电力拖动控制线路实训故障排除教学探讨

电力拖动控制线路与技能训练是技工学校维修电工工种的一门实践性很强的重要的专业课。学生对该课程的掌握程度与电工专业毕业生的工作能力有着密切联系。因此,教师要多培养学生的思维能力和实际操作能力,让学生掌握科学的排除故障方法,使学生具有较强的专业技能。     

浅析电力拖动基本控制线路的教学方法

电力拖动与控制线路是电气专业的一门必修专业课,它是学生未来从事电工类、电气类工作的基础.掌握好了这门课,学生就能够非常熟练地解读分析一些电气原理图,读懂电路的工作原理,从而正确地接线.本文阐述了作者在教学过程中根据学生在学习和实训过程中出现的一些故障及遇到的一些问题,逐渐摸索总结出的几点心得、教法.     

技工院校电力拖动控制线路一体化技能训练研究与实践

电力拖动控制线路是技工院校机电、数控等传统专业的核心专业课程.其涉及的相关课程内容复杂,有一定的难度与深度,且对技能训练有较高要求.本文提出,在教学过程中采用一体化训练的方式可以有效地激发学生的学习兴趣,提升教学的效果与质量.     

电力拖动控制线路的布线方法

本文仅从布线方法的角度探讨电力拖动控制线路的安装,以弥补教材中无布线方法的不足。下面以接触器联锁正反转控制线路(如图1)的安装为例介绍其布线方法。     

浅谈电力拖动控制线路教学

电力拖动控制电路是电工专业中的一门重要课程。如何使学生掌握相关知识和技能是电工专业教师长期以来探索的一个重要问题。本文重点介绍了达到教学目的的几个步骤。     

《电力拖动控制线路》教学探索

《电力拖动控制线路》是机电专业的主要专业课程,这门课程逻辑分析性强,实践性强。本课程掌握的程度将直接影响机电专业学生的就业能力。为帮助学生掌握本课程的分析和操作技能,根据课程特点,采用一体化教学可取得较好的学习效果。     

电力拖动控制线路课程教学思考

电力拖动控制线路是机电维修电工专业的主要课程,而安装、调试和维修基本控制线路是维修电工的基本技能,学生课程知识、基本技能掌握得好坏,直接影响维修电工基本素质提高,为此本文结合教学经验,分析并探讨电力拖动控制线路课程教学的现状及作法。     

全图定位接线法在电力拖动控制线路实操教学中的应用

<正>电力拖动控制线路教学中学生能否成功地通过实操带负荷实验,是检验和巩固其理论学习成果、增强学生学习兴趣的关键所在。但由于教科书上对实操接线方法没有进行细致的规定,完成某一课题可以选择的接线方法就有很多种,往往使学生感觉无从下手。加之实操课程中学生与学生、学生与教师的交流是非常紧密的,没有统一的"定式",使学生不能形成固定的思维模式,教学效果不明显,教学效率较低。因此要将原理图与电路接线之间的对应关系用一种简单的方法规定下来,     

电力拖动控制线路故障的原因与排除方法

电路(系统)延失规定功能称为故障,包括硬故障、软故障和间歇性故障.一、电路故障1.硬故障硬故障又称突变故障,包括电动机、电器元件或导线显著的发热、冒烟、散发焦臭味、有火花等故障,多是过载、短路、接地、从而击穿绝缘层烧坏绕组或导线等原因造成的.     

电力拖动基本控制线路装调实训中的规范

维修电工专业实训是技工院校实践教学环节的一个重要组成部分。笔者对所在学校电力拖动基本控制线路装配调试实训中,学生存在的问题进行了分析,总结出实训中要强调的七个规范。一、劳动防护用品穿戴要规范劳动防护用品是劳动者在生产过程中为避免或减轻事故伤害和职业危害的个人穿戴的防护用品,是最普遍、最直接的防护手段,对安全生产工作具有重要的、不可替代的作用。实训过程中,指导教师一定要宣讲正确穿戴劳动防护用品的重要性,教育大家严格遵守国家有关劳动防护用品的穿戴标准。作为维修电工,一定要穿好绝缘鞋,穿好保护服,并做到三紧:领口紧、袖口紧、下摆紧。     

维修电工电气故障排除技术研究

维修电工的主要工作职责是保证供电安全,其故障排除技术水平与电力供应效果有直接关系。本文首先分析了常见电气故障,然后提出故障排除所需要的技术与方法,最后强调排除故障工作顺序,为排除电力故障的相关人员提供参考。     

