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青年教师是指年龄在35年周岁以下,从事职业教育10年以下的教师。学校发展的关键是教师,特别是青年教师如何成长发展,成为各个学校抓教师队伍建设的首要工作。本调查旨在了解淮安生物工程高等职业学校和淮阴区职教中心青年教师的基本情况,分析他们专业成长过程中一些共性的问题,了解相关专业发展需求,以便更好地提供专业发展机会。 相似文献
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随着时代的进步和科技的日新月异,直接面向市场、服务经济社会发展的职业教育正面临着前所未有的挑战.作为职业学校教师队伍的"新鲜血液",青年教师是中职学校教学和科研的生力军,是促进中职学校未来发展的重要后续力量.青年教师的专业发展状况如何直接关系职业教育的质量和职业学校的发展.目前,我国职业学校正进入黄金发展时期,建设一支"双师型"职业教育教师队伍,对于培养适应"中国制造2025"战略需要的高端技术技能复合型人才、职业学校的发展、现代化的职业教育体系的构建具有重要意义. 相似文献
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教师,这份职业是神圣而伟大的,教师被誉为"人类灵魂的工程师".所以,要成为一名高校青年教师,不仅仅要具备高水平教书育人的专业能力,更要具备高水平的师德师风.近年来,我国的高等教育发展速度非常之快,这就使高校青年教师的数量呈现出迅猛的增长趋势,当前高校师德师风建设面临着全新的挑战.笔者就高校青年教师师德现状及建设进行深入的分析与探究. 相似文献
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据《中国青年报》报道:"学生不欢迎,老师没兴趣",已成为一些高校"两课"的一种常态,一些高校思想政治课(以下简称思政课)在内容、方法、质量、成效等方面,不尽如人意;思政课在课程体系中的实际位置有被边缘化的危险,有的高校思政课教学存在着"教师不爱教,学生不爱听"的现象;同时,大 相似文献
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正文言文教学始终是语文教师的一块"心病",学生对文言文也是谈"虎"色变,普遍存在厌烦情绪。为什么会出现这样的局面呢?我认为有两方面的问题。一、来自教师的问题1.教学观念落后,把文言文课完全上成了分析课,即偏重于分析课文内容及写法特点。这种教法,完全忽视了文言文与现代文的区别,不利于提高学生阅读文言文的能力。 相似文献
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高校青年教师是高等教育的生力军,其职业道德修养水平的高低,不仅影响学生的成长,也影响自身的发展,进而会对高等教育的发展产生直接的影响。本文从宏观和微观两方面,分别论述加强青年教师职业道德修养对促进高等教育发展的意义和对促进青年教师自身发展的意义。在此基础上,探讨新时期提升高校学前教育专业青年教师职业道德修养的途径。 相似文献
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占据第一课堂主渠道的专业教师、思政课教师和占据日常思政第二课堂主阵地的辅导员是高职院校学生思想政治教育的三大关键主体。本文在深入分析以上三支队伍协同育人机制存在的问题和影响因素的基础上,探讨构建高职院校辅导员、专业教师、思政课教师协同育人机制的路径选择。 相似文献
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近年来,在新理念、新技术影响下,教育领域改革进程不断加快,对于教师能力水平要求越来越高。为满足教育改革发展需求,必须要着眼于名师工作室这一人才培养平台,创设一体化人才培养体系,借助专业培训教育,逐步改变青年教师教育意识以及理念,提升其综合素质、专业素养,以此来培养一批专业素养、能力水平优异的青年教师团队,为教育领域发展提供良好支撑。基于此,本文就以名师工作室为立足点,首先针对名师工作室进行简述,接着深入分析青年教师专业素养提高中名师工作室的作用,最后探索高质量组织开展名师工作室的策略。 相似文献
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一、坚持"以学生发展为本",正确处理好教材要求与学生实际的关系要提高学生素质,关键是从学生出发,以学生为中心,培养学生自主学习能力。这就需要在教学实践中变"教师为本"为"学生为本"。坚持"以学生的发展为本",扎扎实实地组织教学。实际上,也只有观念正确了,才会去设计合理的教学,去组织课堂教学活动。 相似文献
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变"增强体质"、"技能传授"、为"身心健康";由"学位本科"转向"学生发展";从教学内容的"难、繁、偏、旧"变为"易、简、活、新";从学习方式的"单一、机械"转为"自主、创新"。一切都在变。 相似文献
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美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。高中美术特色教育,要以"美"育"德",以"美"育"智",以"特色"促"全面",教师要在有限的时间内完成教学任务,还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。在教学中要培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力,采 相似文献
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分层次教学,就是教师在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,有区别地设计教学环节和进行教学,遵循因材施教原则,有针对性地实施对不同类别学生的学习指导,不仅根据学生的不同实际选择教法、布置作业,还因材施"助",因材施"改",因材施"考",因材施"分",使每个学生都能在原有的基础上得到发展,从而达到总体教学目标。 相似文献
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青年教师是我国法学高职院校发展的生力军,而课堂教学是高职教师从事课堂活动的基本形式,是学生接受知识,教师传递技能的主战场.要不断改革教学效果,提高授课质量,就要打破现有的影响教学质量低劣的瓶颈,探索出适合法学青年教师特征的科学有效的教育教学模式. 相似文献