思想政治课自主探究式教学初探

为了使学生真正成为21世纪的主人,思想政治课学习必须要实现自主探究式学习,发挥学生在学习过程中的积极性、自主性和独立性,促使学生在知识、能力和思想方面取得进步。     

把审美和中专政治课结合起来

政治课不仅要给学生以思想上的教育,还应该给学生以审美方面的熏陶。如何使政治课教学具有审美性?在实践中应注意以下几个方面:     

设置思想政治课行为作业是提高初中学生素质的有效途径

一、思想政治课行为作业的必要性1.坚持理论联系实际原则的需要。初中思想政治《课程标准》明确指出教学中要密切联系学生的思想实际和社会生活实际。遵循学生的心里特点和认识规律。行为作业的设置,使     

论多媒体技术与高中政治课教学的融合

在全国要求学生减负的大背景下,如何打造高效课堂是老师追求的目标。同时,政治课是文科性质的学科,政治课的特点之一是学生反映枯燥,老师教起来困难、不好教。随着多媒体技术的发展,各种声音、图象、视频等技术有效运用到高中思想政治课教学之中,为政治课教学的发展和提高做出了贡献。那么,为什么要坚持多媒体技术与高中政治课教学中的融合？如何才能做到更好的融合？     

试论高职院校思想政治课实践教学方式及其基本内涵

思想政治课是当今高职院校教育内容中的重要组成部分,只有充分做好思想政治教育,才能帮助高职院校学生树立起正确的人生观、价值观、世界观,从而成为社会主义中国的栋梁之才,并肩负起建设祖国的重责.实践教学是思想政治课的重要教学方式,要真正促进高职院校学生深刻理解思想政治教育理论、帮助学生提高其思想、文化综合素质,应当从思想品德教育、政治理念、教学创新等方面着手,形成科学、有效的实践教学模式,从而实现思想政治课的教育目标.     

浅谈政治教学中应注意的几个问题

本文针对高中政治教学中普遍存在的一些问题,提出了自己在长期的教学中总结的经验,以增加学生学习思想政治课的兴趣。主要从培养学生自学阅读能力、教学要结合生活现实和抽象理论具体化三个方面论述。     

高中政治课培养学生解读信息能力培养对策

随着素质教育的不断发展,高中政治课不但要完成基本的教学任务,更应该切实提高学生的综合素质以及综合能力,才能够帮助学生在未来的道路中取得更好发展。当前,高中政治教师已经开始重视提高学生的综合能力,却没有意识到政治课对学生解读信息能力的有效提升。通过对高中政治课培养学生解读信息能力的对策进行研究,旨在促进高中政治课教学的进一步发展与建设。     

让政治课堂鲜活起来

中师生已是成年人,他们对人生、对事业、对学生有独到的见解,对老师讲课、方法,"讲风"有较高的要求,尤其政治课,如果照本宣科,单靠说教式,学生是难以接受的。作为政治教师要更新观念,紧跟课改理念的步伐,摆正位置,选准方向,转换好角色,充分尊重学生,相信学生,让学生由"配角"变为"主角",教师由幕前退到幕后,当好导演,唯其此,才能使政治课充满魅力,让政治课堂活起来。     

浅谈思想政治课教学中创造性思维的培养

素质教育的核心是培养学生的创造性思维和创新能力,激发学生学习兴趣和探索欲望,为学生积极思考创造良好氛围,要在现代教育理论的指导下,积极探索政治课教学中的创造性思维,从而培养更多的适应社会需要的高素质人才。     

实施有效教学切实减轻高中生政治学科课业负担

课程改革的核心理念是以学生发展为本，要求我们培养高素质的人才。但是过重的课业负担却消耗了学生学习的兴趣，使他们丧失了学习动力，不利于学生的全面发展。“减负”势在必行，但减负不能减质。政治课教学要做到减负保质，就必须要从提高课堂教学的有效性开始。     

浅析思想政治课教学与大学生职业能力培养的结合

大学德育教育工作的主体课就是学校开设的德育课,其是每个专业的必修课,大学开设的德育课主要是对大学生进行思想政治教育、普及相关法律知识、心理健康教育、创业教育、职业道德的讲解和职业指导.因此,大学中的思想政治课的教学要注意理论与实践相结合,更好地培养大学生的职业能力.笔者从思想政治课与社会实践相结合的必要性出发,探析思想政治课与职业能力培养之间辩证统一的关系,从而针对性地提高大学思想政治课教学效率,使思想政治课不再是让大学生反感的理论讲解课.     

