浅议美育在推进素质教育中的特殊功能

21世纪的曙光即将来临。李岚清副总理指出：“我们要把一个什么样的基础教育带入21世纪？一个关键的问题就是要积极推进素质教育，培养全面发展的一代新人。这是基础教育的一项紧迫任务。”实施素质教育是提高国民整体素质的需要，是培养21世纪所需人才的需要。未来世界将充满激烈的竞争，新世纪的国家建设者应该是掌握多方面的本领，具有全面素质，会做人，会生存，会审美，会健体，会生活的一代新人。而只有实施素质教育才能培养出高素质的学生，以适应社会的需要。素质教育的基本任务是：使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，热爱…     

创新教育:21世纪的呼唤——兼论创新教育与素质教育的关系

创新教育以开发人的创造潜能 ,培养人的创新性素质为使命 ,是素质教育的重要组成部分。为了迎接 2 1世纪知识经济时代的挑战 ,创新教育势在必行。创新性素质是 2 1世纪人才必备的综合素质 ,它是个体所具备的身心素质在最高水平上的总概括。创新教育属于高层次的素质教育。让创新教育成为素质教育的一种新境界 ,这是我国基础教育改革不断向纵深发展的必然结果。我们要在全面实施素质教育的基础上开展创新教育 ,同时以创新教育为中心 ,整体推进素质教育。实施素质教育的突破口在于将创新教育与日常教学活动结合起来 ,开展创新性教学     

提高素质教育,加强实践教学的创新研究

21世纪是我国高等教育发展的历史转型时期,在教育规模不断扩大的情况下,提高教育质量、培养创新人才是高等教育的重中之重。开展创新教育,强化实践教学,是实施素质教育的关键,是深化教育改革、全面推进素质教育的需要。     

面向21世纪高师学生应具有的素质和能力

21世纪世界范围的综合国力竞争,实质上是科学技术、民族素质和人才的竞争,归根结蒂是教育的竞争.发展教育关键在教师.谁能造就21世纪数量足够、素质优良的师资,谁就能掌握21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处干战略主动地位.高等师范学校担负着为基础教育培养师资的主要任务,高师学生的素质和能力如何,在很大的程度上制约着素质教育的实施和良性循环发展.正如《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中指出的:“师范院校要从办学方针、培养目标、基本教育教学理论、课程结构、教育内容和教学方法、     

新形势下对地理教师的新要求

加强地理素质教育,是全面实施素质教育中的一个重要环节,也是地理学教育中面临的一项新课题、新任务,如何将素质教育在地理教学中体现出来,我认为其中一个非常重要的关键是地理教师。地理教师在全面推行地理素质教育上具有不可推卸的责任。 1 实施地理素质教育,教师要提高自身的素质 实施地理素质教育,将在地理教学的指导思想上、教学内容上、教学方法上及教学手段的应用上,都将有较大的突破和转变,我们地理教师必须适应这个转变,这就要求我们要加强学习,完善自我。     

中学地理教学进行素质教育之浅见

21世纪将是一个空间时代和信息社会.现在的中学生是未来社会的劳动者和创造者,他们的整体素质如何,决定着我国在未来一个世纪中是否高智能、高科技、高水平管理以及高品德的社会.这就是说,时代向教育提出了素质培养这个严峻的问题.我国的基础教育由应试教育向素质教育转轨已是当务之急.而这里说的素质教育,是旨在提高公民的思想品德、科学文化、劳动技能以及身心健康等多方面的素质,是人的素质才能的全面发展的教育.在学校基本素质教育这个系统工程中,地理教育是其他学科所不可取代的重要环节.无论从思想政治教育,还是环境意识培养和科技知识熏陶方面,地理学科担负着重要的任务.目前,中学地理课程的教学内容,是以当代人类所面临的环境、资源、人口问题为主线,以辩证唯物主义的“人地关系协调论”的理论观点向学生进行科学的全球观、资源观、人口观、生态观的教育,以《21世纪议程》的可持续发展战略为地理教育的中心目标的.这是面对21世纪的挑战,面临可持续发展战略对国民地理素质及综合素质提出更高要求而确定的.因此,任何忽视中学地理教学,任意削减地理课时,降低教学要求等等做法都是没有理由的.另一方面,中学地理教学亦要转变观念,改变陈旧的教学模式,改革教学方法,采用现代化的教学手段,注重培养     

语文教学和素质教育

二十一世纪即将到来,新世纪在呼唤着高素质的国民。要造就出千千万万的适应新世纪需要的高素质国民,振兴我们的国家和民族,希望在教育。目前,由“应试教育”向“素质教育”转轨,是时代的需要。中学语文教学也面临转轨的问题,中学语文是基础教育的主要学科,也是一门重要的工具学科,学生语文素质的高低,直接制约其他学科的学习,因而搞好语文学科的素质教育,应该是基础教育阶段实施素质教育的首要任务。在“应试教育”的影响下,语文教学还存在许多问题,学生从入学开始,一直到初中、高中     

如何在数学教学过程中实施创新教育

创新是当今素质教育的核心,实施创新教育,基础教育为先导。数学教育是基础教育的重要组成部分,更应肩负起实施素质教育、创新教育的特殊使命。文章论述了教师在教学中应如何实施创新教育。     

