浅谈小学语文教学中德育教育渗透策略

在小学阶段,语文学习是让学生们提高阅读能力和识字能力的主要途径,而小学学习阶段又是塑造学生品德的重要时段,给学生进行透品德教育是一项具有教育意义的策略。在教学过程中教师要合理挖掘语文学科蕴含的良好资源,认真研读语文教材,不断完善教学内容和改善自己的教学方式,激发学生的学习兴趣。时刻在课堂内外进行德育教育的渗透,使小学生在潜移默化、深远持久地养成良好的道德品质,在提高语文水平的同时成长为一名身心健康一同发展的国家栋梁。     

浅谈德育教育在体育教学中的渗透

学校教育要实现由应试教育向素质教育转变,就要培养全面和谐发展的有用人才.实现这一转变,教师的观念转变是关键.体育教学中教师应尊重学生的主体地位,促进学生的全面发作,在学科教学中,要根据教材的内容和学科的特点,对学生进行政治思想、道德行为、个性心理教育,本文通过结合教育实践,逐步分析了教学目标、特点与德育的关系,并对体育教学中实施的必要性、可行性进行了研究,提出了实施德育教育的方法,以期为体育教学提供参考。     

高中数学教学中德育教育的渗透策略分析

随着高中数学课程的不断改革,高中数学课堂教学和德育教学的相互融合已经成为一种趋势,这样一种融合有利于高中生数学思想提升和创新精神培养。德育教育是素质教育的核心内容,在高中数学教学中渗透德育教学不仅有益于学生身心健康发展,更能助推学生的数学学习,为此,我们在数学教学中,要有意识的渗透德育教学,从而提升高中数学教学的实效。     

职高语文教学中德育教育的渗透

学校作为专职教育单位,把德育放在学校一切工作的首位已是我们的共识。加强对学生的德育教育,对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。     

转变数学观念 渗透德育教育

数学教育只有把落脚点放在形成学生的数学观念上,才能将教学活动真正纳入到素质教育的轨道上来。问题解决教学把培养学生的思维能力摆在了教学的突出位置,注意观察、归纳学生在数学学习过程中思维活动的规律,研究思维活动的发     

加强体育课德育教育途径研究

德育教育是学校教育的重要组成部分,加强对学生的思想品德教育是体育课的重要环节,也是提高教学质量的重要环节。体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用。本文对学校体育教学中如何进行思想品德教学的渗透进行了论述。     

浅谈数学教学中数学问题情境的创设

数学是一门抽象性和逻辑想较强的学科。在具体教学活动中相对比较枯燥,教师在教学过程中要结合现实生活背景,创设生动直观的教学情境,激发学生对数学学习的兴趣,积极了解数学问题情境的特征,并掌握数学问题情境创设的有效途径。     

试析中职班主任在教学中如何渗透德育教育

德育教育是当前落实素质教育要求的重要内容之一.中职院校作为培养技术型人才的摇篮,其德育教育工作是实施素质教育的重要载入口,因此,中职班主任在教学中如何渗透德育教育工作,亟待解决.基于此,本文首先阐述了中职学校开展德育教育的重要性,然后分析了中职班主任德育教育工作的现状,最后为中职班主任在教学中实现德育教育的有效渗透提出对策,以供参考.     

谈中学历史教学中的德育教育

德育即思想品德教育,教师通过历史知识的讲解,可使学生创建正确的历史观、人生观和价值观,进而提高自身的思想品质。因此,德育教育既历史教学的重要组成部分,也是实现历史教学目的的途径之一。     

浅谈书法课教学中的德育教育

书法课是职业高中的一门技能课,是以提高学生书写能力为主要目的的教学活动,同时也是学校实现德育教育的主要途径之一。通过书法课的教学活动促进学生个体的内化发展,陶冶     

浅谈如何在数学教学中创设情境

所谓创设情境是指教师有目的的、有意识地构建情境性问题或探索性问题以促使学生去质疑问难、探索求解。本文结合初中数学教学内容以及教材的特点,介绍了常见的四种问题情境,并就如何创设问题情境做了有益的探讨。     

浅谈实用经济数学教学中数学建模思想的渗透

实用经济数学是近年来数学中一个十分重要的分支,为社会经济的发展做出了很大的贡献。然而,实用经济数学是否能更有效的发挥出其效用,与教学的质量是密不可分的。在实用经济数学教学中融入数学建模思想在近年来备受人们关注。因此,对于实用经济数学教学中数学建模思想渗透的研究是十分有必要的。本文主要阐述了在实用经济数学教学中融入数学建模思想的内涵和意义,并对实现在实用经济数学教学中融入数学建模思想应采取的必要措施进行了一定的探索,旨在为提高我国实用经济数学的教学质量而提出一些有价值的参考意见。     

浅谈高职英语教育中如何渗透德育教育

随着我国社会、经济的不断发展,对高职人才的培养要求也越来越高,真正合格的高职人才是德才兼备的。在高职教育中,英语作为一门基础课程,对高职学生的培养有着特殊地位。本文主要对高职学生德育现状进行了分析,并对高职英语教育中如何渗透德育教育提出了可行意见,希望能给高职英语教育提供一定的参考与借鉴。     

浅谈英语教学中的德育教育

在英语教学过程中,许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练,而往往忽略了通过英语教学对学生进行德育教育虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想,但常常是轻描淡写,或一语带过。至于所达到的效果,他们则认为这不是英语教师分内的事。正因为认识上的不足,在英语这门学科的教学过程中,德育教育这一环节显得比较薄弱。     

浅谈新课程背景下如何把德育教育渗透到高中英语教学中

德育教育是素质教育的重要内容之一,在高中英语教学中,把德育教育渗透进去,帮助学生树立正确的人生观、世界观,引导学生自助、自学,培养学生互助意识,鼓励他们大胆创新,不断探索,才能为国家培养高素质的人才.     

数学教学中应加强对数学知识的应用

21世纪是一个飞速发展的时代,数学教学也应与时俱进,教师要将数学知识与不断发展变化的现实生活相联系,培养学生把数学作为生活应用的工具,提高应用数学知识解决实际问题的能力。     

浅谈在数学教学中渗透素质教育

随着社会的发展、教育改革以及学生自我完善的需要,目前素质教育已成为一种全新的教育思想。在学校教育中,课堂教学是实行素质教育的主渠道,本文介绍了在数学教学中加强素质教育的几点做法。     

浅谈数学思想的教学

数学思想是学生在理解应用知识中的重要思想和方法,是培养学生理解和解决问题的重要方式,每个教师都应在教学过程中把数学中的化归思想,数形结合思想,分类思想,逆向思维思想,比较思想等各种各种数学思想体现出来,只有这样,学生的数学能力才会有较大和较快的提高。     

浅谈初中数学的情景教学

新的课程理念彰显学生的主体性,要求学生主动积极地参与学习,数学教学以培养学生的数学思想为终极目的,数学课堂相对其他学科课堂而言趣味性不是很浓厚,基于对数学学科以及数学教学的以上认识,笔者认为,要让数学学习变"要我学"为"我要学"必须在数学教学中创设适当的教学情境