独立学院国贸专业仿真实训室构建研究

国贸专业的实践操作性较强,要把独立学院国贸专业的学生培养成应用型人才,实践性教学是非常重要的教学环节,建立供学生进行进出口业务流程操作的仿真实训室必不可少。文章结合西安工业大学北方信息工程学院实际,提出构建一种能把国贸专业校内实践教学和校外实际工作岗位进行零距离对接的仿真实训室,达到全面提高学生专业实践能力、促进独立学院国贸专业大学就业的目的。     

地方本科院校国贸专业应用型人才培养模式刍议——以龙岩学院为例

地方本科院校国贸专业必须培养更多与地方经济特点相结合,以培养综合贸易理论与实务的对外经济贸易应用型人才。通过对龙岩学院国贸专业办学定位的外部环境和人才培养策略的分析,发现在人才培养中存在的问题,并提出相对应的措施。     

高等院校应用型本科实践教学体系研究

以服装设计专业为例重点分析高等院校应用型本科教育的实践教学体系构建。首先明确应用型本科教育的实践性表现包括以就业为导向、以职业岗位为目标、以特色为方向三个方面,然后对实践教学体系进行具体研究,强调要与适合的企业建立校企合作,依托产业办专业,根据社会岗位的要求,实施项目化的课程体系,建立企业项目中心,特别要制定有效的项目考核评价方式,实现真正的产教融合,突出院校的办学特色。     

完善民办高校国贸专业实践教学体系——双语教学模式的渗入

双语教学作为应用型民办高校国际经济与贸易专业的一种重要教学手段,可推动相关实践教学的有效展开。本文在系统分析加强国贸专业双语教学的必要性以及可行性的基础上,从课程设置、教学方法和师资队伍三个方面提出了加强本专业双语教学来完善实践教学体系的相关建议。     

应用型本科电子商务专业实践教学体系、构建的探讨

应用型本科电子商务专业实践教学体系是一项系统的工程,它在电子商务专业人才培养过程中起着至关重要的作用。作者通过分析目前在应用型的本科院校中,电子商务专业实践教学环节的状况及存在的问题,明确构建电子商务实践教学体系的重要意义,并根据社会企业电子商务岗位群的具体需求来构建具有复合型、应用型特色的电子商务实践教学体系。     

应用型本科工商管理类专业实践教学体系的建立

应用型本科工商管理类专业,不仅需要指导实践教学,还需要提高教学质量,完善教学模式,其是培养工商管理类专业人才的重要途径。透过分析我国高校工商管理类专业教学的现状,提出了高校本科工商管理类专业教学存在的问题,并提出了建立应用型本科工商管理专业教学体系的建议。     

应用型本科院校专业实验室建设的思路及实践

专业实验室是高校实践教学体系中重要的物质载体,从应用型本科院校人才培养的目标出发,分析了专业实验室建设与管理存在的问题,结合广西外国语学院国际工商管理学院专业实验室的基本情况,从建设适合应用型本科院校的实验教学队伍、开放整合专业实验室的资源配置等几个方面,对应用型本科院校专业实验室建设的思路进行初步论述。     

应用型本科市场营销专业人才培养模式研究——以江汉大学文理学院市场营销专业为例

市场营销专业具有较强的实践性和应用性,与应用型本科人才培养定位十分契合,在培养应用型人才的实践过程中,如何提高市场营销专业的应用性,提升学生的实践能力,是当前市场营销专业人才培养模式亟待解决的问题。本文以江汉大学文理学院市场营销专业为例,分析当前市场营销专业应用型人才培养存在的主要问题,提出了应用型本科市场营销专业人才培养模式的构建与实施策略。     

应用型本科院校宏观经济学教学改革探索

应用型本科院校以培养应用型人才为教学目标,其教学模式与研究型高校的教学模式不同。文章分析应用型本科院校在宏观经济学课程教学中存在的问题,结合目前应用型本科院校的实际情况和人才培养目标,从增加实践性教学活动、推动教师业务转型、创新教学方式、合理分配理论与实践课时、帮助学生建立学习目标5个方面给出建议,旨在推动应用型本科院校宏观经济学教学改革。     

市场调查课程改革初探

市场调查是市场营销及其相关专业的一门专业必修课，是市场营课程体系的一个重要组成部分，该课程既有系统化的理论，又有很强的实践性，特别是在应用型本科建设中如何发挥其实践性的特征，成为了很多教学工作者研究一个重要课题。笔者结合自身的教学实践经验，特别论述了右手原则和接触记录表对提高教学质量和实践运用的效果。     

高校国贸专业实践教学中的问题研究

以职业能力培养为中心,通过对实践教学内容体系"能力训练体系和考核体系三方面进行积极的探索,努力构建国际贸易专业实践教学体系,逐步形成自己的办学特色。本文以国际经济与贸易专业为例,阐述了国贸人才实践教学中现存的主要问题,提出加强国贸专业实践教学的对策及建议。     

