高教视域中的生命教育

引导大学生正确理解生命的意义与价值,关爱自然生命之存在,提升精神生命之意义,培育社会生命之和谐是高校教育的价值诉求。大学生对生命的漠视与无知,彰显了高校生命教育的空白。所以,高校必须在反思中承担起对生命的价值关照。     

以生命教育提升与优化高校心理健康教育

生命教育是高校心理健康教育的拓展、深化与升华。在新的形势下,加强与改进高校心理健康教育,重要的方面在于,完善心理健康教育目标,需以生命教育为导向;丰富心理健康教育内容,需以生命教育为基础;优化心理健康教育方式,需以生命教育为参照。     

面向21世纪高校心理健康教育模式的探索

心理健康教育是新时期高校素质教育的前提。高校心理健康教育的基本模式包括教育目标、教育原则、教育内容和教育途径等方面。新时期开展心理健康教育应转变传统的“专业知识”教育观念,将心理健康教育正式纳入到学校整体教育中去,并加强大学生创新能力的培养     

积极心理学视阈下的大学生幸福感研究

新时期大学生幸福感缺失主要是由高校缺乏幸福感教育、大学生功利性观念严重、大学生挫折承受力低、大学生缺乏获取幸福的能力、大学生缺乏积极人格的养成等原因造成的。为增强大学生的幸福感,高校应把幸福感教育列入高校课程中;大学生应树立生活目标,活出生命意义;增强挫折承受力,学会与烦恼相处;提高获取幸福的能力,学会享受生活;培养积极人格,提高人际交往能力;注重精神与肉体的结合,借鉴哈佛"幸福灵药"。     

加强大学生生命教育的几点思考

目前,我国高校学生出现了各种各样的问题,自杀现象非常严重,可见,此类问题的出现和生命教育的空白有直接的关系。本文从加强大学生生命教育的必要性与紧迫性,我国高校目前进行生命教育的现状,生命教育的主要内容和目前高校生命教育的对策几个方面来进行探讨。     

新时期高校道德责任教育的实践策略与方法

新时期我国高校道德责任教育的地位与作用越来越重要,如何提升当代大学生的道德责任感与道德责任能力。根据我国新时期的社会实践,积极探索高校道德责任教育的有效策略与方法是我国高校道德责任教育面临重要的时代课题。根据时代需要与我国社会发展实践,高校道德责任教育要围绕尊重大学生的主体性地位,培养大学生的道德责任分析与判断能力,在实践中提升大学生的道德责任意识与道德责任实践能力。     

秉承“人本”理念构筑高校生命教育体系

社会转型时期有必要在高校加强生命教育。生命教育分为生命认知教育、生命情感教育和生命价值教育,应在转变理念的基础上,以心理健康教育为突破口,形成由教师资源、课程资源、环境资源三者相互整合共同作用的生命教育系统。     

生命共同体理念融入高校思想政治教育的探索

“生命共同体”强调人与自然的共生同体,将生命共同体理念融入高校思想政治教育是认知人与自然关系的需要,是大学生成长成才的需要、是中国特色社会主义现代化建设的需要。生命共同体理念融入高校思政教育能够使大学生以自然科学知识为基础,理解山水林田湖草是生命共同体;以生态情感为驱动,认清人与自然的命脉关系;以生态行动为方式,维护人与自然的和谐共生。高校通过思政课教学的调整、绿色和谐的校园建设以及高校与社会的互动,积极组织保护自然的实践活动,在生命共同体理念的引导下做好人与自然如何共生的回答,基于此充实高校思政教育的内容,增强高校思政教育的联系,促进高校思政教育的行动。     

论高校贫困生就业中的生命教育

随着高校的扩招,在经济上和精神上的贫困生人数逐渐增多,就业压力也在增大。加强高校贫困生就业中的生命教育,探索高校贫困生生命教育的理念、内容、途径和方法,是高校贫困生就业指导工作的重要课题。     

生命关怀视野下高校挫折教育的理论与实践研究

随着社会的发展,社会形形色色诱惑的增多和就业压力的增大,大学生由于遇到困难或是挫折而导致的漠视生命、伤害生命、生命意义感缺失等问题日益暴露,对高校心理健康教育提出了严峻的挑战。为此,高校必须积极适应新的教育形势,构建凸显生命关怀的心理健康教育和挫折教育模式,加强心理健康教育和挫折教育,使心理健康教育和挫折教育更人性化和生活化,更具针对性和实效性。     

论新时期高校思想政治教育工作者的角色

经济的全球化、社会的信息化和高等教育的迅猛发展,给高校思想政治教育带来了前所未有的挑战。要迎接这种挑战,就必须加强高校思想政治教育队伍建设,加强队伍建设的前提是要搞清新时期思想政治教育工作者的社会角色。新时期高校思想政治教育工作者应集医生、教练与导演的职能于一身,同时具备教育者、管理者和服务者三重角色。     

