试论我国高等教育公平与效率

本文通过对高等教育公平与效率关系的分析,认为二者具有矛盾性和统一性,是对立与统一的关系,要辩证地看待与处理。目前我国高等教育发展中存在高考入学选拔制度不完善、教育资源配置不合理、教育结果认定不足等问题,应通过不断完善高考制度,由市场竞争形成重点大学,建立对弱势群体的补偿制度以及加强对教育产品的监控力度等措施实现我国高等教育资源的有效配置,提高高等教育运营的公平与效率。     

公平视域下高等教育资源配置三方博弈分析

从博弈论的角度对高等教育三个主体间的行为及利益取向进行分析,并在此基础上建立了一个高等教育资源配置的三方博弈模型,通过对该模型的求解,就如何合理配置高等教育资源实现高等教育公平提出了政策建。     

高等教育的公平与效率

该文就高等教育的商品性、市场规则等方面 ,从理论上探讨了高等教育的公平与效率     

公平与效率:我国高等教育的对策取向

本文针对如何实现高等教育公平与提高其效率问题,提出了三个观点一是在高教资源分配上要提倡"花盆方案"和"大地方案"的有机结合,采用一种"阳光普照"的方案;二是主张高等教育要立足中心,面向边缘;三是要淡化"重点大学"的情结.     

对我国公平与效率问题的思考

对公平与效率的争论不能一味陷入西方的理论而忽视中国的现实。社会主义公有制的建立使公平与效率实现了统一,开辟了公平与效率理论的新天地;以此为依据,中国必须长期坚持“效率优先,兼顾公平”的分配原则;中国目前的合理收入差距是必然的,也是正常的;政府的政策取向也必须立足于此。     

美国高等教育资源配置对我国高等教育的启示

美国高等教育已经达到总量比较充足、结构比较协调、布局比较均衡的高级发展阶段,这种局面的形成不仅因为美国人非常重视高等教育,而且很大程度上得益于美国高等教育多元化的投资机制,得益于其市场化的资源配置机制.服务社会的实用主义办学理念,也是美国高校赢得政府与社会广泛支持的重要原因.     

简析我国高等教育公平问题

随着义务教育的普及,基础教育阶段教育公平特别是就学机会均等已基本实现,高等教育公平问题逐渐成为人们关注的焦点。本文就教育公平的内涵、我国高等教育公平现状及其原因、对策思路作了简要的分析。     

论高等教育公平--对我国高等教育公平问题的认识和思考

追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向。随着我国高等教育大众化进程的加快,高等教育公平问题越来越突出。本文对教育公平理念的内涵、目前我国高等教育公平方面存在的问题进行了分析、探讨,并提出了推进我国高等教育公平的对策。     

高等教育公平与效率关系的法学思考

高等教育公平与效率关系问题的实质是让高等教育自由发展还是在国家干预下发展的问题。高等教育公平与效率之间的矛盾缘于高等教育资源的有限性。出于参与国际竞争的现实需要,现阶段中国高等教育发展的价值取向是“效率优先,兼顾公平”。但从长远看,应该着力构建高等教育公平发展的法律保障机制。     

我国高等教育发展中公平和效率的缺失及相关关系

公平和效率是经济和社会发展的目标追求,也是高等教育发展中的目标指向。自上个世纪末以来,高等教育发展步入了快车道,然而其作为准公共产品的特性,在实施运行中也出现了一些反差。为此,高等教育界对此深感忧虑。本文试图从高等教育现状中反映出的公平和效率问题,分析其缺失和成因,找出目前存在的突出问题,在理论上进行探讨。     

高等教育公平观与高等教育分流

本文在分析高等教育公平观历史演变的基础上认为,"教育公平"是一个历史范畴,它随着时代的变迁而改变。在我国社会急剧转型的今天,高等教育公平观应该是承认差异,尊重意愿,区别对待,分流施教。由此要求高等教育构建合理的分流结构体系,以确保更多的人能自由选择符合个人意愿和条件的、不断增多而又有着区别的高等教育机会。     

