党史人物案例融入高等院校思想政治理论课路径探析

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,将党史教育融入思想政治理论课,是新时代高等院校思想政治理论课建设和改革创新的有效途径。人是组成历史的首要因素,将党史人物案例融入高等院校思想政治理论课教学内容,是推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂和进头脑的着力点,高等院校增强思想政治理论课亲和力和针对性的发力点,推动党史学习教育制度化、常态化的切入点,以及统筹思想政治理论课建设的突破点。高等院校思想政治理论课中党史教育面临诸多挑战。历史虚无主义对思想政治理论课中党史教育带来冲击,当代大学生的成长特点对思想政治理论课中党史教育方式提出新要求,高等院校思想政治理论课党史人物案例教育路径尚需创新。尊重真实历史、突出思想引领和发掘典型代表三个原则,建立党史人物案例库;坚持政治性和学理性相统一,价值性和知识性相统一,主导性和主体性相统一,找准党史人物案例融入思想政治理论课教学的契合点;开设一个专题、建好第二课堂和用好一个阵地,实现党史人物案例有机融入思想政治理论课,有助于提升思想政治理论课和党史教育的亲和力和实效性。     

大学生思想政治教育现状调查

为了提高思想政治理论课教学的针对性和实效性,了解学生,总结近年来我校的思想政治理论课教学改革工作,“提高高校‘两课’教学实践性”课题组对我校部分学院的800名“大一”学生进行了抽样问卷调查,了解同学们对思想政治理论课的认识和意见,为进一步深入开展思想政治理论课改革提供了重要的参考。     

大学生思想政治教育现状调查

为了提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。了解学生。总结近年来我校的思想政治理论课教学改革工作,“提高高校‘两课＇教学实践性”课题组对我校部分学院的800名“大一”学生进行了抽样问卷调查,了解同学们对思想政治理论课的认识和意见,为进一步深入开展思想政治理论课改革提供了重要的参考。     

高校思想政治理论课“开放式教学”利弊分析——以《中国近现代史纲要》为例

为了进一步加快思想政治理论课教学改革步伐,努力改变满堂灌的教学模式,尝试进行"开放式"的思想政治理论课课堂教学,探索符合当代大学生特点、体现我校办学特色的思政课教学模式,不断提高思政课的实效性和感染力,以提高学生的学习兴趣和动力。     

提升高校思想政治理论课实效性的四个维度

发挥好高校思想政治理论课的主渠道作用,需要切实提升高校思想政治理论课的实效性。当前高校思想政治理论课仍然存在表面化、形式化、理论与实践脱节、其他各类课程与之不协同等问题。提升高校思想政治理论课的实效性需要紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这条主线,深刻领会全国高校思想政治工作会议精神和要求,在改进中加强思想政治理论课建设,以满足大学生成长成才的需求。     

构建思想政治理论课实践教学体系的必要性

思想政治理论课的实践教学极大地拓宽了思想政治教育的时空,因此,构建实践教学体系是思想政治理论课教学的重要环节。文章从多方面论证了构建思想政治理论课实践教学体系的必要性。开展实践教学是"思想政治理论课"宗旨的客观要求;是增强"思想政治理论课"实效性的基本要求;是马克思主义认识论的必然要求;是学生全面成长的需要;是加强德育工作的要求。     

党建思想作保障——“十一五”建设发展成果展示之十

"十一五"期间,我校党委认真学习实践科学发展观,紧紧围绕学校中心工作,以改革创新的精神全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设,为学校发展提供了坚强有力的政治、思想和组织保障。     

改革开放以来高校思想政治理论课教师队伍建设概论

改革开放30多年来,高度重视和切实加强高校思想政治理论课教师队伍建设,是历次思想政 治理论课程改革的显著特点和重点。在新的历史条件下,马克思主义理论学科的发展和思想政治理论课课程 的改革,对教师队伍建设提出了新的要求。要使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的 优质课程,必须通过思想政治理论课程教学过程和主要环节的改革和完善、提高马克思主义理论学科的科研 实力等途径,进一步促进思想政治理论课教师队伍的建设。     

马克思主义理论学科建设与思想政治理论课建设相互支撑的保障条件

马克思主义理论学科建设与思想政治理论课建设相互支撑,互动发展需要一定的条件做保障,加强对马克思主义理论学科建设与思想政治理论课建设的领导和教师队伍建设、构建体制平台,完善激励机制是实现马克思主义理论学科建设与思想政治理论课之间相互支撑,互动发展不可或缺的保障条件。     

“05方案”以来思想政治理论课教学效果探析——基于安徽省本科院校教学实践的实证调查

基于对"05方案"以来安徽省本科院校思想政治理论课的教育教学调查分析,以思想政治理论课教学效果为着力点,认真总结思想政治理论课建设所取得的成绩,并客观反思其中存在的不足,加强教师梯队建设、做好大学生思想引导、深化教学方法与考试方法改革、优化资源配置,优先支持思想政治理论课建设,是社会主义大学本质的要求,也是高校领导政治家素质的重要体现。     

基于生态环境的高校思想政治理论课建设

生态环境系统是指将一切对大学生思想政治教育活动开展及其效果产生各种影响的内外部因素之关系及结构的总和,并将其进一步分为微观、中观和宏观生态环境.高校思想政治理论课建设与生态环境有着密不可分的联系.在微观生态环境下把握高校思想政治理论课建设的走势,在中观生态环境中做好高校思想政治理论课内容的衔接,在宏观生态环境下解决大学生思想政治理论课建设面临的新问题.     

