从基础外语教育看师专外语师资教育的改革

基础外语教育是师专外语师资教育的立足点。本文通过对基础外语教学现状的调查和基础外语师资需求分析,提出了师专外语师资教育中课程建设、教材建设及师资改革方面的一些设想。     

扩招后地方院校外语师资队伍建设刍议

扩招后的地方院校外语师资存在着一些突出的问题。面对现状,外语师资建设要从优化师资队伍结构、提高教师教育教学能力、加强学科专业人才培养等主要几个方面入手,建设好一支与高等教育发展相协调的外语师资队伍,以适应外语教学的发展需要。     

从九年制义务教育看中学外语教师继续教育的迫切性及教育形式和内容

(一)要适应九年制义务教育、中学外语教师参加继续教育刻不容缓。继续教育是根据现代社会的需要推行终身教育而出现的一种教育职能活动;是对已完成学历教育后的人员所进行的再教育、再提高。教育学院是中学外语教师接受继续教育的基地。过去几年,我省教育学院在对在职中学外语教师的学历培训工作中取得了很大成绩,但目前的基础教育的改革和发展、九年义务教育的普及、急需教育学院在继续抓好学历教育的同时,尽快规划中学教师的大学后继续教育,使教育学院步入一个重点转移的新     

翻译教学中的几个问题

翻译教学中的几个问题彭德喜随着经济建设和科学技术的发展，国际间交往越来越频繁，翻译的重要性也越来越明显。高师外语系是以培养中学外语师资为目标的。尽管外语师资与翻译人才不是一回事，但是外语师资必须具有较好的翻译技能，掌握一定的翻译基础理论。只有这样，才...     

辽宁高校体育师资继续教育现状研究

以终身教育理念为主导,对辽宁省高校体育师资队伍的基本情况包括教龄、学历、职称、继续教育等现状进行调查,尤其是针对体育师资继续教育情况进行实际访谈。利用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法及数理统计法等研究方法综合分析体育师资继续教育的必要性和合理性,提出影响辽宁省高师体育师资队伍建设与继续教育可持续发展的问题,并提出相应的建议与对策。     

少数民族外语教育面临的困境及对策研究

由于特殊的社会政治经济环境,少数民族外语教育相对比较滞后。在问卷调查的基础上,从少数民族学生外语学习中面临母语、汉语和外语三语转换的复杂认知过程,少数民族学生学习外语初学年龄偏高,外语师资结构不合理以及母语文化的缺失等方面分析了少数民族外语教育所面临的困境,并从宏观视角,对外语教育决策部门如何储备三语人才,改善师资结构和编写具有民族文化特色的外语教材等提出针对性建议。     

继续教育师资建设须确立的三种意识

随着终身教育思想的确立，大学作为知识经济发展的“人才库”的作用越来越明显。继续教育作为全日制普通教育的必要补充，以周期短、投资少、收效显著而得到社会的好评。而适应新形势发展，进一步提高继续教育质量、效益，必须抓好继续教育师资建设，而继续教育师资角色意识、继续教育市场化和师资管理开放化意识、继续教育与全日制教育整体发展意识的确立是抓好继续教育师资建设的关键。     

试论21世纪图书馆员的继续教育

继续教育是对在职人员有针对性地进行的再教育,又称"业后教育".21世纪现代科技的飞速发展,对图书馆员的素质提出了更高的要求,显示出其接受继续教育的必要性和紧迫性.图书馆员继续教育的主要内容应是职业道德、专业技术、计算机和外语教育.     

关于当前继续教育的几点思考

关于当前继续教育的几点思考湖南教育学院李厚荣继续教育是９０年代才开始相对于学历教育而提出的一项师资培训任务．其根本目的是通过培训，使每个教师都能在原有基础上得到进一步提高，使一部分人成为教育教学骨干、或学科带头人、或教育教学专家，初步形成一支坚持社会...     

加强师资队伍建设，促进外语教学改革

本文认为,应该采取积极有效措施稳定外语师资队伍,全面提高外语师资素质,并鼓励广大外语教师积极探索,依托语言学理论和外语教学理论,结合中国学生学习外语的心理过程和特点,提出符合中国学生实际情况的外语教学模式和方法,大力促进外语教学改革.     

