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郑捷生 《福建论坛(社科教育版)》2010,(1):68-69
《福建论坛》(社科教育版)2009年第11期发表王永老师新作,《不要把孩子变成廉价的计算器》,文章明确指出“计算器能做的事应该让计算器去做,人要做计算器做不了的事情”。这一观点笔者颇为赞同。是的,那些繁杂的计算就要交给计算器来完成。 相似文献
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走向以人为本与辩证思维——中国教育理论研究二十年发展之大趋势 总被引:2,自引:0,他引:2
李申申 《河北大学学报(哲学社会科学版)》2008,33(4)
近二十年来,是中国教育理论研究发展迅速,并取得显著成就和日渐成熟的二十年.教育理论研究的突出特点和发展趋势是走向以人为本和辩证思维,这在主体性教育、教师专业化、义务教育的均衡、大学生德育工作的方法与手段、寻找教育的契合点、终身学习与学习化社会构建等诸多方面的研究中都鲜明地体现出来.当然,近二十年的理论研究也存在缺憾与局限,主要是不能消化外来理论,并恰当运用于本土之中. 相似文献
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正为一大事来,做一大事去南丰小学是无锡市新区江溪街道教育高位均衡发展过程中的新办小学,于2010年开春正式启用,目前共24个教学班,近千名学生,是一所典型的"小学校"。学校地处城乡结合部,师资源于两所村小,90%的学生是新市民,在师资队伍、教育质量等方面有待进一步磨合,也具备进一步提升的空间与可能性。如果稍作展开,我们可以这样描绘学校的愿景。在教育哲学上,全校师生能 相似文献
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丁金国 《烟台大学学报(哲学社会科学版)》2012,25(2):107-114
“语体领先”说,最早由澳门学者程祥徽教授提出,该说发表近二十年来,语言学与应用语言学都有了长足的发展,这些学科的发展印证了这一思想具有重要的理论意义.从程氏的论述中,引发出诸多理论联想:语体领先的哲学阐释;语体视野下的语用学;汉语语言学的语体转向;语体领先与语文教育. 相似文献
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我们党对陶行知的评价是:"陶先生是一个伟大的进步的教育家、教育思想家,伟大的民主主义战士,伟大的共产主义者,伟大的爱国者。"他有个学生叫方明,可以说"名师出高徒",方明尊奉陶老师"爱满天下"、"为一大事来,做一大事去"、"捧着一颗心来,不带半根草去"的名言真谛,奋斗了终生,为振兴中国人民的教育事业贡献力量。 相似文献
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中国创业教育自1990年启动以来,已经经历了二十年的时间。通过对这二十年的初步梳理,可以发现中国的创业教育还多局限于大学生创业,还没有纳入到整个现代国民教育体系之中;创业教育的土壤还没有丰饶,还需要社会各界的共同培育;高校举办的创业教育还没有跟社会发展紧密关联,还是处在某种救急性的、片面的功利性职业训练中。中国创业教育... 相似文献
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《西华师范大学学报(自然科学版)》1991,(6)
“人生为一大事来,做一大事去”是人民教育家陶行知的座右铭,这“一大事”便是普及教育。他在《普及教育运动小史》中这样写道:“我有时提倡平民教育,有时提倡乡村教育,有时提倡劳苦大众教育,不知道的人以为我见异思迁,喜欢翻新花样,其实我心中只有一个中心问题,这个问题便是如何使教育普及,如何使没有机会受到教育的人可以得到他们所需要的教育。”①为普及人民的教育,他置个人生死荣辱于度外,四处奔走呼号,身体力行,将自己的整个一生都奉献给了人民。他在教育实践活动中不 相似文献
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成功的秘诀有千千万万,有人凭借天赋,有人依赖背景,有人借助机遇……而他凭着坚强的韧性,二十年来潜心做了一件事,最终由一个几乎被所有人认为“很一般”的平常人红透大江南北,“熬”出了巨大的成功。 相似文献
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林晓梅 《南通工学院学报(社会科学版)》2000,16(3):66-67,73
邓小平教育理论是经过二十年来我国教育改革和发展的实践所检验的真理。这一理论以其完备的科学体系及其对实践所具有的重要指导意义。成为马克思主义教育理论在当代的新发展。深刻理解邓小平教育理论的“精髓”,坚持以科学的态度学习和实践这一理论,勇于以创新的精神丰富和发展这一理论,对于正确指导我国高等教育的改革和发展具有极其重要的意义。 相似文献
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优先发展教育是社会主义事业发展的根本大计,邓小平认为,党应从政治、组织、规范等方面加强对教育事业的领导,以充分发挥教育的社会作用。二十余年来我国改革开放的实践,充分证明了这一思想的深刻性与正确性。 相似文献
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本文系统地分析邓小平教育理论的科学体系;阐述了在邓小平教育理论的指导下,近二十年来我国教育事业取得的巨大成就;并就在新的形势下,进一步高举邓小平教育理论的伟大旗帜,开创教育工作的新局面进行了论述 相似文献
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在教育教学中,我们经常会遇到学生心理方面的障碍。过去我们常常习惯于当作是品德问题来看待,只偏重于“事”而忽视研究“人”,影响了教育效果。心理上的症结是需要通过心理品质教育和心理疏导来解决的,这是青少年学生健康成长、和谐发展的现实需要。 相似文献