共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
于长国 《大江周刊.城市生活》2012,(7)
评价是对学生个体差异、自尊心和自信心的关注,也是教师适时调整和改善教学过程的信息源。只有对学生采取了最有效的方式进行评价,才能使“人人学有价值的数学,人人都获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同程度的发展”。 相似文献
3.
培养中职学生数学应用意识,实现教学内容与教学目标的完美结合,能够提高学生的岗位适应能力,提高学生的综合能力。本文提出,培养学生数学应用意识,教师要制定符合数学应用需求的课程目标,构建符合数学应用培养的教学体系,编制具有职业教育特色的教学内容。在实际教学工作中,教师要转变教学模式,提高教师自身的数学应用意识,提高数学语言魅力,加强学生的数学阅读理解,创建职业教学情境,增强课堂教学的感染力。 相似文献
4.
李佳欣 《大江周刊.城市生活》2012,(10)
现代数学的发展越来越使人们认识到,数学是运用抽象分析方法研究事物关系结构的量化模式的科学。内容高度抽象,语言的精确是数学的特点。因此.学生在学习数学时,容易产生语言上的障碍和恩维上的空白。为使学生能够较顺利地学习并掌握数学,我结合几年的课堂教学,总结出了一些培养学生数学抽象思维的方法。以资交流。 相似文献
5.
在掌握了日语基本词汇、语法知识结构后,学生中呈现出的翻译问题,在很大程度上要求助于日语语言文化因素和背景知识。语言和文化是两个相互依存的象征系统,因此,此时的翻译教学任务要求教师有必要在讲授翻译理论技巧的同时,一定要加强学生的文化意识,引导学生学习并认识到文化差异对语言学习的影响。 相似文献
6.
苏霍姆林斯基曾说过:“教师的语言技巧在很大程度上,决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”马卡连柯也说过:“同样的教学方法,因为语言不同,效果就可能相差20倍。”在课堂教学中,教师的教学语言技巧对提高教学效果有着重要的作用。 相似文献
7.
体态语言是通过人体的动作、表情来表达含义的符号或代码系统,它与口头语言、书面语言一起成为课堂教学中师生进行人际交往、人际沟通的信息媒体。在课堂教学中,恰当而有效地运用体态语言,对增进师生交流、确保信息传输、提高教学质量将大有稗益。1.空间语言近体学研究表明,人际距离是人际关系亲疏程度的一个重要标志。在课堂教学中,教师主要可在熟人区和演讲区域内与学生接触。为了达到不同的目的,教师在课堂中也可不断变换空间位置。例如,为了造成正式、严肃的课堂气氛,教师可站在离学生较远的讲台上,以树立起教师的威信;为了… 相似文献
8.
教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。一名数学教师,应该努力提高语言艺术素养,精心设计数学教学语言,将语言艺术与数学学科特点巧妙结合,吸引学生的注意力,从而引发学生的学习兴趣,提高课堂效率。 相似文献
9.
在数学教学中实施素质教育是当前教学的迫切需求,也是教育教学改革的一个重要目标。应试教育中很大程度上忽视了有助于学生直接解决实际问题的应用性数学知识,使得学生缺乏社会生活中必需的基本数学素质。在数学课堂上实施素质教育,势在必行。 相似文献
10.
冉志刚 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
作为政治教师担负着传道授业和培养学生人格品德的双重任务.高中政治课理论性强、比较抽象且有些枯燥,这就要求我们必须具备良好的语言素质、技能。从而更有利于传授知识和培养学生良好道德品质。语言是教师和学生交流沟通的工具,教师语言技巧运用的好坏,直接关系到课堂效果。因此,我认为作为政治教师应从以下几个方面掌握语言技巧:
一、科学准确,用语规范 相似文献
11.
魏振山 《青春岁月:学术版》2014,(11):17-17
教师语言的感染力是通过教师对学生的情感来体现的。这种情感是建立在对学生尊重、信任、理解和宽容基础上的对学生的热爱,基于这种情感的教学语言给学生的直接感觉是和蔼可亲,真挚感人。 相似文献
12.
