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现代教育理论表明,导致学生学习效果差异的主要因素是情商而不是智商,因此情商激励在教学中就显得格外重要。本文以大学英语教学为例,通过分析大学生的年龄特征和英语的学科特点,归纳总结了一些适用于大学英语教学的情商激励方法和措施。 相似文献
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英语教育在我国的教育中具有十分特殊的作用。然而在大学、中学和小学各阶段的英语教学中,教学脱节现象客观存在。通过对高职学生英语学习现状分析,对高职英语与中学英语教学进行了对比研究,寻找英语教学脱节的原因,并进行了高职英语教学策略探讨。 相似文献
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在英语教学过程中,许多英语教师都比较注重英语的听、说、读、写的训练,而往往忽略了英语教学对学生进行思想教育,忽略了思想政治教育对英语教学起的作用.虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想教育,但常常是轻描淡写,或一语带过.至于所达到的效果,他们则认为英语本身就难学了,还要渗透思想教育,这不是英语教师份内的事.正因为有认识上的偏颇,在英语这门学科的教学过程中,思想教育这一环节显得比较薄弱.英语教学是整个教育工作的一部分,应该遵循"提高全民族的思想道德和文化素养"这个总目标开展工作.利用英语教学对学生进行思想教育是思想政治工作的一个组成部分.我在这方面做了以下几点尝试: 相似文献
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当前中等职业学校在英语教学方面的效果表现并不理想,与普通高中学生相比差距是明显的,找到中等职业学校英语教学中情感态度方面的培养策略,提高学生的英语实用能力,从而使他们具有初步交际的能力,是当前英语教师的首要任务. 相似文献
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英语教师在高职英语教学中往往注重培养学生听、说、读、写能力,却忽视了文化内容的教学。本文从跨文化交际的含义入手,分析了高职高专英语教学与跨文化交际的关系,并提出了培养学生跨文化交际能力的途径。 相似文献
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在英语教学实践过程中,由于各种非智力因素的制约,部分学生在英语学习的过程中逐渐落后于其他学生,即所谓的“英语后进生”。随着高考招生的扩大,英语后进生也越来越多。后进生问题的日趋扩大,严重影响了英语教学的顺利进行,令众多英语教师伤透脑筋。因此,我们一起来研讨一下英语后进生的成因和解决问题的对策。 相似文献
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在中职英语教学中,如何提高学生的学习兴趣一直是困扰英语教师的问题之一。本文基于教育心理学中青少年学习兴趣及其发展的理论,结合笔者在中职英语教学中的实践和经验,分析了中职学生学习英语的现状,提出了几点有效提高中职学生学习英语的兴趣的方法和策略,为提高中职英语教学质量做一些借鉴。 相似文献
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在英语教学实践过程中,由于各种非智力因素的制约,部分学生在英语学习的过程中逐渐落后于其他学生,即所谓的"英语后进生"。随着高考招生的扩大,英语后进生也越来越多。后进生问题的日趋扩大,严重影响了英语教学的顺利进行,令众多英语教师伤透脑筋。因此,我们一起来研讨一下英语后进生的成因和解决问题的对策。 相似文献
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开展素质教育,培养学生成为"四有"社会主义接班人和建设者,是教师义不容辞的义务.在英语教学中要真正提高学生的英语素养,英语教学应与学生的生活实践紧密地结合,组织学生开展探索性、研究性的学习活动,学生是学习的主人,教师的作用在于成为学生学习英语的组织者、引导者和合作者. 相似文献
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当前,幼教学生对英语不感兴趣是一种普遍现象.作为英语教师,培养学生的英语学习兴趣已是当务之急.本文分析了学生在英语学习中存在的问题并提出了改善英语教学的方法 相似文献
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当前,技校学生英语基础薄弱,听、说等实际运用能力较差,成为技校生学习英语的最大绊脚石。技校学生的大部分英语作业依旧停留在抄写、背诵、做练习等传统的作业形式,不仅限制了学生的学习空间,不利于学生扩展知识和发展思维,也使之成为了英语教学的瓶颈。该文针对这一问题,提出多样化、科学化、有针对性地开展作业设计,让学生们较为明确、有效地进行复习巩固与实际运用训练,以提高技校英语教学水平和学生的学习效果。 相似文献
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任务型教学充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的教育理念。设计任务型教学活动要以培养学生的语言应用能力为宗旨,以学生为主体,任务的设计应该循序渐进、形式多样、交际性强;应注意英语学科与学生专业学科的相互渗透和联系。本文结合教学实例,论述了在中等职业学校如何采用任务型教学方法,设计贴近饭店专业学生实际的英语教学活动,吸引和组织他们积极参与,有效地促进和提高他们实际运用语言的能力。 相似文献
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针对目前高职院校英语教学的现状及高等学校英语应用能力考试命题的重难点,在实际教学过程中各院校应该通过改变学生学习观念;优化教学过程、完善教学内容、改进教学方法,使英语学习和学生生活、所学专业息息相关,创造良好的英语学习环境,培养学生的实际语言运用能力,从而达到提高英语应用能力考试通过率的目的。 相似文献