自旋——轨道耦合能的一种计算方法

本文采用了一种与现行原子物理教材不同的方法 ,导出了原子中电子自旋——轨道相互耦合项 ,并分别应用经典和量子力学的方法计算 r-3的平均值。     

原子物理中的黑箱方法

本文举例介绍了黑方法在原子物理中的应用,告诉我们黑箱方法是研究原子物理的最常见、最有效的方法,启示人们自觉用黑箱方法思考原子物理问题,用黑箱方法去研究原子物理。     

师专普通物理教学改革探究

普通物理是师专物理系学生开设的重要专业基础课,也是数学、化学系学生开设的一门重要基础课。它包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理学。使用的教材主要是本科教材和少量的师专统编教材,按通常每周四学时教学安排,一学期讲完一门课,教师一般都感到内容多、时间紧,在这种情况下,教学中如何再补充现代化内容,将有关学科的前沿进展及其应用介绍给学生,并恰当与经典理论有机地结合起来,是一个需要通过教学实践不断进行探索、总结,改进和提高的过程。笔者在教学实践中,深深感到目前的教学中存在教材内容比较陈旧,教学方法比较单…     

类氢离子的概念及公式R_A=R_∞1/(1+m/M)的应用

<正>原子物理教材中关于类氢离子的概念一般有如下几种表述: 第一种,原子核外边只有一个电子的原子体系; 第二种,带有Ze(Z>1)正电荷的原子核和一个核外电子所组成的原子体系; 第三种,只留下一个电子而失去了其余所有电子的那种原子。 这三种表述虽然说法不尽相同,但都抓住了类氢离子的本质特征,即原子核外只有一个电子,这无疑是正确的。     

类氢离子的概念及公式R_A=R_∞1/(1+m/M)的应用

<正>原子物理教材中关于类氢离子的概念一般有如下几种表述: 第一种,原子核外边只有一个电子的原子体系; 第二种,带有Ze(Z>1)正电荷的原子核和一个核外电子所组成的原子体系; 第三种,只留下一个电子而失去了其余所有电子的那种原子。 这三种表述虽然说法不尽相同,但都抓住了类氢离子的本质特征,即原子核外只有一个电子,这无疑是正确的。     

原子的壳层能量及电子排布

结合原子物理教学实际讨论原子基态时的壳层能量，从而对原子基态时的特殊电子排布作出定性解释．     

论高校教材样本管理与图书馆藏书功能的融合

分析了目前高校教材样本管理存在的诸多不足：库房拥挤、废旧教材积压、缺少自动化管理手段等,没有实现教材样本收藏多样化和立体化。并从图书馆的服务和藏书功能、文献管理和流通模式三个方面论述了图书馆在教材样本收藏方面的自身优势。最后,提出了教材管理部门应与图书馆高效合作的策略,即双方要在书源保障、教材样本加工、教材样本数据库建设、教材样本利用等方面优势互补,共建教材样本库,实现二者功能的融合。     

论大学语文教材选篇及准入机制存在的问题

在选篇方面,我国大学语文教材存在选篇与高中语文教材重复、不同教材的选篇差异过大、选篇的针对性不强三个问题;同时,在教材准入机制方面存在教材的编写者准入门槛过低、教材进入教学领域缺乏制约机制两个问题。有鉴于此,需从选篇和准入机制上采取相应措施加以解决,从而推动我国大学语文教育再上一个新台阶。     

中美中学物理教学内容比较

通过对中美两国现行中学物理教材的比较，发现我国教材应多融人科学方法方面的知识，开发教材在培养学生形象思维方面的作用．文中借鉴了美国教材成功的经验，提出了改革我国教材的一些方法．     

女子高校教材管理工作刍议

高等女子院校的教材管理工作,是一项十分重要的工作。加强女子学院的教材管理是提高女子学院教学质量的基础,也是我们目前应急需解决的问题。高等学校的教材管理工作大体应包括教材建设、教材管理、教材研究、教材发行四个方面。其中自编教材和选购教材是教材管理工作中值得重视的两个方面。     

刍议高校教材配套建设的切入点

本文提出加强教材配套建设工作在当前具有迫切性 ,认为应从加强特色教材建设、系列课教材建设、多媒体电子教材建设等方面着手。并提出 :教材配套建设要重视政策保障、教材管理体制保障和教材的规划。     

