恭维应答策略的性别差异研究

和恭维语一样,恭维应答语也是近年来社会语言学研究的一个话题.国内外一些学者已将性别差异纳入到这一语言现象的研究之中.在他们调查研究的基础上,本文将以当代百名大学生为调查对象,试图从应答策略和性别差异两个角度探讨汉语恭维应答语中同性别和跨性别间是否存在性别差异现象.     

使用恭维语的性别差异

言语交际中存在着大量的性别差异,对恭维语的使用也是如此.在恭维语的使用中这些差异具体表现在四个方面:恭维语的句法形式、词汇选择、话题和恭维语反应策略.     

英语恭维语的性别差异分析

语言交际中存在着大量的性别差异,恭维语也不例外。由于社会因素和个人因素的影响,人们运用语言的不一致性,对恭维语的使用必然有所不同。这些差异主要表现为：句法及词汇结构差异、话题差异、反应方略差异和社会功能差异。     

恭维赞赏及其应对策略的比较研究

恭维赞赏这一言语行为在人与人的交际中起着重要作用。本文从跨文化交际角度对中美大学生恭维赞赏策略及恭维赞赏应对策略进行了比较,以期能发现他们之间的相同点与不同点,目的是描述参与者使用不同策略时在该领域所表现出的文化共性和差异,其意义在于对外语学习者有所启发和帮助,减少语用失误。     

中美文化中不同社会地位对恭维语应答策略的对比研究

结合社会语言学与实证语用学的理论和方法,采用定量与定性相结合,通过语篇补全测试的问卷调查,借助SPSS的卡方检验[X2=∑（Xi-X）2□б2]进行定量分析,进而从社会语言学与语用学的角度进行定性讨论来证明笔者的假设：在同一文化,不同社会地位的人使用恭维语应答策略会有所不同,而且在不同文化背景下这种不同的程度是不一样的。     

恭维语应答的社会地位差异分析

国内外的许多语言学家对恭维语做了大量的研究,发现社会地位、性别、年龄的差异会造成人们在恭维语应答策略的选择上有很大不同。文章在收集大量语料的基础上进行分析,试图探讨在汉语语境下社会地位的差异对恭维语策略选择的影响。     

汉语语境中恭维语和恭维应答年龄差异研究

恭维作为一种重要的文化现象已引起国内外很多语言学家的关注,他们对恭维语、恭维话题、恭维应答策略以及恭维的性别差异进行了一定研究。在对不同年龄段人群恭维语的调查中发现,汉语语境中恭维在恭维语言使用以及恭维应答策略方面存在一定的年龄差异。     

中美恭维语应答策略对比研究

近20年来,作为言语行为不可分割的一部分的恭维语及其应答策略成为了学者们研究的一个重要和热门课题,但这方面大部分的研究都是针对英语恭维语或汉语恭维语的单独研究,英汉对比研究比较少,即使有也只是单独从语用的角度进行研究,而且又以自省式的定性讨论为多,缺乏实证基础。有鉴于此,本文结合社会语言学与实证语用学的理论和方法,采用定量与定性相结合,通过语篇补全测试的问卷调查,借助SPSS的卡方检验[X^2=∑（XX） ^2/σ]进行定量分析,进而从社会语言学与语用学的角度进行定性讨论来证明笔者的假设：在同一文化,不同性别、年龄、教育程度和社会地位的人使用恭维语应答策略会有所不同,而且在不同文化背景下这种不同的程度是不一样的。     

当代汉语称赞应答策略的性别差异

当前汉语称赞应答策略在不同性别群体间存在一定的差异：虽然两个群体使用最多的应答策略都是含蓄接受,但女性在明确接受、间接拒绝等方面的称赞应答策略的使用频率都高于男性,男性更趋向于使用含蓄接受和直接拒绝策略;女性更多使用积极的礼貌策略并且强调人际交往的平等性和稳固性。     

应对阅读策略的性别差异之定量研究

本文旨在探索中国大学生在阅读学术性读物时使用阅读策略的类型和频度是否存在性别差异。研究对象包括194名南昌大学的学生。研究者采用30项目李克特五等尺度量表（SORS）对学生的阅读策略进行测量。测量结果运用定量性分析，即描述性统计和T检验对数据进行分析。研究结果与多数此方面的研究相似．显示男性和女性大学生在阅读策略使用上没有明显的性别差异．男性和女性在三大类别的阅读策略中均属于中频率使用。本研究给教育工作者提出了一些实质性的建议，也为未来的研究者提供了较为有效的理论基础，具有一定的实际参考与借鉴价值。     

