基于生活化的学龄前智障儿童语言教学研究

在日常生活中，语言是最重要的交流工具。正确地使用语言是智障学生交际能力的最基本的因素，而良好的交际能力又能够让身处弱势的智障儿童更快地融入这个社会。作为教育工作者，我们从学龄前开始，就一定要注意对智障儿童语言的教学。而生活化的语言教学又能让智障儿童产生知识是来源于生活，并且最终还要应用于生活中去的感悟，这种生活化的语言教学方式能让智障儿童在生活情境中学习语言的运用，尤其是学龄前的智障儿童，语言的学习不仅仅能让他们大脑得到一定程度的开发，有助于他们的康复，更有助于他们在今后的生活和学习中更好地表达自己的想法，更好地与别人进行交流，获得更高品质的生活。     

尽快发掘我国的“体育人才库”——一个跨世纪的课题

据一位优生学家介绍,在每300名婴儿中,就有一个“天才”——在某种方面有特殊天赋的人才。然而,由于社会或家庭环境的限制,使他们的这种天赋未能被发掘,随着年龄的增长而渐渐泯灭了。这是我们很容易忽视的一个特殊的人才群体,那就是——取之不竭的“体育人才库”。 朱建华为什么能在1983年6月到1984年6月的一年时间里,三破男子跳高世界纪录?不能否认胡鸿飞教练独特的训练方法,以及朱建华本人身材的优越条件,但更重要的是不能否认朱建华在这方面的特殊天赋。因为胡鸿飞的独特训练方法,曾使十几位青少年男运动员跳过了2米的横杆,但他们中却没有一个人能达到朱建华的水平。 由此,我们想到体操的李宁、乒乓球的邓亚萍、田径的王军霞……他们都是在某个项目上的“天才”。试想,如果我们把这些人才聚合成群体的话,该会迸发出多大的能量?     

再给自己一次机会

在求职的过程中,很少有人会一攀成功,找到一个一生都能满意的职位。但在经历了几次正常的失败后,不是每个人都坚持到底,朝着自己理想的目标继续奋斗,他们选择的往往是向命运低头,干着低等、重复、枯燥、收入微薄的工作。虽然,劳动无贵贱之分,但每个人都应当有适合他自身个性和能力的工作,而这主要靠他自身的努力。如果他天生只有这种能力还罢,否则,他的才能首先就被自已软弱的意志扼杀了。     

使用多媒体提高小学生数学计算能力

在信息技术手段的运用下，在小学也安装了多媒体，这种设备的使用，能够有效的加快小学生在数学计算方面的能力，但是如果采用的方法不正确，就会出现教学效果不佳的现状，本文就此方面的问题进行相关的探索，对小学生数学计算能力的培养在方法和建议上提出自己的见解。     

剩女·广场舞——热点问题国际回声

正如果让中国人用一句话向世界表达自己,他们会对世界说些什么?英国摄影师阿德里安·菲斯克通过这种有趣的方式了解中国。"我所遇到的那些中国人,他们是谁?他们如何看待自己的生活?为了找到这个问题的答案,我找了16至30岁的中国人,给他们一张纸,让他们写下想说的。然后让他们握着纸,我再把他们拍下来。我记录了46个人,拍下46张照片,将这组图命名为‘我说中国’。""当每一个平凡的中国人站在镜头前,手里举着     

牧琳爱：选择中国

“我有一颗中国心” “按照中国风俗，我要过90岁生日了．能在今天见到中国新生婴儿．我很高兴。”2007年7月10日上午．定居山东阳谷县刘庙村的美籍九句老人牧琳爱女士．身穿隔离衣，特意来到她担任名誉院长的山东聊城国际和平医院妇产科查房．以迎接新生命诞生的方式．庆祝自己的90岁生日。在山东省聊城市阳谷县刘庙村．几乎每个老人都收到过牧琳爱的祝福，每个小孩都在她的家里玩过玩具。在这个村子里，如果你打听村里有没有个外国人，人们可能想不起来怎么回答你，但是如果你提起“牧琳爱”，他们就一定会亲自把你领到她的家里，而且告诉你，在这里．这个老人就像自家的长辈一样。如果在大街上遇见了村民．牧琳爱总会操着汉语打招呼：“你吃饭了吗？”     

