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相似文献
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1.
王泽华 《科学咨询》2009,(14):52-52
作文是对学生语文综合能力的检测.在中考作文比分日益加重的今天,学生的作文能力将直接影响他们的最终成绩.如何提高学生的作文能力,一直是语文教师头疼的问题.在语文教学中,我注意到,作文评改是作文教学的重要一环,是提高学生写作能力,帮助他们写好文章的一项不可缺少的环节.  相似文献   

2.
胡丽香 《科学咨询》2007,(12):56-57
作为本职校第一批"半工半读"教学模式尝试的班主任兼语文老师,我该如何帮助学生走上职业成才之路呢?我首先想到的是好好开辟作文这块领地.因为我认为,作文就是做人与做事的反映,我想借作文这块宝地让每个学生都树立起人人皆可成才的坚定信念,引领他们一步步走向职业成才之路.  相似文献   

3.
作文是对学生语文综合能力的检测。在中考作文比分日益加重的今天,学生的作文能力将直接影响他们的最终成绩。如何提高学生的作文能力,一直是语文教师头疼的问题。  相似文献   

4.
阮正 《科学咨询》2009,(18):47-47
话题作文的写作,是目前作文考试和平时作文训练的一种常见方式.当然比命题作文、半命题作文等题式要灵活得多,其难度也大得多.  相似文献   

5.
作文是语文教学中的重要组成部分,是老师和学生对话的桥梁,是检验学生语文水平的重要凭证.作文不光是为了写文章,还为了培养学生健全的人格,养成良好的素质,使学生健康地成长.  相似文献   

6.
张燕 《科学咨询》2010,(18):64-64
当低年级的小朋友跨入中年级的门槛儿时,面对“习作”这个新的玩意儿,他们不明白,也不大清楚。很多教师害怕学生不会作文,在有限的作文教学课上,不厌其烦地教给他们写作方法和技巧,可事实上一堂作文课下来,孩子们已经筋疲力尽,既不能掌握这些写作知识,又滋生了他们作文的畏惧感。  相似文献   

7.
作文教学的评讲课是作文教学的最后环节,更是最见实效的重要环节.作文评价是引导学生对自己作文的再认识,更是再提高.作文评讲课既重技术性,又重艺术性.本文阐述了初中作文教学的评讲策略.  相似文献   

8.
培养小学生自改作文能力的过程是一个逐步提高的过程,教师应根据小学生身心发展特点有计划地训练。我认为可以从激发兴趣入手,在示范过程中传授方法,激励评价,让他们信心百倍,展示作品,让他们享受到自改的成功乐趣,强化训练,让他们形成自改的习惯。坚持下去,我们的作文教学必定受益匪浅。  相似文献   

9.
现在,大部分学生的生活枯燥单一,使得他们的作文空洞乏味:针对这个现状,几年来,笔者尝试利用多种形式发掘学生身边的作文素材,努力点燃他们智慧的火花,颇有成效。  相似文献   

10.
有的老师为了引起学生对作文的重视,一个劲地对学生说作文怎么怎么难,大家一定要好好学才能写好等话语,让学生在思想上有了作文难的观念。根据心理学原理:一个人如果对某一件事产生了畏难情绪,那么他就很难把这件事办好。因此,我在平时的学习中,总是告诉学生作文很简单,让他们思想上没有任何包袱,轻装上阵,这样就容易事半功倍了。  相似文献   

11.
小学语文教师,有效运用能多媒体对我们的作文教学起到积极的推动作用。努力激发学生的写作兴趣,引导想象,发展思维,让他们对作文产生愉悦的感情,让那些貌似"老大难"的作文都成为"小儿科"。  相似文献   

12.
考场作文的发展趋势是减少束缚,降低门槛,注重质的提高.就是改变审题有误就全军覆没、束缚过多的局面,给考生自由空间,使人人都能动笔作文,真正体现平等竞争.将重点放在作文质量的考查上,自由度大,开放性强的话题作文是一种行之有效的方式.要写好话题作文,就需要从审题、标题、思路、结构和创新等方面下功夫规范,方能握准"话题",在真正提高作文质量的同时,更能写出自己独具的风采.  相似文献   

13.
话题作文的审题仍是必要环节.审得准,作文成功了一半;审得不准,再好的文采也被降为下三等.那么,怎样才能准确审题呢?  相似文献   

14.
初中作文教学在语文教学中是重点也是难点,作文教学可从以下几方面去努力:1、从中学生不同时期的心理变化特点入手,激发写作兴趣.2、创设良好情景,开启智慧之门.3、培养学生做生活的有心人,丰富学生写作题材.4、以课文为范文,自然渗透教学作文.5、做好科学的作文评价和批改.  相似文献   

15.
培养小学生自改作文能力的过程是一个逐步提高的过程,教师应根据小学生身心发展特点有计划地训练。我认为可以从激发兴趣入手,在示范过程中传授方法,激励评价,让他们信心百倍,展示作品,让他们享受到自改的成功乐趣,强化训练,让他们形成自改的习惯。坚持下去,我们的作文教学必定受益匪浅。  相似文献   

16.
作文评改,一直是语文老师烦恼的事情。我根据自己的教学实践,总结出了一些作文评改的方法,让学生自主合作评改作文,把作文评改的主动权还给学生,提高了学生写作的水平。  相似文献   

17.
目前作文教学的现状并不乐观。学生缺乏写作兴趣、语言运用能力低,作文虚构多矫情枉作。作丈命题睨离实际不切合学生心理、批改不科学。那该如何提高作文教学水平和学生作文能力呢?笔者提出了一些浅见:加强阅读训练,增加课外阅读量;增加学生的课外活动,丰富学生的写作素材;加强口头作文训练,注重平时练笔,加强片段训练。  相似文献   

18.
作文教学是初中语文教学中一个综合性教学板块,要真正提高中学生的写作能力,不仅要教给学生写好作文的方法、技巧,还应从作文的评改方面下功夫:要认识传统作文评改的弊端;把作文评改的权利交还给学生;教师当好舵手,给予学生评改作文的方法指导;搞好评改交流,落实学生在作文评改中所获得的方法和技能,切实提升学生的写作能力.  相似文献   

19.
现在,大部分学生的生活枯燥单一,使得他们的作文空洞乏味。针对这个现状,几年来,笔者尝试利用多种形式发掘学生身边的作文素材,努力点燃他们智慧的火花,颇有成效。  相似文献   

20.
在语文教学中,作文教学有着举足轻重的地位.当今农村初中作文教学普遍存在着重视程度不够,训练方法陈旧,教学效果欠佳等诸多弊端.本文参照《全日制义务教育语文课程标准》的新理念,结合当前农村中学生的写作实际,分析了当前农村初中作文教学的现状,提出了相应的对策.只要语文教师训练有序,指导有方,学生将会乐于作文,善于作文,作文教学将会迎来新的曙光.  相似文献   

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