思想政治课教学中如何调动学生学习积极性

在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力?这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面. 一、思想政治课教学需要增强吸引力的根据 (一)缺乏吸引力是当前思想政治课教学的主要问题之一.学生学习思想政治课的动力不足,教师教育观点、教学方法陈旧,不少教师没在教学上下真功夫,这些都在不同程度上使政治课教学失去了吸引力.这一局面不扭转,思想政治课教学质量的提高、教学目标的实现都无从谈起,我们必须正视这一点,在教学中应始终把增强吸引力、调动学生学习积极性放在十分突出的位置上.     

中学《经济生活》教学策略探讨

《经济生活》教材最突出的特点是站在学生的角度编写的学材,是学生进行探究学习的资源和工具,在教学内容的呈现方式和要求上有了重大的改变。有效地发挥思想政治课的教育功能,这是政治课教师普遍面临的新课题。     

心理学中的注意规律在思想政治课教学中的应用

目前,许多高中生对思想政治课的学习缺乏兴趣,认为思想政治课教学空洞化、固定化、理论化,甚是无聊.如何引起并增强学生学习思想政治课的兴趣,是每一位政治老师需要迫切解决的问题.在思想政治课教学中恰当地运用心理学中的注意规律,课堂教学就能有效抓住学生的注意力,保证良好的教学效果.     

以情激趣 倡导生活数学、趣味数学

《课标》中指出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,激发对数学的兴趣。认知心理学也指出,积极的情感体验能够使学生对学习产生积极的影响。教学过程是师生双边活     

立足实际生活用活数学教材--数学教学生活化的点滴实践

源于生活的教学让学生感受到学习的快乐。小学数学教学必须挖掘生活中的数学素材,使他们感受到数学就在身边,就在眼前的生活中,感受到数学的趣味和作用,从而对数学产生亲切感。在课堂教学中引导学生努力寻求数学与生活之间的密切联系,领略生活中的数学之美、开拓学生的视野、开发学生的思维、激活学生学习数学的求知欲,让学生从生活中学习数学、理解数学,运用学到的知识解决实际生活中的数学问题。数学知识源于生活。要使学生将所学知识运用于生活中,关键在于能否将教学内容与现实生活联系起来,这就要求我们在教学中更新教育理念、改变教学方式,立足实际生活,用活数学教材,努力为学生构建数学“生活化”的实践活动。     

如何提高思想政治课课堂教学成效

课堂教学,是学校教育最根本的途径。就思想政治课而言,要完成一堂课的教学任务并不难,难的是如何通过课堂教学,使学生获得较高的学习成效。集数十年的教学经验,我觉得以下几点可以破解难题:     

浅谈思想政治课教学的优化

如何优化思想政治课教学，我以为是摆在每一位思想政治课教师面前的一道重要课题。因为它不是我们教师，只要“纸上谈兵”或者说说“白话”、“空话”，就能轻而易举做到的，而是要付出辛勤汗水和艰苦的劳动才能做到的。诚然，我们要提高思想政治课教育教学的效果，有很多办法，要抓住最主要的方面来做，而最重要的是我们应该去优化思想政治课堂学生的心理环境，以此来激发学生课堂学习的积极性。     

如何在新课改下优化思想政治课堂教学

随着新课程改革的推行,思想政治课的教学也发生了翻天覆地的变化。以传授理念,死背教条为主的传统教学模式逐渐被人性化的教学所取代,还给学生时间、还给学生个性、还给学生权利、还给学生尊严的主旋律逐渐在校园中唱响。如何提高学生学习政治课的积极性,使学生由被动学习转变为积极主动学习,进一步培养学生积极的人生观、价值观和世界观,这需要     

如何提高高中政治课课堂教学的有效性

提高高中思想政治课堂教学的有效性,让学生对政治课学习感兴趣,高中政治教师首先要培养学生的学习动机,了解学生需要什么;其次,要提高政治课堂教学的趣味性和艺术性。只要用真诚去感化学生就会把教学搞好。