略谈高校隐性教育及其实现途径

本文探析新时期高校的隐性教育。     

教育改革新时期推动高校通识教育体系的策略——评《实践理性批判》

<正>构建高等院校通识教育体系,是当前深化高校教育改革的基础,也是在改革新时期培养高校人才适应社会结构变化的需要。在知识经济不断创新的态势下,高校培养满足社会需要的人才是构建新型通识教育体系的必然要求,完善和创新符合通识教育的人才培养模式,才能更好地为社会主义现代化发展塑造科学健康的人才。高校教育不仅需要教授科学文化知识,更应加强思想道德教育,培养学生高尚的道德情操。新时期通识     

高校思想政治教育工作坚持以人为本之我见

新时期高校思想政治教育工作,要始终坚持以人为本的原则。文章重点探讨了当前高校以人为本思想政治教育存在的问题,以人为本思想政治教育的意义及措施,以期为提高高校的思想政治教育工作效果起到一定的积极作用。     

新时期高校思想政治工作探索

一、适应社会主义市场经济发展的需要、教育现代化要求,树立新的教育观念,是新时期高校思想政治工作的生命建立社会主义市场经济体制,是一场前无古人的宏伟事业。这不仅触及到经济的、政治的、思想意识的、文化的等多方面的问题,而且对教育的影响将是全面的、深刻的。它将促进教育观念向广义方面转变,把传统教育转变为现代教育;它将进一步促进教育功能的充分发挥;它将促进教育体制的转变;它将促进教育人才观的更新。为此,如何围绕社会主义市场经济的发展,解放思想,更新观念,这是摆在高校广大思想政治工作者面前的必须认真思考和…     

地方高校师资队伍建设的定位与发展

高校师资队伍建设问题一直是高等教育发展的主题。当前虽然已形成了高等学校教育水平评估关于师资队伍的指标体系,但并未能完全符合新时期大众化教育的背景下,高校结构布局和人才培养的具体实际,尤其对地方高校师资队伍结构的要求,缺乏符合当代人才培养多元化需要的地方高校师资队伍建设特殊性的需要。本文旨在通过分析现阶段地方高校师资队伍建设中存在的相关问题,探讨和研究新时期地方高校师资队伍建设的对策及建议,以期构建更加适应当代地方高校人才培养需要的师资队伍结构模式。     

新时期高校国防教育机制创新探微

作为高校教育教学事业的有机组成部分,国防教育为提升大学生综合素质、加强国防后备力量、培养现代化合格人才提供了支撑力量。面对高等教育事业深化变革的新形势,通过梳理高校国防教育的发展脉络,认清高校国防教育机制的逻辑起点,从而找准新时期高校国防教育机制创新的运行路径。应是新时期高校国防教育的重要价值取向。     

生命哲学视角下的大学生生命教育

生命是教育的本质。在人本主义的生命哲学视角下,教会大学生敬重生命、热爱生命、呵护和珍惜生命,成为大学生生命教育的重要任务。其教育内容涵盖生命知识教育、生命价值教育和生命挫折与死亡教育等多个方面。但当前高校生命教育中诸多问题凸显,如教育意识淡漠、教育内容弱化和教育活动缺失等。为此,应构建完善的生命教育课程体系,提高对生命理念的体认;坚持以人为本,形成主体间性教育教学模式;以第二课堂实践活动为载体,提升生命教育理念,提高生命教育质量。     

积极心理学视域下大学生生命教育策略

高校是帮助学生形成人生观、价值观的重要时期。高校教育除了传授给学生社会生存的技能以及学科知识以外，还需要提升高校学生的道德以及修养，进而提高学生们的心理适应能力。强化生命教育，让学生们认识到生命的珍贵，然后珍爱自己的生命。本文从心理学视角入手，分析积极心理学对于当代大学生生命教育的可行性，然后提出了对学生们进行生命教育的几点对策，从而提升大学生生命教育的效果。     

浅析当代大学生生命价值观教育问题

大学阶段是确立人生目标和形成健康生活方式的关键时期,随着近年来我国高校暴力事件、自杀事件的不断增多,大学生生命价值观教育问题显得越来越重要。导致大学生生命价值观缺失的原因,有中国传统生命观的影响、父母的教育不足、生命价值观教育体系的不完善、转型期市场经济体制的不健全以及虚拟网络的盛行等等。针对当代大学生生命价值观的诸多问题,应该采取的措施,诸如重视马克思主义生命价值观教育,加强高校的思想政治教育工作队伍建设,开展以渗透教育为主的融入式课程教育、情商教育和死亡观教育等,以此引导大学生形成正确的生命价值信念。