中学语文教学艺术初探

本文通过剖析语文教学实践活动的某些断面,用“通”、“实”、“活”、“精”、“放”、“化”六个字来根据语文教学的有效办法,阐明了把握和运用语文教学艺术对提高语文教学质量的重要意义和作用。     

中学语文电话教学初探

中学语文教学中的电化教学,是运用电教工具从事中学语文教学活动,对学生进行知识教学和能力训练,把语文教材中的书面语言转化为视觉、听觉形象,有效地作用于学生感官,以提高教学效率.它是一种新型教学方式.本文试就中学语文电化教学的特点、作用、原则、方法以及对教师的要求略作阐述.     

作文教学科学化初探

我国语文教学研究的方向是从抽象的纯理论和局部行之有效的经验走向全面的科学化。当代边缘科学的发展,如信息论、系统论、控制论、结构论、相似论、创造论,特别是思维学的飞跃,开拓了语文教学研究科学化的光辉前景。八十年代以来,语文教学研究以“软科学”的地位综合运用当代自然科学和社会科学的研究成果,把过去属于“思辩”范畴的层次逐步提高到属于“公理”性质的高层次。因而,语文教学研究的全面科学化就成了九十年代探索的主要命题。所谓语文教学研究的科学化主要是指规范化、     

中学语文教学中情感教育初探

中学语文教育中的情感教育,意在促进学生心理品质的健康发展和个性的完善。中学语文中的情感教育与政治思想及美育有着很重要的联系。     

中学语文教学的审美问题

中学语文教学强调字、词、句的落实。这本来无可厚非,因为字、词是语言学的基石。但只有基石还不够,必须把这些原材料加工为成品,或者楼阁台榭,或者茅舍农庄,这样,才能显示基石的价值。作为文学艺术,是富有审美价值的。因为审美价值是语文重要的功能。如何把握审美价值和美学功用,便成了语文教学的关键。 孔夫子曾用“兴、观、群、怨”来评价《诗经》的“教化”作用,强调的就是文学的审美价值。历代有远见的文艺批评家,一直注重文学的审美效果,今天更有必要发扬。     

《中学语文教学法》教改初探

文章针对师专<中学语文教学法>课程的内容和教学方法的现状,总结了对谈门课程的内容和教法进行改革的主要做法引导学生学好理论;指导学生参与教学实践;大力培养学生的从教能力.     

“中学语文教学法”改革初探

在高等师范院校,教育学、心理学、教学法等课程的重要性不亚于基础学科,然而它们往往被人们所忽视。以中学语文教学法为例,在琳琅满目的高等院校文科统编教材以及参考书中,仅有一本由武汉师院、西南师院、北京师院等十二院校中文系编写的《中学语文教学法》(1978年6月出版)。这本教材已历时八年之久,而这八年正是中学语文教学改革呼声很高,成效很大的八年。特别是近几年全国已形成了不少中学语文教改流派。他们各持已见,许多同志已著书     

中学语文教学中渗透情感教育初探

在中小学各科教学中渗透情感教育是近年来教育研究的一个重要内容。情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,语文课是实现情感教育的首选基地。在本文中,作者就如何在中学语文教学中渗透情感教育为突破口,主要探讨了情感教育在中学语文教学中的作用;当前影响情感教育在语文教学中渗透的因素以及语文教学中渗透情感教育的方法。     

决策科学化初探

正当全世界范围内的科学技术革命浪潮猛烈冲击着现代社会之时,人们为了适应迅速变化的环境,而不得不将眼光从过去和现在转向未来。为了保证人类社会的生存和发展,必须提高人类自身对未来作出正确选择的能力。于是,如何保证各类决策的正确性,如何提高各级决策者正确决断的能力,     

中学语文教学方法初探

教学方法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段。教学,在任何时候都是双边的,教学方法是教师和学生之间相互联系的活动方式,是教师发出信息和学生接受信息的途径,是实现预期教学目标而不可或缺的因素,在引导和激发学生有效学习方面,具有独特的意义和作用。那么,初中语文教学方法究竟如何呢？就此,我提出自己的一点看法与大家共同探讨一下.     

