“多维”模式案例教学探析——基于管理学双语课程

双语教学是适应现代化教育发展需要而产生和发展的一种新的教学模式和方法。在管理学课程双语教学实践中,在清晰界定教学目的和任务的基础上,通过“多维”模式的案例教学,较好地改善了双语教学效果。从确保充分发挥案例教学在双语课程中的作用来看,在教学过程中要清晰地界定双语课程的教学目的和任务,注意采用多媒体等多种教学手段,恰当地引入案例管理情境等。     

管理学科双语教学柔性模式实践与探讨

双语教学作为现代人文教育的重要内容,一直受到联合国教科文组织的重视,其现实意义勿庸置疑。通过管理学科双语教学实践,构建了柔性教学模式,对双语教学柔性化的课堂教学、教学手段以及教材选定等方面进行了分析和探讨,旨在为高等教育的双语教学服务。     

管理学科双语教学柔性模式实践与探讨

双语教学作为现代人文教育的重要内容,一直受到联合国教科文组织的重视,其现实意义勿庸置疑.通过管理学科双语教学实践, 构建了柔性教学模式,对双语教学柔性化的课堂教学、教学手段以及教材选定等方面进行了分析和探讨,旨在为高等教育的双语教学服务.     

高等教育双语教学可行性模式的研究

双语教学在我国高等教育中尚处在探索发展阶段。本文在界定我国高校双语教学的含义、分析双语教学产生的时代背景和介绍国外双语教学模式的基础上,探讨了我国高校双语教学可行性模式,并提出实际教学中应注意的问题。     

试析“两种模式”的双语教学

双语教育是民族教育的一个重要组成部份,双语教育的目的不仅仅是把受教育者培养成兼通两种或两种以上不同语言的双语人,更重要的是把受教育者培养成为与两种语言相关连的双语、双文化人。两种模式并存,双语教学尤为重要,应结合实际,狠下功夫     

《环境法》双语教学探微

我国法学双语教学具有显明的政策背景和现实需要,法学专业双语教学和法律英语联系密切,《环境法》双语教学课程的可行性强;《环境法》双语教学的教材选择应以引进为主,国内教材为辅,而系统的教学模式尚在探索之中。     

双语教学能力培养模式探讨

本文介绍了国际标准定义下的双语教育的性质、意义和理论基础,并从教师的角度分析了中国目前"双语教学"的根本意义与实质,提出中国教师若要成为一名合格的双语教师,必须具备"双语教学的能力",那就是在对东西方教育模式敢于探索的精神指导下的认知与沟通能力,也就是对中西方教学模式有融通并能展示的能力。这种能力并非天生所得,但可以通过"双语教学能力训练"获得。作者尝试从教师培训的角度提出"双语教学能力培养模式",提出建立"双语教学培训基地"的设想。     

独特的蒙汉双语教学成功的民族专业人才培养模式

在半个世纪的办学实践中 ,内蒙古农业大学积极探索少数民族地区高等农林院校创办民族高等教育途径 ,建立了蒙汉双语教学体系 ,形成了少数民族专业人才培养模式。为少数民族地区高校实现高等专业教育的民族化提供了成功的范例。     

高校《国际贸易原理课》双语教学模式探析

为国际贸易专业学生用双语讲授<国际贸易原理>课是我们对国际贸易专业课程教学的大胆尝试,分析这门课的双语教学模式、改进思路,解决授课过程中存在的问题,旨在找到促进我国高校双语教学的方法与途径,同时提高学生的外贸英语水平,更好的参与外贸实践活动.     

《多媒体计算机技术》双语教学研究

双语教学中,经常出现适用教材难选、学生英语能力不足,授课进度难以控制以及中英比例难平衡等问题,以<多媒体计算机技术>双语教学实践为例,在选好教材的同时,注意灵活采用"启发式"、"快速自适应"等教学方法,根据实际情况不断调整中英文比例,再结合丰富的教学手段,效果较好.     

