论体育教师的特殊教育作用及相关的几个问题

体育教育是整个教育过程中的一重要环节,而体育教师在实施教育和培养人才方面发挥着特殊的作用。体育教师是促进学生身心全面发展,增强学生体质的组织者和指导者;是体育基本知识。技能的传授者:是发现、培养和输送体育人才的启蒙者和培养者;体育教师必须熟悉自身工作特点,和体育教学的础本任务,才能有的放矢,充分发挥体育教师的特殊教育作用。     

思想政治教育与管理相结合的思考

高等师范学校其根本任务就是为国家基础教育工业和社会主义现代化建设工业培养合格人才,具体一点说,是为基础教育培养合格师资。而思想政治工作最终的目的也是培养人才。因此,必须把培养人才放在学校一切工作的首位,这也就决定了思想政治工作的重要地位。思想政治工作是一个科学的概念,它既包括思想政治工作的理论,又包括思想政治工作的实     

浅谈土木工程专业教学计划的制定和实施

教学计划是培养人才的主导性文件,反映培养出的人才所应具备的知识结构层次和工作能力。文章从综合素质、知识结构和能力结构几个方面,介绍了广东工业大学土木工程专业的人才培养目标、培养模式以及教学计划的制定和实施情况。     

试论党政干部的知识结构

邓小平和陈云同志提出干部要革命化、年轻化、知识化、专业化,并且指出四个现代化是否有希望,要看干部能不能“四化”。广大党政干部要实现革命化、知识化、专业化,使自己成为四个现代化建设的合格人才,必须建立比较合理和新颖的知识结构。当然,要建立合理和新颖的知识结构,还必须首先学习和掌握一定的文化科学基础知识即知识结构的基本元素,不然就谈不上知识     

改善体育教师知识结构的设想

论述了改善体育教师知识结构的几个观念 ,提出了适应现代社会发展的合理的知识结构     

试论高等师范院校的课程结构改革

一、前言学校培养人才主要是通过教学活动进行的。现代学校的教学活动都是有计划的活动。教学计划是教学活动的依据。教学计划的核心是它的课程结构,而一定的培养目标又决定着一定的课程结构,一定的课程结构在很大程度上又决定着学生知识结构和智能发展状况,从而对培养目标产生积极或消积的影响。合理的课程结构是培养合格人     

我院五十年代办学的一个重要特色——重视师范专业训练

在庆祝建校三十周年之际,我们无所奉献,仅就我院五十年代重视师范专业训练的办学特色,略谈一二,聊作庆贺。高师培养目标是中等学校教师,而教师是培养人才的专门人才,这就要求师范院校必须对学生进行师范专业训练,使学生懂得教育学和教学法,从而成为合格的人民教师。不论是教育理论课,还是教育实践课,在我院五十年代专科教学计划中,均居于相当重要地位。为了培养学生具有全面的教学工作与教育工作能力;在加强“三基本”教学     

师范院校公共外语教学之我见

随着“四化”建设的蓬勃发展,学好一门乃至两门外语,对于师范院校的大学生来说,不仪是教学的需要,而且是形势的需要。实践证明是否掌握一门外语,将会在相当程度上左右一个人的知识结构,而这种合理的必要的知识结构正是作一名合格教师的最基本条件。从这个意义上来说,研究公共外语课在高师教学中的地位     

谈职业大学的教学质量管理与提高

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“衡最任何学校工作的根本标准不是经济收益多少,而是培养人才的数量和质量。”职业大学的兴办和存在的价值,就在于它能否为社会主义现代化建设培养合格的专门人才。因此,我们必须把加强质量管理,提高教学质量,作为学校工作中头等大事来抓。一、加强教学质量管理是教学管理的主要任务学校培养人才的优劣,关键在于教学质量的高低。决定教学质量的最重要因素是教师队伍的素质。当然,也取决于学校其他人     

适应新课标的高等体育教育模式研究

新的课程标准对体育教师的知识结构和教学能力提出了更高的要求,作为培养体育教师主渠道的高等体育教育专业应当适应新体育课程改革的需要,建立适应新课标的体育教育模式。     

加强学生智能培养论略

高等学校的基本职能是培养人才。从这个意义上说,培养合格人才是高校的出发点和归宿。所谓合格人才,就是具备优良政治素质和业务素质的人才。就人才的业务素质而言,主要是指知识水平和智能水平。因此,优化学生的智能结构,培养与发展学生的智能就成为高等学校培养合格人才的一项战略任务。     

