论教育信息化时代大学英语教师面临的机遇与挑战

教育信息化旨在把现代信息技术和教育技术应用于教学过程,促进教育教学质量的提高.经过二十多年的发展,中国教育信息化在各方面都有了长足的发展,已经进入一个较高的发展平台.教师是学校教育教学的一个不可或缺的重要因素,是推动教育信息化建设的主要力量.在教育信息化的时代,大学教师在教学中将面临新的机遇与挑战.     

两型社会建设中高职教育的机遇和挑战

长株潭两型社会建设在给湖南的高职教育带来发展机遇的同时,也将带来挑战。文章通过对机遇和挑战的分析,探讨了把握机遇、正确应对挑战的策略。     

信息化背景下高职教育管理的体系建设探思

信息化背景下,高职院校必须做好教育管理工作,通过加强教育管理的体系建设,为学生综合素质与综合能力的发展奠定下良好的基础,并培育出大批高素质的优秀人才,得以满足整个社会的用人需求。本文将深入探讨信息化背景下高职教育管理体系的建设策略,仅供其他的教育工作者参考借鉴。     

论高职院校教师素质的构建

<正>高职院校肩负着高等教育和职业技术教育的双重任务,已经越来越受到国家的重视。温家宝总理在全国职业教育工作会议上指出,我国职业教育的发展在整个教育体     

高职院校教师教育技术能力标准研究

教育技术能力是高职院校教师的必备技能和基本素质,针对高职院校教师教育技术能力的标准还有待规范。本文从基本和提高两个层次提出了七个维度的标准,从不同角度规范了教育技术能力的标准,为该问题的研究提供了借鉴。     

教育信息化下教师的角色定位思考

随着信息化时代的来临,教育信息化已是教育发展的必然趋势。在教育信息化进程中,教师这一角色也要相应地发生变革。在这种新的教学环境下教师要很好地转变自己的角色,对自己在信息时代教育中的角色做出准确定位。     

以终身教育理念推进现代高职教育发展

终身教育1965年正式提出后,目前已经在世界各国广泛传播。高等职业教育做为终身教育的一部分,在现代经济社会发展中承担着重要的角色。终身教育不仅在推进高职教育与时俱进、专业升级调整方面有着重要作用;同时在助推成才梦等方面为国家提供了强有力的人才支撑。     

混合式教学模式下高职教师信息化教学能力提升路径

随着我国教学改革的逐渐深入,教育与信息化的结合日益紧密,由此带来的线上教学模式逐渐被大众所接受,同时线上线下结合的混合式教学模式也在高职院校内普及起来,并在提高教学质量方面发挥出积极的作用。实施混合式教学模式教师是关键,对此教师要深刻把握混合式教学模式的内涵,找出自身在混合式教学模式下存在的不足,并有针对性进行优化提升,以期更好地服务高职教育,促进教学质量的不断提高。     

教育信息化背景下的高职数学教学改革

信息化建设是当代教育面向未来、面向世界、面向现代化的必经之路,切实做好教育信息化工作是各个院校都应该引起重视的问题。在教育信息化背景下,各个学科的教学也应该与时俱进,不断通过改革创新推动教学事业向纵深发展。鉴于此,本文即主要论述了教育信息化背景下的高职数学教学改革。     

新时代高职院校教师发展性评价改革实践研究

随着经济结构调整以及产业转型升级的加快,国家对技术技能型人才的需求越来越紧迫,这就要求高职院校必须适应社会需要,不断提高自身办学水平与质量,而要实现这一目标,离不开一支高素质、专业化创新型教师队伍。因此,如何建立科学有效的教师发展性评价体系、激励广大教师积极投身教学科研工作、全面提升师资队伍整体素质成为当前高职院校亟待解决的问题。     