基于性别差异的大学英语教学策略研究

英语学习是一个极其复杂的过程,受到众多因素的影响,而学习者的性别是其中十分重要的影响因素。本文从性别差异和英语学习的关系入手,研究了男女学生在英语词汇、句法、交际和阅读、口语等方面的学习差异,并探究如何能减少性别差异给英语学习带来的影响。     

影视剧本中恭维语话题的性别差异——以美国剧本《阴差阳错》为例

恭维语是社会语言学研究的焦点课题之一。国内外学者对恭维语做了很多研究,也有很多学者关注到了恭维语的性别差异,得出一些有价值的结论。主要运用Holmes自然语言分析得出的结论,用定量的方法来考察美国剧本DropDead Diva中恭维语话题的性别差异。经考察发现,在该剧本的164例恭维语语料中,恭维语话题的确存在显著的性别差异,Holmes的结论在剧本分析中可以得以实证性验证。同时,恭维语话题性别差异的主要解释机制是性别刻板。性别刻板,作为两性分别建构性别角色的依据,是引起男女两性恭维语话题差异的重要原因。     

中介语语用发展中称赞语应答策略横向研究

采用横向研究,以平均年龄分别为14岁、17岁和20岁的中国青少年英语学习者为调查对象,语料为用语篇完成测试(DCT)收集到受试对称赞语的应答1707条(其中汉语应答710条,中介语应答997条)。通过频率分析和卡方分析,发现中国青少年英语学习者用中介语应答称赞语时其语用能力随中介语语言水平的变化而变化,从母语到中介语的语用迁移不明显。     

会话中的“打断”现象与性别差异研究之概述

＂打断＂是自然会话中的一种特定现象,指当前说话人话轮结束前,另一说话人为夺取话语权而干扰会话,或虽对其表示支持但却阻止或暂时阻止会话的行为,可分为干扰性、支持性和中性打断等。考察20世纪70年代以来中外学者所做的打断与性别差异相互关系之研究,发现他们就二者间是否存在明显关联未能达成共识。国内对基于汉语的＂打断＂探索还刚刚起步,加强＂打断＂与性别差异的语用学和跨文化交际之研究显得很有必要。     

职业地位取得的社会性别差异

本文从描述被调查夫妇之间职业流动的性别差异出发，分别勾画出他们的地位实现模型。首先验证了不论性别，教育地位都是决定职业地位实现的首要变量；但也正是在教育地位的实现和向上流动(再求学)中，伴随婚姻生育等生命事件的发生，无形的结构性制度因素(意识形态层面的性别制度、性别规范和性别文化)正如后现代主义试图解构的那样依然支配着性别角色的社会化和继续社会化，使扮演双重角色的妻子或无意识地或有意识地遭遇了丈夫不为之所累的两难困境，并最终阻碍了女性的教育地位、既而是职业地位的实现。本文最后提出了三点建议和几个尚待解决的问题。     

城乡、性别对当代未成年人价值观影响的相关性研究

调查表明,未成年人价值观总的来看基本一致,都把"世界和平"、"幸福"、"诚实"、"胸怀宽广"排在前几位,是评价最高的价值观.但也存在差异,农村未成年人渴望生存环境的和谐,城市未成年人关注自我主观需求;男性重视"勇敢",女性则崇尚"宽恕".随着城乡差距的缩小和性别平等观念的深入,"自由"、"平等"、"自尊"等个人品质价值观逐渐增强.     

称赞语及其应答语的跨文化对比研究

以美国语言学家的研究成果为参照,采用观察法和问卷调查法,搜集了952例汉语称赞语实例。文章的对比分析旨在阐述中国和美国文化背景下人们在称赞语及其应答语的使用方面体现出的异同点和价值观念差异。研究表明,在两种语言环境中,人们对于金钱、友谊、体重、外貌等高频率话题的文化价值观念存在较大的差异,这将导致对称赞语的不同理解甚至是误解,学习者必须了解这类差异,以便在跨文化交际场合中恰当地使用称赞语。     

显性导引对英语称赞语及称赞语回应策略习得的影响

通过以英语称赞语及称赞语回应策略为载体,采用前-后测的实验设计考察了显性导引对我国高中生语用习得的影响。DCT问卷结果显示：显性导引促进了他们对Manes＆amp;Wolfson所提出的九种英语称赞句型的习得,并有效地改变了其英语称赞语宏观及微观策略的总体使用和分布。这表明了显性导引能加快语用习得速度,有利于我国高中生的语用发展。此外,还得出外语学习者语用能力能在一定程度上得以自然发展的结论。