刍议外语课堂教学原则

在外语课堂教学中,贯彻操练多于讲授原则,积极创造外语环境,培养外语思维能力原则,教学方法灵活多样原则,将有助于培养出听、说、读、写、译五种能力兼备的外语人才。     

外语课堂教学环境下词汇能力的培养和发展

我国外语课堂教学环境下学生词汇知识和词汇能力的发展不均衡一方面,语言水平的提高基本不伴随着词汇知识深度的发展;另一方面,接受性能力的发展总是先于产出性能力.采用高意识控制,建立语义网络,发展词汇综合运用能力,有利于促进两种词汇能力的协调发展.     

民族生学习外语的动机分析及改进策略

本文针对少数民族大学生学习外语的学习动机进行了调查和分析,比照汉族学生的学习动机,发现大部分少数民族学生在外语学习方面的社会心理是健康的,动机是积极的.基于此调查分析,我们应该开拓思路,转换角色,创新方法,帮助少数民族学生尽快地掌握外语学习的方法,提高外语学习的效率.     

外语教育的目标原则：素质与掌握的辩证统一——解读“外语学科中的辩证法”（之二）

学生以学习知识和培养技能为首要目标。外语课程的目标,自然是帮助学生学习外国语言知识和掌握运用外国语言技能。然而,随着社会的进步和发展,外语教育的交往性和社会性日显突出,素质教育的重要性也随之突显。素质教育以磨练学生意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高学生的人文素质为具体表现,而外语掌握是以语言知识的学习和语言技能的培养为具体表现,它们之间不是矛盾的对立,而是矛盾的辩证统一。     

大学生外语自主学习能力的培养

本文分析了大学生外语学习中普遍存在的问题,指出了外语自主学习的重要性,探讨了培养大学生自主学习能力的教学模式和培养途径。     

教师应如何对待外语学习者的错误

对外语学习者的错误类型及原因进行分析,并在此基础上提出在中国外语教学环境下教师对待学习者错误的积极态度和可行方法.     

中美外语教育比较对我国少数民族外语教学的启示

作者在赴美华盛顿州西雅图高中进行汉语语言教学、传播中国文化期间,体会到了美国外语教育在外语教学地位、课堂教学模式、外语教育政策、外语教师培训等方面与中国外语教育的诸多异同,这些异同值得我们思考、借鉴.针对我国少数民族地区外语教育现状的科学分析,如对少数民族地区外语教育政策、师资培训等方面采取科学有效措施,将有助于我国少数民族地区少数民族三语人才的培养,发展民族地区经济,促进中国少数民族走向世界.     

论诉讼证明目的之确定依据

诉讼证明目的因案件性质不同、诉讼证明主体的职责不同、利益诉求不同,其具体证明目的也不同,但不同诉讼证明主体最终都是为了案件事实真相的发现,使案件得到公正地处理.诉讼证明目的之确定依据包括哲学依据、法理依据和主体依据.     

高师外语专业学生教育实习改革的探讨

由于传统教育实习制度本身的历史局限性,当我国外语教育面临新世纪世界范围内的教育改革的挑战时,外语教育实习也必然面临着改革。本文将结合世界教育实习的改革趋势,从多方面来阐述现有外语教育实习改革的具体措施。     

在中国-东盟架构下的中国西南地区外语教育制度思考

本文归纳了东盟国家语言的概况,分析了东盟国家语言与中国西南地区民族语言的关系,结合在中国—东盟自由贸易区架构下中国西南地区外语人才的需求特点,指出了现行外语教育制度给当今社会特别是给西南地区带来的弊端,最后对外语教育制度提出了自愿化、专业化、基础化、区域化、激励化的系统改革构想,并从逻辑学、社会学、民族学、法学以及国际比较等角度进行了论证。     

西部开发与少数民族地区外语教育发展的新契机

<正>党中央西部大开发战略的实施,给少数民族地区经济的迅猛发展带来了绝好的良机,也给少数民族地区教育事业的腾飞带来了无限希望。在现代社会中,外语教育(主要是英语教育)是国民教育的一个重要组成部分。在勃然兴起的西部开发热潮中,外语教育也获得了飞跃发展的宝贵契机。     

大学外语自主学习中心建设与管理工作的探讨

多媒体教学技术和网络教学的应用发展,为我国大学外语教学提供了先进的教学技术设备和手段,自主学习中心的建立和应用更是大学外语教学改革的一项重大尝试.因此,如何进行科学管理,使大学外语自主学习中心充分发挥其功效保证教学显得尤为重要,而对中心工作人员分门别类地进行培训,对学生在入学初进行中心的介绍与培训是提高中心服务能力和质量的重要措施.     

Stern外语学习模型观照下汉英公示语教学价值探析

Stern英语学习模型阐释了社会环境经由学习者个人特征和学习条件对英语学习全过程的影响。就中国现阶段的英语教学而言,客观环境不以个人意志为转移,英语教师和学习者只能改变学习者个人因素,与客观环境积极互动,寻找和利用环境中既存的有利因素促进英语学习。日益普及的汉英公示语就是中国英语学习者可以充分利用的有利因素,将其引进英语教学,可以知情统一、以情优教,具有极高的教育教学价值。     

高校外语专业课堂德育路径研究

德育是一项自古有教育之始便随着社会、教育制度发展的活动。随着社会的发展,德育越来越融入进教育各阶段各类课程的教学中。特别是近年来课程思政的全科化、全覆盖化加深,对高校非政治类课程的德育提出了更高的要求和挑战。本文基于中西方高校德育手段下的外语课堂德育效果来探寻拓宽高校外语专业德育手段的路径,以期为课程思政大背景下以全科德育为目标,培养符合我国社会主义核心价值观的时代新人添砖加瓦。     

论二语习得与外语习得的区别(英文)

虽然Ellis(1999)并没有要把二语习得跟外语习得区分开来,前者的确在习得过程、动机、文化因素和词汇结构等四个方面区别于外语习得。     

高校蒙古语授课学生外语教学法与学习策略调查研究

致力于高校蒙古语授课学生(以下简称蒙授生)外语教学法与学习策略的调查研究,力求在教学中发掘并推广既彰显民族特色,又与学生个人实际相匹配的外语教学法及学习策略,减少学生学习外语的盲目性,发挥其学习主动性,提高学习效率,提升外语水平,为终身学习夯实基础、创造条件.     

外语非通用语本科人才跨国培养模式探析

外语非通用语种专业本科人才实施跨国培养有利有弊,需扬长避短,特别需要注意在提高课程设计质量、生源质量、国内专业基础教育质量、国外专业课程教育质量和委托培养合同质量等方面下功夫,加强对这些环节的监控与管理.     

中国当代文学教学的困惑和反思

当代文学因其具有很强的当代性,及与教和学的共时性,使得这门课的教学不断出现新的困惑与挑战,面对当代文学教学的困境,唯有从培养课程学习兴趣,激发学生学习情绪;营造主体间性的氛围;培养学生的专业责任感、探索精神与创新能力三方面入手进行改进的建议,才能改善当代文学的教学.     

幼儿园舞蹈教学的意义和发展对策

舞蹈教育作为美育的重要组成部分,是素质教育的重要手段之一.而幼儿园舞蹈教学作为舞蹈启蒙教育,在幼儿的成长历程中起到了至关重要的作用,也越来越多地得到教师和家长们的认可和重视.基于此,本文通过对幼儿园舞蹈教学意义的基础论述,更深层地对其发展提出合理化的建议,希望可以对今后的幼儿园舞蹈教学发展提供有力帮助.