关于语文教学体系的科学化问题

一、目前语言教学体系存在的问题 教学体系科学化是牵动全局的大问题,它包括教学目的、内容、序列、方法等一系列问题。实现教学体系科学化,要求做到;目的正确、内容适当、方法对头、有明确的系统性和阶段性。用这个标准来衡量,目前的语文教学体系中存在不少问题。以培养学生语文能力的目的不能顺利实现;从课本中看,小学、初中、高中三个阶段没有统筹安排,没有明确的分工;各年级教学没有基本的、确定的内容;教材可以随意抽换;教学方法不切合各阶段学生的年龄特点,千篇一     

德育过程科学化初探

按照权威的解释,德育过程是“教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,以培养和形成教育者所期望的思想品德的过程。思想品德的形成与发展是有其客观规律的,德育过程是对思想品德的形成与发展过程的调节与控制。”(引自《中国大百科全书教育》第60页)我认为,这是一个工稳的科学的定义。它反映了构成德育过程诸因素的内在联系,揭示了思想品德形成的时空流程与教育者的调控机     

中学语文作文教学模式初探

本文介绍了寓写作教学于阅读教学之中;作文教学与听说教学相结合;提倡作文格式规范,写作创新,富有个性;改变作文命题方式,变教师一方命题为师生共同命题;变教师一己之见的作文评改为以学生为主体的评改方式。     

漫谈中学语文教学的几个问题

一、建国以来中学语文教学的历史与现状建国以来三十年中,我国中学的语文课,从名称到内容到教学方法,都有很大变化,特别是教材内容更经历了六次大的变动。其中有成功的经验,也有失败的教训,并且各次改革的利弊得失也不尽相同。     

谈中学语文教师的教学语言问题

一语文教师是特殊的宣传员、演讲家 ,要善于辞令 ,有很好的口才。教师口头表达能力的强弱 ,直接关系到教学效果的好坏。准确、鲜明、简洁、流畅、生动、风趣并富有情感性、节奏感的教学语言是活跃课堂气氛、激发学习兴趣、调动学习积极性、提高教学质量的重要手段。我们都有这样的感受 :听一堂好课 ,就好像观赏一幅名画 ,心动神移 ,流连忘返 ;就像欣赏一首名曲 ,余音在耳 ,袅袅不绝。再观听课的学生 ,个个双眸凝神 ,犹如被磁石吸引般听着、想着……表现出精神上的充实和满足、紧张和愉快 ,显示出教学语言的魅力和审美价值。著名教育家苏霍姆…     

中学语文剧本教学

戏剧是一种综合艺术。它综合运用了文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段,塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。戏剧中的剧本是戏剧艺术的文学因素,它具有独立的艺术价值,因为剧本供舞台演出用,是舞台演出的依据和基础,决定着戏剧的思想性和艺犬性,所以剧本又称为戏剧文学。     

试论语文教学科学化的几个问题

人类正面临科技突飞猛进的“知识爆炸”时代,祖国正处在面临“第三次浪潮”挑战的现代化过程之中。人才的造就在思维和语言素质方面的要求愈来愈高,语言的新的交际功能将突破传统范畴,通过电子计算机直接应用于现代化的科研、生产和生活领域。然而,我国的语文教学“大多数不过关”的低效率状态却依然没有明显改变。     

中学语文教学点滴

《五人墓碑记》一文的《思考和练习三》:本文比较多地运用了感叹句(包括反问句)。看看下列句子中,哪些是感叹句,哪些是疑问句。这类句子表达强烈的感情,常常比陈述句显得有力量,试加以体会。     

中学语文情感教学

本文从为什么进行情感教学,怎样进行情感教学两大方面来谈中学语文教师应重视情感教学,以提高教学质量,培养学生良好的心理素质。