高校学生思想政治教育的管理创新

我国高等教育大众化教育阶段已经到来,“十一五”期间,高等教育毛入学率将达到25％,高等教育正向着普及化目标发展,国际化的进程不断加大,给我国大学生思想政治教育带来许多新的机遇和挑战。高校学生的思想政治教育的管理工作要积极应对新的形势,探索新的管理模式,进行管理创新。具体应从以下几方面做起。     

高职院校创新创业教育信息化教学模式探索

深化高等学校创新创业教育改革,是提高高校毕业生创业就业质量的重要举措.本文以黄冈职业技术学院为例,并采用沙盘演练的方式,通过教、练、赛、孵、扶五阶层递的信息化教学模式来开展创新创业教育改革,探索提高高职生的创新创业能力的方法.     

如何做好高职新生的入学适应教育

新生阶段是学生从中学生到大学生的转变和适应期,无论是生活环境、学习方法,还是个人社会角色,都发生了很大的变化。学生能否顺利度过这一时期,对整个高职学习阶段来说,是至关重要的。如何做好高职新生的入学适应教育？如何有效地帮助他们尽快地适应大学生活？这是高职学生工作研究的一项重要课题。笔者认为,要做好高职新生的入学适应教育,可以从以下五个方面入手。     

高职教师培训的现实与思考

当前我国高职教师的培训仍然存在许多问题,文章对高职教师培训的实然状态进行了分析,并给出了相应的对策,以期能够提高其培训的效果。     

高职院校教育信息化建设与应用

学校教育信息化发展和应用程度直接影响学校教学、管理和服务水平,目前全国高校的信息化应用水平较之前显著提高,已将信息化建设作为促进教育质量的有效手段之一。本文对西藏三所高职院校信息化建设和应用水平进行调研,针对调研发现的问题,提出相应的策略。     

浅析以就业为导向的高职技术人才培养模式

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分。近几年,高等职业教育呈现出前所未有的良好发展势头,高等职业院校的数量、在校生数和毕业生人数都呈现持续增长之势,其规     

农村成人职业技能教育亟需创新

在2003年9月全国农村教育工作会议上,温 总理强调:农村教育的改革必须拓宽教育服务领 域,增强教学的针对性和实效性,从而满足农村人 口多样化的学习需求。笔者认为温总理强调的“针 对性”、“实效性”是建立在各地区农村实际情况基 础上的“创新性”。     

旅游高职院校实施“订单式教育”的措施

近年来，我国旅游高职院校教育发展迅猛，2004年全国旅游高职院校招生数量、在校生规模、毕业生人数等指标都达到历史最高水平，引起社会各界的关注。我国现行高等教育体系中，高等职业技术院校居于低层次，在办学条件、投资水平、生源质量、社会认可、院校声誉等方面与其他高等院校差距较大。因此，高职旅游院校必须淡化学科性教学，强化职业技能，按照社会、企业生产一线的实际要求开展“订单式培养”，大力推行“双证书”制度，促进人才培养模式创新，以特色赢得市场。“订单式”人才培养模式，是指高职院校与用人企业针对社会和市场需求共同制定人才培养计划，签订用人订单，通过“工学交替”的方式分别在学校和用人单位进行教学，学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学研结合的人才培养模式。实行“订单式培养”能够实现旅游高职教育培养目标及满足     

浅谈中职教师如何成功“升级”高职教师

随着笔者学院由中职教育向高职教育快速迈进,对教师素质和教育教学水平提出了更高的要求.本文结合笔者学院的实际情况,从提高教师素质方面提出了几点建议,以适应由中职教育向高职教育发展的需要.     

英语教学如何适应职业技术教育

英语作为人类沟通与交流的主要工具,在经济全球化、教育国际化的今天显得越发重要。特别是近几年来我国各行各业越来越多地参与到了国际竞争中,他们对英语人才的需求越来越多,对英语人才的要求也越来越高。这对高校英语教学提出了新的、更高的要求。然而,由于高校不断扩招,特别是专科院校以及高等职业技术学院,学生结构发生了很大变化,导致英语教学面临着诸多问题。