论农业高校大学生创新素质的培养

一、农业高校大学生创新素质培养的必要性 随着我国农业现代化建设进程的推进,对创新人才的需求与日俱增。实施创新教育,培育创新型农业人才是农业院校的历史责任和一大重要课题,对于解决“三农”问题也具有十分重要的意义。尽管近年来各高等农业院校在大学生创新素质培养方面进行了大量的探索,     

志智双扶：高等农业院校参与乡村产业振兴的路径探究——以湖南农业大学驻村工作为例

为了更好地发挥高等农业院校在乡村产业振兴中的作用，促进乡村产业的有效发展，文章基于参与式发展的理论视角，以湖南农业大学的驻村工作为例，分析了高等院校促进乡村产业发展的参与路径。研究发现，乡村产业振兴工作面临着农村资源匮乏、产业动力不足和村民参与度低的现实困境，高等农业院校可依托学校资源，借助学科优势，走改变村民思想、培养农业人才的“志智双扶”发展路径，采取多种方式促进乡村产业振兴。     

关于农业院校考试制度改革的探索

我国高等农业院校在课程考试规范化、制度化等方面做了大量工作,但仍存在一定的不足,需进一步加强和改进。笔者对农业院校考试制度应如何改革做如下归纳总结。一、农业院校考试制度中存在的不足(一)考试形式单一,限制学生创新能力的培养。我国高等农业院校的课程考试普遍存在考试方式固定、考试形式和方法单一、考试计分方式不科学、不能展现课程特点、难以考核     

抓好平台建设 提升服务水平

<正>华南农业大学是国家重点农业大学和华南地区高等农业院校的排头兵。随着学校师生规模的扩大,学校政务性工作日益增多,校长办公室作为学校对内对外的窗口,紧紧围绕学校的中心工作,秉承"细致、严谨、优质、高效、团结、奉献"的工作作     

探索办好新型高职院校之路——眉山职业技术学院党委书记王元珑访谈录

中国管理之旅访研团于9月9日下午来到了眉山职业技术学院,与院党委书记王元珑教授等院级领导和中层干部进行了座谈,给予了眉山职业学院许多建议和指导。眉山职业技术学院是由1927年建校的眉山师范学校和1958年建校的眉山农业学校组合成立的。四川省有三十所本科院校,有12所教育部批准的本科独立学院,46所专科高等职业院校,眉山职业技术学院是46所高     

教育生态学视角下高职院校教学管理的困境与对策

我国是农业大国,而农业高职院校的教学能够有效推动我国农业的发展,目前,随着教育事业的不断发展,为我国农业职业院校带来新的机遇,但是在现阶段仍然有部分原因限制了我国农业职业院校的有效发展。本文以某农业职业院校为例,分析了教育生态视角下高职院校教学管理的困境,并且给出相应的对策,希望能够有效提高高职院校的教学质量与效率。     

关于农业院校考试制度改革的探索

我国高等农业院校在课程考试规范化、制度化等方面做了大量工作,但仍存在一定的不足,需进一步加强和改进.笔者对农业院校考试制度应如何改革做如下归纳总结.     

地方农业院校复合型外语人才培养模式研究——以河北农业大学为例

在英语专业毕业生就业前景日益严峻的背景下,本文主要探讨地方农业院校英语专业如何找准人才培养定位,体现校本特色,希冀为地方农业院校英语专业复合型人才培养提供一新思路。     

从华中农大看高校校园物质环境建设

本文以国家重点农业类院校——华中农业大学校园环境建设为例,分析了校园物质环境建设中面临的问题,并介绍了其建设的经验,最后提出了提升我国农业类院校校园环境建设的对策。     

高等农业院校应用型人才培养现状、问题及对策

我国是一个农业大国,"三农"问题是关系我国社会经济协调发展的根本问题,日渐引起人们的注意。当前,我国正处于传统社会向现代社会的转型时期,经济和社会结构发生了较大的变化,农业对人才的需求结构也发生了较大的变化,但高等院校的人才培养很难适应当今农村发展的需要,本文就高等农业院校应用型人才的培养现状进行分析,以期找出相应的对策进而促进应用型人才的培养。     