我们在数学教学中发现,学生对充分必要条件的学习普遍感到困难,抓不住要领。虽然教学大纲对这部分内容的要求不是很高,但它作为一种数学思想,对培养学生判断问题和解决问题的能力是很有用的。教师要善于把抽象的数学语言转换成通俗语言,帮助学生理解问题。 相似文献
13.
吴瑕 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(11):0069-0070
培养学生的语言表达能力不是语文教师的特权。语言是思维的结果,思维只能依靠语言来表达。两者相互依存,相辅相成。数学是基础义务教育阶段的一门必修、重要的课程。数学语言是介绍数学概念的最基本的表达形式,其中每一个关键字和词都有确切的含义,应该仔细斟酌。数学语言的高度抽象性决定了数学阅读需要很强的逻辑思维能力。只有学习相关的数学语言和符号,并根据数学原理正确分析逻辑关系,才能真正理解书本。考虑到小学阶段属于数学入门阶段,培养学生数学语言能力的重要性不言而喻,因此,笔者从多方面进行了详细的探讨。 相似文献
14.
如今在大力实施大学英语教学改革,以求得教育效果最优化的今天,师生关系的和谐程度就尤为重要,直接影响着高校英语教育教学目标的顺利实施。英语教师的语言魅力是学生英语学习中一个不可忽视的因素。教师自然流畅的语言,抑扬顿挫的语调能使学生置身于良好的语言学习环境,保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效果。 相似文献
15.
英语写作是大学生必须掌握的一项重要的语言技能。英语写作教学是整个英语教学不可或缺的一环。它不仅有助于提高学生运用语言的能力,还有助于提高学生观察分析、逻辑思考的能力,有助于培养学生严谨的生活态度。而传统的写作教学就是教师布置题目,学生写,写完上交。教师批改后,再在课堂上作简要评讲。这种教学模式不能激发学生的创意与灵感,让学生运用语言无所适从,不能达到训练学生运用语言的目的,作为教师也没有起到对学生的指导作用。本文针对本校的实际情况,提出一些写作活动的设计。 相似文献
16.
闫翠红 《青春岁月:学术版》2014,(12):5-5
新的数学课程标准指出,有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。如何有效发挥教师在课堂教学中无可替代的地位和作用,依据多年教学经验.认为教师应重点处理好教材、课堂、学生三个方面的“度”。 相似文献
17.
胡锦涛总书记在2007年教师节前夕接见全国优秀教师代表时指出:“高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”的确,师德蕴藏在每一位教师的内心,体现在教师的一言一行和师表形象中,每时每刻都对学生起到潜移默化的教育和影响作用。师德决定教师会在多大程度上满足社会和他人对教学的需要,师德决定教师与学生的关系融洽程度和对教学工作的投入力度。炉火纯青的师德,往往引发教师的开放性思维,能否拥有高尚的师德与开放思维,直接关系到教学授课的效果与人才培养的成败。 相似文献
18.
数学课堂教学“六忌”一忌不顾学生懂不懂。教师在讲课时要注意观察学生的表情,看学生是否已经听懂讲课内容。听懂了会露出会心的微笑,听不懂会有迷惑不解的表情。要以此来掌握讲课的速度和时间,语言要快慢适度,要以学生能听懂为目的。二忌简单提问。教师提问题要有启... 相似文献
19.
陈洁 《大江周刊.城市生活》2012,(5)
总之,英语学习,兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以,作为英语教师。一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处,使学生充分享受到学习英语的快乐。让学生在“乐”中学。“乐”中练。变苦学为乐学,真正做到“乐而好学”。 相似文献
20.
苏竞 《青春岁月:学术版》2014,(9):21-21
在传统的英语课堂上,教师是学生学习的传授者、解惑者,课堂的绝大部分时间被教师占为已有,而学生只是被动地接受语言信息。新课程标准倡导“以学生为中心”的教学理念,就是要改变这一状况。课堂上的互动,提高学生的学习兴趣在英语课堂中显得尤为重要。 相似文献