电子技术一体化教学中电路简单故障的排除方法

对目前学生的学习能力来说,学习排除电路故障的操作技能,技术要求高、难度大,必须熟练掌握相关的理论知识和专业的操作技能,需要通过大量实践,积累丰富的经验,才能学好这项技能。而且只有理论和实践相结合才是真正的一体化。     

电力拖动控制线路与PLC“二合一”一体化教学实践与探索

本文就电力拖动控制线路与PLC"二合一"一体化教学进行探索,即根据技校生特点,通过课程改革,突破原课程知识结构体系,把电力拖动控制线路与PLC应用技术两门不同的课程有机融合,实施理实一体化项目式教学,采用小班化、小步子教学模式,来激发学生学习的积极性,提高教学效果。     

电力拖动课程教学实践初探

技校《电力拖动控制线路与技能训练》（第四版）是电工类专业学生必修的一门核心专业课,教学内容包括：常用低压电器及其拆装与维修,电动机的基本控制线路极其安装,调试与维修;常用生产机械的电气控制线路极其安装、调试与维修;     

在电力拖动教学中如何培养学生的动手能力

电力拖动的教学既涉及专业理论知识,又涉及生活生产中常见设施、设备的布线、安装、调试及维修等知识。本文根据中职生现状,探讨了教师在电力拖动教学中如何提升学生的动手能力。     

浅谈电力拖动控制线路与技能训练教学方法

一、整合教学内容,精心设计课堂教学《电力拖动控制线路与技能训练》(第四版)教材是先学习第一单元常用低压电器;再学习第二单元电动机基本控制线路;第三单元,常用生产机械的电气控制线路;第四单元,变频调速系统。特点是先基础后应用,符合教学规律。但如此长时间地学习某一单元的内容,则会使学生感到枯燥、乏味,从而产生厌学情绪,学习效率较低,教学效果不明显。等到学习下一单元内容的时候,上一单元学过的内容已经遗忘。笔者按教学大纲要求,在不降低标准的情况下,对教材内容进行了整合优化。将第一、二单元的学习内容在学习中穿插进行,以第二单元内容的需求为基础,教学中应用哪些电器,就讲解哪些电器。例     

电力拖动课程理实一体化教学探讨

电力拖动控制线路与技能训练课程是中等职业学校机电专业的一门专业课,它的应用性和实践性均很强。传统的教学方法已很难适应教学需要。笔者在长期电力拖动教学实践中,探索了＂理实一体化＂的教学模式,主要采用边讲边练、讲练结合、精讲多练的方法,让理论和实践有机结合,使教学内容更加符合学生的认知规律,易于激发学生的学习兴趣。本文结合电力拖动课程的教学实例就理实一体化教学进行探讨。     

模块化教学法在《电力拖动控制线路》课程中的应用

模块化教学是随着当前职业技术教育发展而诞生的一种教学模式,是以现场教学为主,技能训练为核心的一种教学模式;是以职业技能为中心,面向社会、与社会发展相适应、与企业生产相适应,教学过程具有实践性的一种教学方法;是以岗位任务为依据确定模块,以从事某种职业的实际岗位工作的完成程序为主线的一种教学方法。一、《电力拖动控制线路》的传统教学技校生应有较强的动手能力,到了企业能够承担一定专业技术要求的工作岗位。但有些毕业生实践操作能力差,不能满足工作岗位的需求,使用人单位对技校生不满,     

如何将行动导向教学法运用到实际的电力拖动教学中

行动导向型教学方法是一种新型的教学法,可以充分调动学生的积极性,从提升学生各方面的综合素质,让学生明白合作与沟通的重要性。本文介绍了如何在电力拖动实际教学中将行动导向教学方法与传统教学法结合,改变以往课堂以教师为主的教学模式,将课堂交给学生,以任务驱动为主线,采用学生小组合作学习的形式进行教学,提高学生课堂学习兴趣的实践做法。     

化工设备的故障排除探讨

化工设备的故障诊断和故障排除是一个复杂的系统化工作过程。本文总结了化工设备故障排除的准备工作,并根据化工设备故障的特点,给出了故障排除的主要原则及其方案评价。最后以此为基础对一个典型的化工设备进行了故障排除和技术改造,对于今后化工设备故障检修工作具有借鉴作用。