农业类职业技术学院的学生资助管理机制研究——以A农业职业技术学院为例

高校学生资助是国家教育扶贫政策有效落地的重要举措,该文通过对国内外高校学生资助管理机制相关文献进行系统梳理,概述A农业职业技术学院学生资助管理的现状、成效和问题,借鉴国内外高职院校学生资助管理经验,尝试构建更为合理、有效的农业类高职院校学生资助管理机制。     

我国农业技术推广体系的发展创新

1 我国农业技术推广体系现状与分析1.1 服务实效性和结构形式差农业技术推广体系的服务方式大体可分为三种类型:第一类,间接型.即对农户提供间接性服务形式,特别是以信息、宣传、引导、间接指导等方式进行,如县以上农业部门;第二类,直接型.即直接提供面对农户的服务形式,特别是无偿的或只收取小部分成本费的服务类型,如乡村农技推广部门、一些科研院所和农业院校、专业大户等;第三类,协调服务型.     

论思想政治教育在大学生创业就业中的作用

自全球金融危机以来,我国大学生就业形势日趋严峻,农业高职院校大学生创业就业亦充满着机遇与挑战。认清局势,理清思路,科学的发挥好思想政治教育在农业高职院校大学生创业就业中的作用,能够增强校企合作育人才的动力,真正实现大学生的成长、成才。     

高等农业院校创新就业模式探讨

高等农业院校大学生就业是一个全社会的大问题,本文首先分析了当前我国高等农业院校大学生就业存在的问题,接着对就业模式进行了探讨,并提出具体的实施对策。     

服务新农村建设的高等农业院校大学生就业现状分析及对策

鼓励高等农业院校毕业生到急需人才的农村去,是建设社会主义新农村的客观需要,也是破解大学生就业困境的有效途径。本文通过对高等农业院校毕业生到农村就业的现状进行调查分析,归纳出其影响因素,并从政府、高校、毕业生自身等几方面提出了相应的对策建议。     

郧府薯业 扶贫产业

湖北郧府薯业有限公司是以薯类食品生产与开发、薯类新品种选育与推广的高新技术型、农业科技型农业产业化重点龙头企业。公司立足本土优势资源,与湖北省农业科学院、武汉轻工大学等科研单位、院校建立产学研联盟,坚持以科技兴农,研发创新,产业扶贫为使命;     

突破传统模式，构建新型人才培养体系

新建地方本科院校的建立是在高等教育大众化历史条件下产生的,在经历了多所学校的校园文化、办学理念、教学管理、人才培养模式的冲突和融合后,多所专科院校合并且升格的本科院校,确立学校的办学定位,探索新的人才培养模式是学校可持续发展的必然要求。     

重庆工业职业技术学院:三年嬗变之路

2009年12月2日,教育部、财政部发布<关于公布"国家示范性高等职业院校建设计划"2006年度立项建设院校项目验收结果的通知>,首批示范建设的28所高职院校全部通过验收.这意味着历时3年的示范建设之后,这28所高等职业院校已经成功跻身首批"国家示范性高等职业院校".     

地方新建本科院校的办学定位

高等院校的定位是指高等院校向社会提供劳务的品种、数量和质量,并对高校在未来经济社会发展中战略地位和发展方向作出的战略选择。地方新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分,这些院校的科学定位直接关系到我国高等教育大众化程度的进一步提高和区域经济的协调发展。至2007年,在全国742所本科院校中,新建本科院校有209所。新建的本科院校在培养目标、培养规格、培养模式和办学特色等方面的办学思想不尽相同,这直接决定了学校的定位不同。     

江浙地区高职院校的办学经验及启示

近年来,我国高等职业教育发展出现了历史性的跨越,据统计,到2006年9月,全国高职院校总数达1000多所,在规模上已真正成为中国高等教育的"半壁江山",而江浙地区的高职办学一直走在全国的首列。文章通过对江浙地区主要高职院校的参观调研,介绍了南京工业职业技术学院等院校的基本情况、办学特点,分析了所参观院校的成功办学经验,并结合实际得出一定的启示。