮点.近年来,随着素质教育的不断深入和发展,<义务教育课程标准>的颁发与实施,一种新的教育理念应运而生.如何进行新课程理念下_的初中数学教学,下而是笔者的几点体会. 相似文献
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说课作为一种教学教研改革方式,在教师转变教学方法,提升教学效果的过程中发挥着重要作用,提升了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性。说课就是教师口头表述其教学设想及其理论依据,其内容既可以针对于具体课题,也可以针对于某一观点或问题。文章基于此,以小学数学《观察物体》课程为例,研究了新课程理念下的小学数学说课稿的撰写。 相似文献
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数学不仅仅是一门学科,它更是一种文化、一种精神,以多种表现方式存在于我们生活中的每个细节,从浩瀚的宇宙到以自由状态存在的最小物质——粒子,数学无处不在,它来源于生活也应用于生活。一听到数学这个词,大家第一反应就只是"数字"、"公式"还有"题",但多年的教学经历让我逐步体会到了,数学它本身不只是"数字符号",它有更丰富的内涵,它与人们的生活息息相关。数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、 相似文献
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课堂教学是实施新课程理念的主阵地,探索则是教学的生命线,因此,数学教师要从根本上转变观念,摆脱传统教学模式的束缚,在培养学生主动探究和自主学习能力上动脑筋,下功夫,体现新课程所提倡的"做数学",让学生热爱数学,理解数学. 相似文献
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数学与应用数学专业课程体系改革,其一应确保学生掌握必要的基础理论与思想方法,其二要加强师范技能培养,其三要做好课程体系的独立性、相容性与完备性。新课程体系包括公共必修课、专业课、数学文化与教育理论课、实践教育课等四种模块。 相似文献
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信息技术与学科课程整合已成为21世纪我国基础教育改革的一个热点问题.我校在开展小学数学"研究性学习"的活动中,充分运用现代信息技术与数学教学的整合,将信息技术的内容、方法和手段融于课程及学科教学的实践和研究中,虽然开展实践的时间不长,研究工作也还在不断的探索之中,但效果日渐显现出来,下面以我校六年级的一节数学研究课<条形统计图>为例,谈谈信息技术在其数学课堂教学中的运用. 相似文献
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本文是一节在动态研究数学问题的计算机平台---几何画板支持下的一节数学探究课,经过“提出猜想—动手实验—改进猜想—论证猜想”的学习过程,让学生体验数学发现的快乐与挫折,形成正确的数学观、创新意识及科学精神. 相似文献