关于学风调查和学风建设的探讨

学风作为校风的基础，是一所学校治学态度、精神风貌、学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习效果的整体综合反映。通过对部分学生学风方面的调查，分析了高校学生学风方面存在的问题，进而对加强高校学生学风建设进行探讨     

高等学校团体学习与学风建设

从真正有效解决高等学校学风建设的问题入手,作者提出了团体学习的概念,并对团体学习进行了简单的介绍,通过探讨团体学习与高等学校学生学习的契合性,说明在高等学校中推行团体学习的可行性,并就高等学校学生实际情况,提出了推进高等学校学生团体学习的具体措施和建议。     

谈新形势下的学风建设

建设良好的学风 ,既是顺利完成教学任务的需要 ,也是培养学生良好行为习惯和自我教育、自我管理能力的需要 ,但当前的学风建设却不尽如人意。高校教学管理工作者要提高学生对加强学风建设重要性的认识 ,教育引导好学生树立远大理想和正确的人生观、价值观 ,端正教风 ,加强制度建设 ,严格管理 ,促进良好学风的形成     

浅谈学风建设

学风 ,按狭义理解是指一个学校学生学习的风气 ,具体指学生在受教育过程中所表现出来的行为特征和精神风貌的总和 ,是学生学习目的、学习态度、学习行为的一种外在表现。本文在分析学风问题原由基础上 ,提出了加强学风建设的措施     

构建高等学校学风建设长效机制研究

培育优良学风是新时期高等学校推进素质教育的客观要求,也是提高教育教学质量的重要前提。高等学校要切实抓好学风建设,就必须理顺学风建设的领导体制和工作机制;深入了解、分析和引导学生的真正需要,加强学生思想政治教育和成才教育;建立学风运行机制的评价、激励及监控体系,切实发挥导向功能;下大力气加强校园文化建设,营造良好的育人环境;充分发挥学生的主体作用,切实调动各方面的积极性和主动性,把各项工作落到实处。     

高等学校的学风建设与考试改革

随着我国高等教育大众化的推进,高校学风现状不容乐观,加强和改进高校学风建设迫在眉睫。影响高校学风的因素很多,但考试最为直接、明显,通过考试内容、考试方式、分阶段考试、成绩评价方式的改革,达到引导学生变被动学习为主动学习,变期末单阶段学习为平时全过程学习,变知识性学习为能力性、创新性学习,从而促进学风建设的目的。     

论实施素质教育中的学风建设

必须建立适应素质教育的良好学风.素质教育对学风建设提出了新要求将学风建设作为素质教育的重要内容,学风建设要以德育为根基,学风要具有主体性特征,促进创造精神、实践能力的发展,体现现代观念.学风建设必须首先解决学风建设中存在的认识论、方法论方面的问题,必须转变教育思想观念,深化教学改革,科学管理学校,根据态度的特征端正学习态度,要落实到学习行为上.     

新时期高等学校学风建设问题

良好的学风是高校培养高素质人才的基础和保障,随着学校规模的进一步扩大,高等教育体制改革不断深入,学风建设问题也越来越引起人们的关注。就新时期高校学风存在的问题进行了分析,并提出了加强学风建设的几点建议。     

高等学校学风建设的分析与思考

针对目前高等学校学风建设中存在的道德欠缺、纪律松懈、学习目的偏差、学习动力不足、缺乏钻研精神、专业思想淡薄、厌学情绪严重等不良问题，分析了产生不良学风的主要原因，提出应通过加强学生思想教育、加强政治辅导员队伍建设、建立科学的奖惩机制、加强校园文化建设、培养大学生的自律意识和自律能力等措施，促进高等学校良好学风的形成。     

学风建设浅谈

学风问题是影响教学质量提高的重要问题之一。加强学风建设要各方面通力合作,共同努力。从社会背景、市场需求、高校体制、学生自身等各方面分析高校学风建设状况,提出改进措施,呼吁全民提高认识,注重以人为本,实施素质教育,加强学风建设。     

高校学风建设问题分析

学风建设是高等学校基本建设的一项长期性工作,是衡量一所高校教育教学质量的一项重要指标.本文就当前高校学风中存在的问题及原因进行了深入分析,并对如何进一步加强高校学风建设提出了相关建议.     

学风建设之我见

学风建设作为高校建设中一项非常重要的内容 ,需要常抓不懈。通过分析目前高校学风建设中存在的问题 ,提出学风建设需领导充分重视 ,纳入整体规划 ;抓教风促学风 ;深化教学改革 ,充分调动多数同学的学习积极性 ;以点带面 ,逐步推广等具体措施。     

高等学校学风建设的问题及策略探讨

学风是高校生存发展的基础。正确认识高等学校的学风问题及其产生的原因,并提出相应解决策略,对学校管理、教师发展和学生成才均有积极意义。     

发挥辅导员作用加强高等学校学风建设

学风建设是学校的灵魂,是高等学校学生教育管理工作的根本着眼点,是确保学生健康成长和全面成才的重要保证。新形势下高等学校学风建设面临着许多新的挑战,辅导员应当准确把握高等学校学风建设的时代特征,以思想教育为切入点,用正确的思想引领学风;以建立激励约束机制为着力点,用健全的制度规范学风;以校园文化建设为推进点,用良好的环境影响学风;以关注群体作用为落脚点,用人文关怀促进学风,在高等学校学风建设中发挥积极的作用。     

浅析学风建设内涵

从学风建设存在的主要问题人手,就学风建设的地位及作用、学风建设的主体、教风与学风的关系、学风建设的措施等几个方面浅析学风建设的内涵.     

关于高校学风建设的几点思考

高校作为培养社会主义事业的可靠接班人,在现代化建设中发挥着重要作用。因而高校在加快自身改革与发展的过程中,应高度重视学风建设,根据高校学风建设的现状,分析原因,结合工作实际情况,采取有效措施,大力加强学风建设。     

青年研究学风建设八倡谈

要克服青年研究中的浮躁、浅薄、缺严谨和少新见等问题,必须加强青年研究的学风建设。倡导选题实在有新意、观点准确忌片面、材料丰富求真实、多思后作重深度、严谨治学明学德、独立思考有创见、有建设意识重转化、文贵精萃有文采。     

职业能力结构视野下高等学校学风建设

现有的高等学校学风建设研究主要着力点在于提高大学生学习的成效,过于强调工具理性而忽视了价值理性,有悖于高等学校培养全面发展人才的初衷.美国职业生涯规划师辛迪·梵和理查德·鲍尔斯的研究提供了全新的职业能力结构视野,根据新的理论框架,高等学校学风建设的内涵应大力拓展与延伸:丰富学风建设的原则；开展学风督导、第二课堂与团学活动“三位一体”建设；重新修订学风建设的制度设计及考评体系.     

学风建设促进素质教育的实践与思考

中国加入WTO后 ,高等教育必须培养面向未来的高素质人才 ,以适应更加开放和竞争更加激烈的世界。要培养具有创新精神和实践能力的高素质人才 ,需有良好的学风作为强有力的保证。