干工作别干伤了

■如果一个人很爱吃肉,一次吃得过多,他会有种“真是再也不想吃”的感觉,俗语称这种现象叫做“吃伤了”。 　　■如果,你曾经对一份工作恪守巨大的热情和执着,却在有一天发现工作像忘恩负义的小人一样背叛了你的理想和期望,你也许会有种“真是再也不想做这份工作”的感觉,这种现象叫做“干伤了”。 　　■被工作所伤的职业人在现代的社会中越来越多,他们大多表现为身心疲惫、精力耗尽、言语极端,不想再和现在的工作有任何的联系,迫不及待地要换一个行业。 　　■但是不能由此判断他们缺少工作的能力,因为职业咨询师告诉我们,干…     

跳槽的另一种解读

二十多岁的年轻人平均18个月就会换一份工作。在三十多岁的时候——至少是那些继续努力做好自己的事业的人——也同样会频繁的更换工作,尽管比在二十多岁的时候更换的频率要慢一些。所以,如果你认为跳槽是不好的,你要改变一下你的想法了。跳槽者不是半途而废的人。事实上,他们会成为很好的同事和很好的员工,而且我相信他们都很满意他们的工作生活。     

从蒙古族舞蹈的风格谈在训练教学中的把握

蒙古族是祖国大家庭中一个历史悠久、勤劳勇敢的少数民族。由于长期生活在绿色草原上,他们逐水草而居从事着游牧活动。在这种生活过程中,蒙古族人民创造了具有游牧民族特征的舞蹈艺术。他们的歌与舞无不同他们游牧的生活方式紧密相连,反映着这个游牧民族所固有的民族个性和风格。     

一个想法带来百万收益

英国北约克郡的达戈比村,是一个常年阴冷潮湿的地方。村民们必须根据天气情况来安排劳动。如果是阳光灿烂的晴好天气,他们就会选择下地收割、播种或者是一些其他的户外农活;如果是下雨天,他们就只好呆在家里,什么农活也做不了。     

浅谈如何激发中学生对健美操课的兴趣

健美操是我国体育运动的一个新兴项目，它起源于生活，起源于人类对于人体健与美的追求。它体现了人体在力量、柔韧、协调、节奏感、审美及表现力等诸多方面的综合能力。在初中的体育教学中，健美操教学越来越得到各个学校的重视，可现今的健美操教学由于多方面原因，不能充分调动学生的学习兴趣。但如果学生有了兴趣，他们就会把健美操锻炼作为自身的需要，进而提高教师的教学质量。所以如何激发中学生对健美操的兴趣，已成为一个很重要的任务。     

倾听幼儿的心声——“我们需要爱”

孩子为何有时候会出现异常行为?因为幼儿需要的是一种关心他喜欢他的心理需要,也许几句简单的表扬与赞扬就能满足他的这种心理需要,如果你训斥某个孩子,只因为他扰乱课堂,不听话,就会使这个孩子的怪异行为更加严重,因为他需要的是你的注意你的关心,不要让幼儿认为自己被忽略。所以身为教师的我们应该时刻关注每一个幼儿,让他们的这种需要得到满足,才能使幼儿更独立更健康的快乐成长。他们需要的不是呵斥,而是呵护,就像一棵嫩芽需要的是雨露而不是暴风雨。     

富有激情的领导

领导者之所以要进行领导,是因为他们能够使下属心甘情愿地为贯彻他们的战略而做出贡献,并由此获得成功。 当生活安定有序、任务可以推测、大部分事情都进行得顺顺当当时,人们就既不想要、也不需要大量的领导。过着安逸舒适生活的人们根本就不需要在某一领导者的领导下去主动改变自己的生活。在这种环境中,人们需要的是“和平时期”的管理型领导。和平时期的管理的特征是对现状进行逐渐的改善,它不需要大规模的破坏和大规模的剧变。     

