四步教学法在电工实训教学中的应用

"四步教学法"作为新的教学方法,适合当前职业教育。它能够规范和促进电工实训教学,能够确保学生对专业知识和技能的有效掌握,但是要想使"四步教学法"在教学中发挥更好的效果,仍需要教师在方法的应用和把握上更要灵活适度。     

浅析中专电子电路课程的教学方法

电子电路是电子、自动化等专业的一门最基础的课程,但对于中专学生来说,要想学好这门课并不容易。因为中专生的物理、数学和电工基础较差,每当看到复杂的电路时就会觉得很难分析,而且不容易掌握,所以要想让学生掌握这门基础课,就不能按照传统的理论教学模式,     

小学数学概念教学的策略

在进行小学数学教学过程中,最为重要的部分就是小学数学概念教学。主要是因为小学数学概念是整个小学数学学习的基础所在,所以要想提高学生对于数学学习质量,首先就要保证数学概念教学清晰。保证数学概念的教学质量,有助于学生对后续数学知识进行快速学习。     

如何培养学生对电工基础的学习兴趣

电工基础是电类专业一门重要的基础课,要想取得良好的学习效果就必须从培养学生的兴趣做起。     

"任务驱动教学法"在电工技能教学中的应用

本文以电工实践教学为例,谈了"任务驱动教学法"在电工技能教学中的应用.     

"电工技术"课程教学改革实施策略研究

"电工技术"课程作为专业基础课程,带有明确的职业性、指向性.本文对"电工技术"课程教学改革的具体实施策略进行探讨,以期提高课程教学的有效性.     

电工类课程教学要融入现代教育理念

职业技术教育的各门科目里,理工类课程一向难学难教,而电工类课程集物理和数学于一体,还涉及部分化学知识,对数理化基础普遍较差的职教学生来说,几乎就是他们的"天敌"。如何让学生与电工课"化敌为友"?旧的教学理念和方法,已经显露出力不从心的迹象。     

浅议幼儿数学教学生活化

由于幼儿年龄小、兴趣的特殊性、注意力短暂、思维须以具体事物做支撑以及生活经验不足等特点,因此幼儿园的学科教学也要有与之相适应的教学方法.幼儿数学作为幼儿园重要的学科之一,要想取得理想的效果就应该做到四点:一、幼儿数学教学观念的生活化;二、幼儿数学教学目标的生活化;三、幼儿数学教学内容的生活化;四、幼儿数学教学手段的生活化.     

初中数学教育中应用以学定教的研究

要想在初中数学课堂中运用“以学定教”来提高教学效率,教师应关注学生的个人特点,并将生本理念融入每一个教育环境中,注意学生的个体差异,从而提高初中数学的教学效率。     

提高中职数学课堂教学效率的探讨

中职学生普遍对数学不感兴趣，这为中职一线教师的教学设置了一个很难跨越的障碍。中职学生只有很少一部分有自主学习意识，要想提高中职学生的数学成绩，教师只能尽量利用课堂45分钟，提高课堂教学的效率。     

搞好数学教学,提高教学效率

学生获取数学知识,主要是在教师的指导下,通过课堂教学完成的.学生要想学好数学,就必把握好预习、听课、复习、作业这四个环节.作为数学教师,则要抓好课堂教学这一中心环节.这是提高学生的学习效率,也是搞好数学教学的关键.那么,如何才能把握好数学课堂教学呢?     

《电工基础》课教学方法探讨

让"招聘的人能立即上岗",这是当前就业单位对中职、技校毕业生的要求.要想让学生毕业后能立即上岗工作,中职、技校就得改革原有的教学模式,推行"一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习"的人才培养模式.为此,技校<电工基础>理论教学模式的改革应向基础理论与专业实践综合化发展,努力做到见习教学兴趣化、理论教学直观化、实习教学模块化.同时由于教学时间紧、任务重,要想在有效的时间内达到上述要求,就必须在教学活动中做到以下几点.     

构建小学数学教学中游戏活动载体的思考

随着我国新课程改革的日益深化,传统的教学方法被逐渐的淘汰。在小学教育中,要想更好的学生进行教育,促进教学在进行数学这一科目的讲授时,可以根据小学生活泼好动的特性,在数学的教学中引入游戏活动,使得小学生能够产生学习数学的兴趣,更好的提升课堂的教学质量。因此,本文从小学数学教学中游戏活动的载体入手,分析了游戏活动对于数学教学的有效性。     

用生命造福一方百姓 ——追记广西桂平马皮乡水秀村乡村建设(扶贫)工作队员罗伟

"要致富,电先行" "这里就是罗伟带头建设好的台区了,全部按他从供电局带来的标准和要求,现在我们全村的电器一起开都没问题!"水秀村60多岁的老电工陆建前自豪地说. "线路建好了,用电不愁了,罗指导却走了.村民们想做点事情来纪念他,我们村委和贵港供电局党委商议,想把这个他付出大量心血建设好的台区,命名为罗伟台区."水秀村副主任陆其修几乎哽咽着说.     

小学数学教学“伪生活化”及应对策略

随着素质教育的不断深入,小学数学教学生活化被广泛认可并逐步普及,随之而来的滥用"教学生活化"而导致的"伪生活化"现象层出不穷,主要表现为生活化教学素材的选择、教学过程的实施、课后作业的布置三个方面的"伪生活化"。要避免小学数学教学"伪生活化"现象,还需要从深化教师对教学生活化的理解、合理选择生活化素材、规范生活化教学实施、科学布置生活化课后作业策略着手。     

如何抓好电工基础课堂教学管理

教师在课堂上要想顺利完成教学任务、实现教学目标,就得抓好课堂管理,营造一个最佳的教学环境和良好的学习氛围,本文重点就如何抓好电工基础课堂教学管理进行了论述。     

构建“讲道理”的数学课堂教学模式

数学,是讲道理的。学习数学,重要的是理解数学中蕴含的道理,灵活应用,解决实际问题。教学中,教师要通过有效的引导:设计让学生经历知识的产生、形成过程;链接已有经验;操作探究,数形结合;合理利用多媒体课件等,让学生在学习中能"想明白,说清楚",以培养学生有理有据的思维习惯,提升数学素养。     

信息技术与小学数学学科教学整合的研究

现代信息技术为数学教学改革提供了切实可行的方案、方法和工具,营造了新的数学学习环境。《新课程标准》指出:"现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。"目前,现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。因此,教育的内容及方式也必须随着改变,信息技术与数学教学整合问题的研究也就显得尤为重要。     

中职《电工基础》教学实践探索

《电工基础》是建立在初中数学和物理等基础学科之上的一门专业课。如何充分运用有效的教学方法和措施,消除学生的畏难心理,提高教学质量,笔者认为可以从以下几个方面入手。     

如何上好第一节电工实习课

备课是教师教学工作必不可少的重要环节，也是初始环节，电工实习课教师的备课更为重要。如何上好第一节电工实习课呢？本文建议，在备课过程中不是单一地准备理论知识，而是把理论知识深入浅出、条理分明、层层递进地融入实习课题中，更重要的是教师要深刻理解“实习”这个关键词。