试论体育教学的结构协调

阐述体育教学中,体育教师的职业技术结构、学生的认知结构、体育教材的知识结构、体育课堂的教学结构。指出了体育教学中结构失调的原因。提出了体育教学结构的协调措施:即按学生认知结构的差异设计出学习的提高组、巩固组、基础组;把握教材的知识结构,并设计优化的教学结构;重视学生反馈信息。     

学校体育教学的新思路

体育教学是学校教育工作的重要组成部分,是培养全面发展的新世纪社会主义建设人才的一个重要手段.体育教育随着21世纪的社会经济、文化以及人们生活的变化,相应也发生了较大的改变.新的教学理念、新的体育教学模式的不断涌现,这就要求体育教师从以往单一固定的教学模式中走出来,以适应当今的现状.同时在思想、思维、知识结构、能力等多方面进行创新,在体育教学过程中改革.     

略谈师范院校体育教改

师范院校应培养合格的中学教师,其中“合格”的含意是:具有独立的教学工作能力,组织能力,观察能力,分析问题、解决问题的能力,并且要具有广泛的知识等。要使学生具有这些能力,当然与学校安排的各方面的知识结构紧密相关,体育也应在其中发挥积极的作用。     

调整知识结构 讲究教学策略

调整知识结构讲究教学策略范强数学教学过程既然是用数学知识结构同化、改组学生主体认识结构的过程，就存在一个知识结构本身是否优化的问题，学生个性心理的发展有赖于知识结构这一客体的优化。教学知识的结构体现于数学教材的表述之中。一般地说，部编小学数学教材是一...     

乡村体育教师教学效能感及其影响因素的实证研究

采用问卷调查法,数理分析法探析了乡村体育教师教学效能感影响因素。结果表明：性别、学历、教学安排满意度以及体育基础设施满意度对乡村体育教师的教学效能无显著影响,而教学年龄和职称以及教师职业晋升,均以不同程度影响着教学效能感。综上分析提出如下四点建议：一是遵从选拔教师的方针政策要求,建设乡村体育教师专职队伍。二是不断优化乡村体育教师知识结构,提高体育教师专业素质水平。三是完善乡村学校体育教师的职业晋升机制,助推人才发展。四是注重体育教学反思,促进乡村体育教师成长。     

论如何改进教师的教学工作

教育改革的深入发展,对教师的教学工作提出了更高的要求。知识的传授和技能的训练已远远不够,教师还必须培养出有创造性、能独立思考、独立解决问题的高素质人才。并以此衡量教学工作的成败得失。因此,教师必须改进教学工作;转变旧观念;不断丰富和完善知识结构;抓好课堂教学;注重搞教育科学研究等。教师一定要努力提高教学水平,为社会主义现代化建设提供合格的后备力量。     

提高体育教师整体素质 迎接素质教育的挑战

素质教育的实施为学校体育开劈了广阔的前景,体育教师素质关系着素质教育实践的深度与广度。通过加强高师体育专业的建设以及多途径、多形式、多层次的培训和各级学校摆正学校体育在素质教育中的地位,创造优良的内环境等途径,提高和培养体育教师的综合素质、师德修养、正确的教育思想、不断更新和完善知识结构从而实现体育教师整体素质的提高,完成对素质教育的适应性转变。     

中学体育教师素质调查与体育教育专业课程改革

中学体育教师的素质状况是高校体育教育专业培养人才质量的体现,关系到新世纪我国体育事业的健康发展.采用文献资料、问卷调查和访谈等方法对湖南省部分在职中学体育教师的素质状况进行调查研究,发现中学体育教师综合素质方面的高低与现行高校体育教育专业课程设置和教与学的方法上有着直接的关系,并提出了变革课程设置的相应策略.     

谈编辑的知识结构

谈编辑的知识结构陆丽凤，李书堂在图书出版工作中，编辑人员的职业活动主要是通过图书选题、组稿、审稿和编辑加工来实现的。编辑活动是一项创造性的文化劳动，编辑人员的知识水平高低，知识结构是否合理，以及整个编辑群体的知识体系是否完备，将直接影响出版物的质量水...