思想政治理论课教学改革的效果与改进策略——基于湖南农业大学的调查

基于湖南农业大学242名学生的调查数据,初步分析大学生对思想政治理论课的认同度,以改思想政治理论课教学的基本评价,在此基础上提出了思想政治理论课教学的改进策略:提高思想政治理论课师资水平;围绕"三个自信"优化教学内容;改进思想政治理论课教学和考核方法。     

思想政治理论课实践教学资源建设的地域性别文化进路

思想政治理论课实践教学资源建设在社会性别视阈中呈现出明显的性别问题,地域性别文化为高校思想政治教育和社会性别教育的资源整合与建设提供了可行的路径选择,为提高思想政治理论课的针对性、适用性提供了有效途径和方法。     

新形势下民办高校思想政治理论课实效性提升研究

民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分,肩负着高等教育"立德树人"的重要使命.重视思想政治教育的实效性,是思想政治教育理论与实践的内在价值的体现,它既是思想政治理论课建设的需要,更是培养高等人才目标的需要.新形势下民办高校思想政治理论课要进行教育教学创新和实效性提升.要切实提高思政理论课教师理论水平,加强师德师风建设;引导学生树立正确的世界观,调动学生认知和践行社会主义核心价值观的积极性;加强网络思想政治建设和新媒体运用能力,占领思想政治教育的新高地.最终力推马克思主义中国化最新成果进课堂,切实提升高校思想政治理论课教学的针对性和实效性.     

高校思想政治理论课精品课程建设研究——以福建农林大学为例

进一步加快高校思想政治理论课精品课程建设的步伐,不仅是新形势下提高思想政治理论课教育教学整体质量和实际效果的需要,也是实现人才培养目标的必然要求。以学校"概论"课国家级精品课程和"基础"课省级精品课程建设为基础,以省级重点学科项目和省级教师培训、研修基地为建设平台,提出思想政治理论课精品课程建设的"1+2+3"模式,为课程改革和高校思想政治理论课程建设提供借鉴。     

高校思想政治理论课教育教学在校园文化建设中的影响探析

高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,加强和改进高等学校校园文化建设,是大力发展社会主义先进文化的需要;同时,高校思想政治理论课的教育教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,因此,充分发挥思想政治理论课教育教学在校园文化建设中的作用,对于推进高校校园文化建设的发展,全面提高大学生思想政治素质,具有十分重要的意义。     

“四史”教育融入高校思想政治理论课教学探析

"四史"教育即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育。从理论、现实、历史3个维度把握思想政治理论课教学,将"四史"教育与马克思主义理论教育结合起来,将"四史"教育纳入高校思想政治理论课教学体系,分析"四史"教育融入思想政治理论课教学在学生认知、教师教学能力、教学实效性方面存在的问题,对"四史"教育融入高校思想政治理论课教学的现实价值进行探讨,思考在高校思想政治理论课进行改革创新背景下如何把"四史"教育融入思想政治理论课教学的路径,为扎实培养新时代高校人才、不断推进中国特色社会主义事业建设提供重要保证。     

改革开放以来新疆高校思想政治理论课的设置与建设

文章以高校思想政治理论课实施新方案为契机,对改革开放以来新疆高校思想政治理论课课程设置与建设的阶段、主要做法、主要成效和经验作了比较分析。     

高职思想政治理论课实施情感教学的初步探索

本文根据社会对高职院校的要求及高职生的思想心理状况,结合我校思政部的教学实践活动对高职思想政治理论课实施情感教学做出了初步探索.在教学中我们要挖掘情感因素,激发学生学习思想政治理论课的积极情感;建立平等、互动的师生关系,创造良好的课堂学习情感氛围;寓教与活动和情景,因采取多种形式,激发学生的情感;要拓宽思想政治理论课学习第二课堂,丰富学生的情感体验.     

高校思想政治理论课教学综合改革

在从长期从事理工科大学思想政治理论课教学实践的基础上,围绕提高我校思想政治理论课的有效性这一中心任务,提出通过教学理念的改革、教学内容的改革、教学方法的改革、考核方式的改革四个教学环节的优化入手,多管齐下,推行高校思想政治理论课教学综合改革,全面提高高校思想政治理论课的教学效果.