理论力学内容、体系改革及国内外教材比较分析

首先分析了近几年理论力学新编教材与传统教材在教学内容、课程体系方面的差别和联系，然后着重讨论了国内工程力学教程与国外工程力学教材的内容组织和课程体系,通过分析比较,得出二者在培养学生能力方面的侧重点，并结合国内对该课程的教学要求，阐述了理论力学教材改革的目的和方向。     

关于线性代数教材结构教法及建设的思考

文章在通过对目前线性代数教材分析的基础上 ,指出线性代数教材中的线性方程组、初等变换是教材的基本线索。讨论如何从教学内容及方法等方面改革线性代数教学 ,最后就线性代数教材的发展方向及内容提出了有关建议 ,如把线性变换作为重点 ,加强代数与几何、实际问题、计算机等方面的联系     

高职院校高等数学教材改革探析

高职院校高等数学教材种类繁多,但很多只是本科教材的"压缩饼干",当前很多教材没有考虑到高职高专的学生实际情况;同时,教材在专业服务、职业能力培养等方面也缺少特色。本文将从当前高职高专高等数学教材现状出发,并结合多年教学实际,提出高职高专高等数学教材建设建议。     

起先接触的诗学:蒙学教材的诗学价值——以元代蒙学教材为中心

蒙学教材和诗学的关系,首先通过影响童蒙诗学意识实现.这种关系体现在四个方面:蒙学教材的编撰特征与诗歌功能意识,名物教习与诗歌兴感意识,蒙学教材形式、内容与诗歌文体意识以及诗歌审美意识.蒙学教材对诗歌写作的作用表现在两个方面:一是词汇、事类可以作为诗歌意象及典故有待选择和加工的原材料;二是蒙学教材构成学习诗歌比兴、用典等创作方法的基础.元代蒙学教材侧重德育功能的实现,但内在的德行修养与元人诗学观念形成密切相关.而从元代开始,专门指向学习诗歌知识的教材出现,在蒙学教材专业化发展趋势中,具有里程碑意义.     

中南五省(区)协编本《古代汉语》简评

中南五省(区)师专古代汉语教材的教学体系及其科学性,实践性方面存在许多不足。它在通论内容、词汇教学方面缺乏严格的统筹安捧,讲解,注释多处出现讹误;训练安排存在严重缺陷。因为教材是教与学的主要依据,有关部门要严格把好教材编写关。     

关于新旧三种不同版本大学俄语教材的探讨

通过对新旧三版大学俄语课教材在选材、内容、形式等方面的比较,可以看出教材对于学生学习的重要性,同时指出教材改革是教育改革的关键环节和重要内容。     

我国教材评价研究的回顾与展望

在课程与教学改革浪潮以及教育信息化建设的时代境遇中,教材评价研究受到越来越多的关注,主要经历了萌芽期、发展期和深化期三个阶段.教材评价研究内容涉及教材评价内涵与类型、教材评价目的与功能、教材评价过程与方法、教材评价标准与指标、教材评价问题与策略等方面.教材评价研究虽然取得阶段性研究成果,但依然存在着研究视角较为单一、研究内容深度不够、重复性研究偏多而创新性研究成果不足等问题.今后的研究需从拓宽研究视角与思路、深化研究内容、注重评价指标体系研制、凝聚专业研究力量等方面着手,以推动教材评价研究的深入发展.     

一部必须认真修订的教材——林祥楣主编《现代汉语》补阙

林祥楣先生主编的《现代汉语》,是全国高等教育自学考试的指定教材。本文从“单一的错误”、“自相矛盾的错误”、“行文的错误、“例证错误”等方面指出了教材中大量的知识性错误;并结合自学考试的特点,提出了教材在编写原则方面的一些值得商榷的问题,以期为教材修订提供参考。     

关于普通逻辑教材的某些理论问题和教学体系之我见

新中国成立以来,特别是中共十一届三中全会以来,我国出版了多种普通逻辑教材,在提高我国广大群众特别是青年一代逻辑思维能力方面,作出了应有的贡献。但是,毋庸讳言,在这些教材中,不管是在基本概念、基本理论的阐述方面,还是在教学体系的安排方面,都有值得商榷之处。本文仅就普通逻辑教材中的一些理论问题以及教学体系问题,提出