基于关键链的公路项目施工进度柔性管理

在系统分析传统的项目进度管理方法缺陷的基础上,使用关键链技术来对公路项目施工进度进行柔性管理。并构建了基于关键链的公路项目施工进度柔性管理模型,通过实例分析,解决了关键链在公路项目施工进度管理中的具体问题。     

构建和谐社会背景下高校学生管理新模式

本文通过对量化管理、柔性管理理论的分析与探讨,寻求与建构高校学生管理中的最佳途径,即"量化-柔性"的互补综合管理模式.该模式的核心是在坚持量化管理这种刚性管理优势的同时,运用柔性管理的优点克服量化管理的缺点和不足,挖掘高校学生管理的最大潜能并使其得到充分实现,从而达到构建和谐校园的目的.     

水利工程建设管理模式初探

随着经济社区理论的提出与付诸实践,水利工程建设管理模式也必然以其理论为指导思想,构建一种以工程建设项目为纽带、多层次、多法人的组织群体,形成一个内部资源共享,与外部环境相互交流、相互竞争的开放的水利建设管理社区。     

北京市自然保护小区建设方案与管理模式探讨

由于北京地区经济活动频繁,生物生境破碎化较严重,因此建设自然保护小区对有效保护生物多样性很有必要。根据对北京地区植物资源的调查和前人研究结果,本文提出了北京市自然保护小区建设方案,探讨了北京地区自然保护小区的分类管理模式,以及在管理过程中应该注意的问题。     

高校管理中动态制衡模式的构建

本文从高校管理模式出发,首先阐述了高校权力的内涵及构成;其次对高校内部权力结构的组成与运行进行分析,着重对行政权力、学术权力与学生民主权力三者相互制衡之间所产生的矛盾与冲突进行现状与原因分析;最后提出应致力于适度纠正行政权力,合理加强学术权力与学生民主权力,构建三权相互制约、动态平衡的科学管理模式,真正实现高校管理模式的重大变革,搭建科学、民主的管理平台,促进学术自由。     

汉代县衙署建筑格局初探

汉代衙署建筑是政权的象征 ,体现出了官府的威严。县衙又称县寺 ,外有围墙将之围成一个相对封闭的区域。寺内分成办公区和县舍区 ,正堂是县廷中的重要建筑 ,便坐是平常处理小事之所。县衙建筑物反映了县廷的日常行政状况 ,南衙北狱的格局折射出汉代人的思想观念。县舍的等级及闺的限制 ,也揭著出地方行政运作的中外朝倾向。     

柔性管理在高校学报编辑中的应用

基于学报编辑工作的特殊性、编辑业绩的潜隐性、编辑需求的高层次性以及编辑的劳动难以量化的特点,对学报编辑实施柔性管理很有必要。组织管理者对学报编辑实施柔性管理,是在刚性管理的基础上渗透的,是以人为本的管理,其目的是更好地激发编辑的主动性、积极性以及内在潜能。学报编辑柔性管理的途径有:实行弹性坐班制、实施柔性的目标管理、制定动态的业绩考核机制、灵活运用多种激励措施。     

试论唐代市场管理制度的适应性调整

坊市格局下的唐代市场管理体制通过限制商业人口、商品数量以及经营空间来达到市场交易有序化。但这种模式需随着唐代工商业的发展而做出调整。唐中后期各地草市自发兴起,长安东、西两市经济功能逐渐差异化,坊内商业活动频繁,均体现出人为规定的市场管理制度与市场的自然秩序之间的矛盾。为适应市场自然秩序的变化,唐政府对人为秩序不断进行调整,如扩大市场规模、模糊坊市界限等,这种适应性调整不可避免带有一定滞后性。     

柔性管理在成教大学生学习心理中的运用

“以人为本”的柔性管理是在研究人的心理和行为规律的基础上 ,采用非强制的方式 ,在人们心目中产生一种潜在的说服力 ,从而把组织意志变为人们自觉行动的管理。针对社会转型、发展期间成教大学生存在着学习动机功利性、学习速成性、社会角色自卑感、厌学和考试过关等心理 ,分别运用柔性管理中的“内在重于外在、心理重于物理、肯定重于否定、个体重于群体及执教重于执纪”等五个基本原则尝试解决成教学生的学习心理障碍     

弹性学制下的高校教学管理

弹性学制的实行使原有的教学管理模式发生了根本改变,必须有相应的教学管理办法与之配套。本文对弹性学制中教学计划的制定、学籍处理、选课管理、考试管理等提出了自己的观点和具体的操作办法,并对弹性学制中存在的问题提出建议。