“多元观”外语人才培养要素研究

高校外语人才培养的改革,无论引进什么样的先进教育理论、构建怎样的科学培养模式,其内涵和要件构成都离不开学科建设、师资建设、教材和教法的改进等几个方面的内容。内蒙古地区部分高校本科外语人才培养过程中存在着技能类课程设置偏多、专业课程以讲授为主、交叉学科整合不够、师资队伍建设急需加强、教材更新滞后、教法落后等问题,应从多元人才观的角度对外语人才培养的学科建设、师资建设、教材和教法的改进予以探究。     

基于PDCA循环质量管理的高校师资外语培训管理探析

文章从目前我国高校师资外语培训管理工作不系统、不完善这一现状及潜在的问题入手，借鉴企业质量管理中PDCA循环工作方法，对高校师资外语培训管理工作系统化、规范化作一初步探析，对提高高校师资外语培训的成效具有参考作用。     

学科心理学的建设与中学教师继续教育

学科心理学与中学教师继续教育有何关系?这是一个很值得探讨的问题。当前,各级师资培训工作重点已从学历教育为主转向职后继续教育为主。继续教育的新任务正在呼唤着学科心理学的研究、发展,向学科心理学提出一系列新的要求,反过来,学科心理学也将在继续教育实践中开拓出大片新的天地,为继续教育创建汗马功劳。     

农村中小学外语师资培训模式研究

目前我国农村中小学外语师资力量薄弱。利用现有资源,培养合格的外语教师,加强外语师资队伍建设,是解决农村中小学教育发展问题的重要途径。增强教师专业发展的本体意识,突显教师的主体意识和促进教师的反思意识,是解决教师发展问题的关键。集中培训是开展农村中小学外语师资培训的有效途径,校本培训是其根本,构建市县师资培训网络是条件。     

高等师范院校成人环境教育的问题及对策研究——来自衡阳师范学院继续教育学院的实践

成人环境教育在国外发展迅速,并获得了一系列成功经验.中国的成人环境教育尤其是高等师范院校继续教育途径的环境教育也取得了较大进步,但在认识、体制、课程、师资、教材、行动等方面离国家的要求仍然存在不小的差距.本文在大量实践探索的基础上,提出了采取加大宣传力度,提高认识,完善环境教育体制,丰富环境教育形式,加强师资和教材建设.强化体验教育等措施,优化高等师范院校继续教育途径的成人环境教育.     

认请形势 转变观念 解放思想 努力搞好师资培训工作

本文以《高等学校教师培训工作规程》为指南，阐述了在新形势下高校教师开展继续教育的必要性和紧迫性，并结合宁波大学的实际情况，提出了加强师资培训的途径和措施。     

河北省义务教育阶段外语教育区域均衡发展研究

义务教育区域均衡发展是近几年研究的重点。义务教育均衡发展涉及公平教育。教育公平性保证受教育者得到公平发展的机会。河北省义务教育阶段外语教学水平随着社会经济发展不断提高。外语初学时间、教育经费投入、师资水平以及师资结构等都是影响外语教育均衡发展的因素。外语教学研究者应找出问题症结所在,提出相关策略,努力实现河北外语教学均衡发展。     

青年教师培养的几点体会

针对我院青年教师的培养过程,结合作者的体会,就如何进一步加强青年教师培养,从建立新教师上岗培训制度;实行导师制,做好传帮带;做好继续教育工作,提高师资素质;营造成才环境等方面提出了建议.     

浅论外语教师素质之提高

外语师资的现状不容乐观 ,高校的大幅度扩招和教师素质亟待提高之矛盾愈显突出。因此 ,加快教学改革进程 ,培养高素质的外语人才 ,提高外语教师的素质已成当务之急     

浅谈信息社会的需求与图书情报人员的继续教育问题

本文从社会发展和图书馆职能变化的角度,阐述了加强图书情报人员继续教育的必要性,并对图书情报人员的继续教育问题提出了几点建议。