我国高等教育资源配置主体系统的思考

本文阐述了高等教育资源配置主体系统的内涵、功能及其特征,对我国高等教育资源配置主体系统存在的高等教育投资主体的缺位、高校自身资源配置的失位以及政府在高等教育资源配置中的错位等问题进行了分析,并就如何完善我国高等教育资源配置主体系统提出了相应对策。     

高等教育公平、效率与制度改革

高等教育的公平是实现真正社会公平的不可替代的手段和途径。高等教育的公平和效率都是社会主义本质的要求,它们是相辅相成、相互促进的。要兼顾公平和效率,就必须处理好精英教育与大众化教育的关系。在精英教育方面,强调效率优先兼顾公平;在大众化教育方面,则应在努力实现教育公平中体现出高等教育效率的提高。同时,要变革主观不利因素,对现行的全国高考制度进一步改革和完善,实现高等教育起点的公平和效率。使高等教育效率达到最大化,并在此前提下进行投资体制改革、办学体制改革和管理制度改革,从而实现高等教育过程的公平和效率。     

转型期我国高等教育资源配置中的结构布局分析

大众化进程中的高等教育结构布局变化反映了我国高等教育近期发展的水平和特点,从总体上揭示了中国转型期的高等教育资源配置情况。作者从高等教育系统内部各要素之间相对稳定的联系方式和比例关系入手,对我国转型期的高等教育资源配置中的结构布局特点进行了分析,并对当前高等教育因规模扩张而带来的问题进行了评论。     

我国高等教育的公平问题及对策

教育公平问题是教育史上的永恒话题,也是人类自进入阶级社会以来一直追求的目标.教育公平问题也是我国目前高等教育的突出问题.由于历史和现实的原因,特别是高校扩招后,有关高等教育公平性问题更是引起人们的关注.探讨制约高等教育公平的因素,有利于我们加深对这一问题的认识并制定切实可行的措施.     

我国高等教育公平缺失的原因探析

我国高等教育公平缺失的问题一直是国内教育界探讨的一个重要课题,很长时间以来,学术界大多从经济的角度进行了有效的探析,但缺乏深层次的研究。实际上我国二元社会结构失重造成的社会性制约;高等教育制度的缺损造成的制度性制约;传统思想及观念的束缚造成的文化性制约,才是导致我国高等教育公平缺失的重要原因。     

公平与效率:关于中国女性高等教育的思考

立足我国实际,从当前我国女性高等教育公平与效率的现状出发,阐述了我国发展女性高等教育的成就与优势,重点指出了存在的主要问题,主要从传统观念、社会偏见、经济因素以及女性自身因素的影响等方面对存在问题的主客观原因进行了分析,并对如何推进我国女性高等教育的公平与效率进行了探讨。     

关于我国高等教育公平的研究

社会公平是人类的崇高理想和永恒的价值理念,高等教育是促进社会公平的重要途径和手段。随着经济发展和社会进步,高等教育公平成为社会关注的热点。现从公平的哲学解读为起点,揭示现阶段我国高等教育公平的内涵和特征,揭示高等教育产生不公平的因素,提出具有建设性的政策措施。     

我国“转轨”时期的效率与公平问题——兼倡“效率优先,增进公平”

“效率优先”是社会主义市场经济的必然要求,然而我国“转轨”时期公平问题更加突出。十四大文件提出“效率优先、兼顾公平”对建立社会主义市场经济框架起了重大历史性指导作用,但这一提法也有不足之处,把“效率”和“公平”看成两码事,看不出其间正面因果关系。笔者认为,我们不仅应继续倡导“效率优先”,而且应正面面对效率—公平关系,笔者倡仪采取“效率优先,增进公平”的提法,即表明“效率优先”是发展经济、增进公平的前提,而“增进公平”则是“效率优先”的目标与归宿,是政府为弥补市场经济本身固有缺陷而努力(通过再分配完善社会保障制度)的方向,是政府义不容辞的责任及义务。     

促进高等教育公平的公共政策分析

通过国家公共政策的调整促进高等教育公平是政府的职责和义务所在．也是完善社会主义市场经济、构建社会主义和谐社会的要求。当前高等教育在起点、过程和结果三个阶段中都存在不公平现象,因此,公共政策的制订应从理念树立、资金扶持、机制健全、政策改进和资源调节五个方面予以改进,以促进高等教育公平。