浅谈培养学生自我教育自我管理的能力

素质教育的最终目的,就是要提高学生在政治上的自辩能力,文化上的自学能力,生活上的自理能力,体魄上的自健能力。只有让学生进行自我教育、自我管理,才能将规章制度内化为自觉要求和自己规范,使之形成一种素质:才能帮助和教育学生了解他人,了解集体;才能增进师生之间的感情;才能增强学生辩别是非的能力,培养学生的责任心,树立为人民服务的思想,培养学生有利于未来发展的个性。     

让小学数学回归生活

数学源于生活,也必须根植于生活。从学生生活实际出发,把教材内容与生活实际有机结合起来,让数学回归生活。能使他们体会到数学就在身边,领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣,更好地促进他们的发展。     

增强军队领导干部心理素质

所谓心理素质,就是一个人认识和把握自我的能力,它包括人的认识、情绪、情感、意志、气质和性格等个性心理特征。在经济社会发展中,军队不仅担负着抵抗外来袭扰、平息内部冲突的重任,而且抢险救灾、建设家园也是他们生活的一部分。作为军队的领导干部,承担着比普通人更重要的职责，但如果不能正确把握自我．就不能客观地对待他人和事物．也就无法真正地领导他人。因此．增强领导干部心理素质显得尤为重要。要增强心理素质．领导干部必须充分发挥主观能动性．努力进行自我管理和自我调节．而其中最主要的就是要不断增强和提高判断力、耐受力、平衡力、抵制力和发展力。     

小组讨论的组织与评价

小组讨论简介 通过给一定数目的应试者(通常为5—7个)一个与工作相关的问题,让他们进行一定时间长度的讨论,来检测应试者的组织协调能力、洞察力等方面的技巧,非言语沟通能力(如面部表情等)以及自信程度等个性特点和行为风格,以评价应试者之间的优劣。这种测评人才素质的方法我们就称之为小组讨论。 实践证明,这种方法有着很高的信度、效度和效率,很受用人部门的欢迎。有趣的是,应试者通常也对这种方式感到满意,他们认为这种方式新鲜有趣,而跟很多同行进行交流对自己来说也是一种提高。     

英语自主学习能力的培养策略

本文以<英语课程标准>为指导思想,结合自己的教学实践就如何在英语教学中培养学生自主学习的能力进行了探索,从培养学生自主学习的意识、激发学生自主学习的兴趣、养成良好的学习习惯、培养自主学习的方法、改进教学方法,培养创新意识五个方面谈学生自主学习能力的培养.如果教师能激发学生的学习兴趣,并传授自主学习的方法,使他们养成自主学习的习惯,并在教学中,能构建合理的课堂教学模式,那么,学生自主学习的能力就可以逐步形成和提高.     

以园为本,家园合作——培养幼儿的口语能力

幼儿期是培养语言能力的关键时期。据了解,许多的家长都非常重视幼儿语言能力的培养,然而实际情况都却并不让人乐观。有的家长为了使自己的孩子成为"小文人",在自己也不完全理解的情况下,选择一首又一首唐诗、宋词,让孩子强记硬背。有的家长受到"超前识字热"的影响,买来了成套的"识字方案",按照书中传授的方法教孩子识字。在单调、枯燥的识字教育中,孩子对识字逐渐地失去了兴趣,不愿意合作。有的家长望子成龙、望女成凤的急切心态,要求幼儿园大班进行汉语拼音教学,如果幼儿园不教,他们就自己教,不管自己的语音准不准,也不考虑这样做会给孩子的小学生活带来不良的影响。了解到这一现象后,我通过我园举办的"以园为本,家园合作"教育研究方案,来提高他们在口语能力方面的发展,也让我班的家长在这一方面有一个认识。     

另类批评的艺术魅力

中职生正处在思想由不成熟逐步走向成熟的关键时刻。他们在学习、生活中不可避免地要发生一些错误，正如树木需要施肥浇水、修剪扶苗一样，人需要关怀爱护，也需要批评帮助。怎样扶正树苗那是园丁的技术，如何批评学生帮助他们改正错误则是教师的艺术。只有善意、友好的批评才容易被人接受，只有巧妙得体的措辞才能产生良好的效果。批评是一剂苦药，但如果给药裹上糖衣，即使药再苦吃在嘴里也不会觉得苦。同样，如果我们给批评包上美丽的糖衣，就能使批评变得甜美起来。