应用型会计本科专业实践教学体系设计

应用型本科是以应用型人才为培养目标的本科院校,其课程体系、课程内容应体现应用型本科的专才教育特点。对于如何培养应用型本科会计专业的实际应用型人才,制定合理的培养方案,实践教学是不可缺少的部分。本文在分析应用型本科会计专业实践教学必要性的基础上．就应用型本科会计专业实践教学体系的设计,包括目标的定位、会计实践课程内容的设计、实践教学方法和手段的采用、实践教学教材的设计和完善、建立实践教学的对策和措施进行了探讨。     

应用型本科安全工程专业课程体系的构建研究——以福州大学至诚学院为例

以福州大学至诚学院为例,通过分析应用型本科安全工程专业课程体系的内涵,对安全工程专业现有课程体系存在的问题进行归纳分析,提出了构建应用型本科安全工程专业课程体系的具体内容。     

石化行业应用型高校如何打造品牌本科生

应用型本科高校人才培养目标是培养具有专业基本知识和高级实际应用能力技能的应用型人才。具有石油化工行业特点的应用型本科高校,应该根据行业特点、教学特性进行面向实际应用的专业课程体系改革,通过教学、实习、实训、实验等环节大胆进行教学模式与教学方法的改革,最终打造好具有行业特色的品牌本科生。     

工程教育认证视域下应用型本科学生创新能力培养探索与实践

工程教育认证是现代应用型本科高校专业建设的主要方向。在工程教育认证视域下,结合当前经济和社会发展,基于创新型国家的人才需求与应用型本科高校建设目标,笔者首先阐述了工程教育认证视域下培养学生创新能力的现实意义,指出了当前创新能力人才培养存在的问题,并在人才培养目标、教学体系的科学构建、创新实践平台高效搭建、创新人才培养制度的完善四个方面探讨了工程教育认证视域下应用型本科学生创新能力的培养路径。实践证明,笔者提出的路径能明显提升应用型本科学生的创新能力,符合工程教育认证的初衷和理念。     

财务管理人才实践培养模式探析

为了从财务管理专业角度构建应用型人才培养体系,加强财务管理专业的实践性教学环节,提高实践性教学的效果,在财务管理专业教学过程中,笔者按照企业财务会计工作的职业岗位(出纳、会计、成本核算、审计、税务等)进行实践性教学,分别针对各会计职业岗位不同的工作职责、工作内容、操作方法和技巧等进行职业岗位模块教学,增强学生对各会计职业岗位的适应能力和应用能力,真正培养出既有一定理论基础更有较强实践能力的高等技术应用型人才。     

人力资源管理专业构建实践性教学体系的实践与探索

构建实践性教学体系是培养适应社会需求的高级应用型人力资源管理人才的必然要求。人力资源管理专业实践性教学体系的构建应遵循优化人才培养方案、加强师资队伍建设和强化实践教学的思路,从课堂教学、实验教学、实习、毕业论文、职业资格认证等方面形成相对完整的体系。为保障该体系的顺利实施,需要有专业人才培养目标和规格、师资队伍建设、教学改革和教学监控体系等方面的优化措施。     

关于高职院校旅游管理专业实践教学改革探讨

实践教学是高职教育教学体系中非常重要的一环,在培养学生的社会适应能力和动手操作能力方面起着至关重要的作用。旅游管理专业作为一门实践性很强的应用型学科,决定了实践教学在整个旅游教育教学体系中的不可或缺。然而,在我国高职院校的旅游管理专业纷纷加强实践教学改革力度的同时,仍有一些与实践教学相关的问题没有得到彻底解决。针对这种情况进行了分析和探讨,并提出了相应的对策。     

新建地方本科院校实现二次转型发展的探索

新建本科院校在层次上实现了由专科向本科转型之后,往往照搬或模仿老牌本科的人才培养模式,难有特色。因此,必须从内涵上实现向应用型本科类型上的第二次转型。本文介绍了在转型发展过程中,推行"本科学历(学位)+职业技能素养"人才培养模式,实现理念更新,重新审视办学定位,构建应用型专业体系,制定应用型人才培养方案,探索应用型人才培养模式,推进"双师型"队伍建设,以及建立和完善应用型人才培养质量保障体系等做法。     

应用型本科高校财会专业实践教学模式改革的研究

本文旨在调研应用型本科高校财会专业实践教学的现状,分析其在体系构建,课程建设和师资队伍建设等方面存在的问题,从人才培养目标,课堂设置,教学保障体系和教学质量评价体系四方面提出实践教学课程体系改革的建议与思考,从而满足市场经济条件下对财会专业人才的需求。