教育深层改革的呼唤:学校管理创新

教育是21世纪科技发展的先导和基础。为了适应全球经济竞争的需要,促进教育的发展和社会进步,我们只有摒弃教育管理落后的现状,加强学校管理创新的研究和实施,才能为全面推进素质教育,培养创新人才建立保证体系。     

略论化学教学中的素质教育

中学化学教育是基础教育的重要组成部分，实施素质教育我国社会主义现代化建设事业的需要，它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。这里从转变教育思想、提高自身素质、改革课堂教学方法、注重实验教学和学生的学习兴趣等方面对中学化学教育中的素质教育进行了探讨。     

着力提高学生语文综合素养——《语文课程标准》解读

进入21世纪,基础教育课程改革在世界范围内受到前所未有的重视。我国教育也面临新挑战。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》,教育部决定大力推进基础教育课程改革。研制各门学科的课程标准,是此次课程改革的重要内容。目前国家教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)不仅具有开创性,而且具有时代性,体现素质教育的思想,体现国家对语文教育的要求,代表了语文教育改革的方向。解读《标准》,领会精神实质,对进行语文教学具有重大的指导意义。一、课程…     

略论化学教学中的素质教育

中学化学教育是基础教育的重要组成部分,实施素质教育我国社会主义现代化建设事业的需要,它体现了基础教育的性质、宗旨与任务.这里从转变教育思想、提高自身素质、改革课堂教学方法、注重实验教学和学生的学习兴趣等方面对中学化学教育中的素质教育进行了探讨.     

高中物理教材改革初探

通过对我国现行高中物理教材的问卷调查结果分析认为：高中物理教材在教材目标、教材内容、STS教育、教材结构、与相关要素的整合、教材的弹性等方面必须进行深刻的变革，才能适应21世纪我国基础教育推进素质教育和实施创新教育的要求．     

高校体育素质教育的基本探讨

采用文献法、专家访问法和逻辑思维法着重论述了素质教育思想的形成、高校体育素质教育的基本特征以及实施高校体育素质教育的具体对策，主要目的是探索适合21世纪社会发展客观需要的体育教育新模式，不断提高教育教学质量，全面推进《全民健身计划纲要》的实施。     

政治课教学中创造思维的培养

面向21世纪的我国教育的宏观模式是大力推进实施素质教育,而素质教育的核心是培养创造力。本文从在教学中培养创造思维的必要性入手,通过总结多年政治课的教学经验,提出了当前在政治课教学中培养学生创造性思维的方法与途径。     

对新课程要求下地理素质教育的思考

地理新课程坚持以人为本,既体现了新的教育理念,又符合社会发展的需求和学生的身心发展特点,有利于推进地理素质教育,培养学生的创新能力、实践能力,有利于促进学生全面发展和终身发展。中学地理新课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分,地理素质教育对学生全面素质的形成和发展具有重要的促进作用。     

跨世纪的宏伟工程——素质教育

21世纪的竞争,是经济的竞争.科技的竞争,实际上是教育的竞争.跨世纪的教育应有跨世纪的教育思想,逐步确立以主体性教育思想为核心的现代教育价值观、人生观、知识现和学生观,从而实现从“学会生存”、“学会关心”向“学会发展”的跨世纪超越.实施素质教育是我国经济发展对基础教育的跨世纪的呼唤.素质教育要回答和解决的一个最根本的问题即全面提高每一个社会成员的素质,以适应当代及未来社会发展的需要.实施素质教育是一项跨世纪的宏伟工程,具有长期性和艰巨性.     

论可持续发展与我国的地理教育

本文从可持续发展是21世纪议程的战略核心地位出发，探讨了它与地理学广泛而密切的关系，认为可持续发展作为现阶段我国地理教育的重要指导思想，须从教学内容与方法上变革，以适应我国21世纪地理教育持续发展的需要．     

略论推进中专学生素质教育的意义及途径

深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,是落实党中央、国务院加快实施“科教兴国”战略做出的一项重大决策 ,是我国教育事业迈向 2 1世纪的重要历史使命。正确认识素质教育的意义 ,准确把握素质教育的深刻内涵 ,积极探索素质教育的途径 ,加强素质教育 ,是造就培养 2 1世纪的具有创新精神和实践能力的高素质人才 ,是教育走向现代化、走向世界、走向未来的必由之路 ,也是我们人民教师的神圣使命。一、正确认识实施素质教育的意义1 实施素质教育是适应 2 1世纪人才培养的需要中专学生现正处于世界观形成 ,学知识、长知识的关键时期 ,要使他们真正…     

中学英语教学与英美文化

21世纪是一个知识经济的时代 ,它要求各类人才不仅要具有实践能力 ,而且要具有创新能力。面对新的机遇和挑战 ,我国的教育如何去适应时代发展的要求 ,培养具有实践能力和创新能力的人才 ,是值得每位教育者认真加以思考的。1993年《中国教育改革和发展纲要》中提出 :“要把‘应试教育’转到提高国民素质的轨道上来。”1998年 12月 2 4日《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中提出 :“整体推进素质教育 ,全面提高国民素质和民族创新能力。”随着我国跨世纪素质教育工程的启动 ,作为教育重要阵地的基础教育 ,在“素质教育”和“创新思想”的理论…