教法优化在提高维修电工实践教学中的作用

按照教育学原理,教学过程包括教师指导学生掌握专业理论知识和操作技能的过程,指导学生在掌握专业理论知识的基础上形成操作技能的过程,以及帮助学生以掌握专业理论知识、操作技能为中介发展创新能力的过程。     

适应社会需求加强电工实习教学——对上好电力拖动实习课的探讨

职校毕业生不仅要有广泛的专业理论知识,而且要有娴熟的操作技能.提高学生专业技能最重要的环节,就是上好实习课,只有上好实习课,才能提高学生的专业技能,为其将来走上工作岗位奠定坚实的基础.     

PPT在《金属切削机床与夹具》课程学习中的作用

<金属切削机床与夹具>是中职学校数控技术应用(高级工、技师班)专业中的一门专业课,安排在三年级下学期,学生虽已具有一定的专业理论知识和实践操作能力,但对于多数中职学生来说,理论知识学习有一定的难度,尤其是对复杂机构平面图的识读、工作原理的理解有一定的难度,如何利用课堂有限的时间指导学生学习,提高专业知识的学习质量与效率,是每位专业教师无法回避的问题.笔者利用PowerPoint多媒体演示功能,在很大程度上有效地解决了这一矛盾.     

教产结合 企业学校双受益——变更钢丝绳结构的一个成功案例

职业教育正逐渐受到各方面的高度关注。职业教育培训的对象是即将走向工作岗位既有一定的理论知识,又有一定动手操作能力的青年人。因此,在职业教育阶段,学校既应当合理安排教学计划传授给学生系统的基础和专业理论知识,又要创造条件给学生提供接触生产实际、参与技术改革科研专题的机会,提高他们     

实践导向模式的中职旅游教学探析

在中职旅游专业教学中,实践教学是学生理论知识得以实现的根本途径,也是提高学生岗位技能的根本手段。文章对实践导向教学模式的概念及意义进行了分析,对如何在旅游专业教学中提高学生的职业能力进行了探索。     

关于汽车专业实践教学的探究

汽车专业实践教学是汽车行业职业教育的重要组成部分,有助于学生的职业生涯发展。开展汽车专业实践教学的目的,是通过实际场景中汽车专业理论知识的应用,提高学生的技术能力和实践能力。本文就如何开展汽车专业实践教学进行了探讨。     

对提高教师专业能力的思考

<正>一、提高教师专业能力的意义职业学校教师专业能力是指教师运用科学知识发现并解决相应专业范围实际问题的本领。它主要包括理论知识、实际操作技能、专业技术开发和推广应用的能力等等。学校要想培养出技能高、能力强的学生就必须有     

浅谈生物专业开放实验室建设及其意义

生物专业是理科专业,需要进行各种实验,而实验室是进行实验的场所,是检验理论知识与实践能力的重要场所,可以提高学生的动手能力、操作技能。开放实验室对培养本科生职业化教育有举足轻重的作用,尤其对于民本院校的本科生来说尤其重要,建设创新型、开放性实验室可以通过实验基本技能和创新能力的培养,提高学生的创新能力和基本素质的培养,可以给学生提供更多的实践机会,使学生及早接受创新能力的锻炼,更加适应职业化教育,提高生物专业学生的就业能力,加强民本院校本科生职业化教育的培养。     

以兴趣为导向的中职旅游专业课教学策略研究

中职教育和普通高中教育的要求有较大的区别,中职学生在学好文化基础课的同时,还要掌握专业理论知识,提高实践动手能力。中职生学习能力本来就不强,专业课学习更是从零起步。因此,中职旅游教师要注重教学策略的研究,进而有效调动学生的学习兴趣,提高整体教学效果。     

基于"名生社团"下的师生集体备课的实践与探究 ——以计算机技术应用基础课程为例

计算机技术应用基础是一门专业基础课,学生在小学和初中就已经接触到相关知识.虽然每个阶段教材的难度不一样,但学生往往认为这些都学过了,没什么好学的,因而备课、授课与学习"两张皮"的现象尤为突出,课堂效果不佳.本文介绍了如何采用创新的教学组织方式——基于"名生社团"进行师生集体备课的新方式,提高课堂教学的实效性的具体方法.     

浅谈高职计算机如何进行创新教育

计算机专业具有技术性强、知识更新快、就业分散的特点,跟普高校的计算机专业学生相比,高职计算机专业的学生要提高自身竞争能力。除了掌握基础的计算机理论知识外,更重要的应具有勤奋踏实、吃苦耐劳的精神。要求学生适应能力强,有创新精神,逐步提高职业素养,培养较强的实际动手能力。高职院校的计算机专业在进行人才培养中应结合市场需求和岗位需要,积极探索实践教学新途径,建立完整的一体化的实践教学体系。     

基于中职自动化专业中开展理实一体化教学的实践探讨

中职教育自动化专业的实用性很强。学生只有经过大量练习才能更好地掌握理论知识。对于自动化专业学生而言，实践能力水平是其学好专业的关键。学生的就业方向也多集中于需要较高动手能力的岗位，因此，在自动化教学中通过理实一体化，提高学生实际操作能力很有必要。本文基于理实一体化教学存在的问题，提出了开展理实一体化教学的方法。     

如何帮助学生理解教材

如何帮助学生理解教材彭忠建技校学生一般没有参加过生产实践，感性知识很差，因而对专业理论知识的理解会有困难，加上有些教材的针对性、深浅度等不适合技校学生的特点，导致学生的实习兴趣低下，接受不了专业理论知识。针对这一点，我在“汽构”和“汽修”课的教学中采...     

浅谈技校机械基础教学

机械基础是技校机械和汽修专业学生必修的专业基础课,该课程涉及一些专业概念、名词解析和相关原理的理论知识,又有对常见机械结构的概述,内容广且杂.对于只有初中毕业的技校学生,难度很大.因此,要求机械基础的教师在教学中要理论结合实际,充分运用实际案例进行分析,提高学生兴趣,增强课堂互动,有效提高教学效率.下面笔者结合教学经历,探析技校机械基础教学.     

CAXA电子图板在平面图形作图中的应用

识图和绘图能力是机械类专业学生的专业基本能力,在实际工作中,很多岗位的能力要求与制图有直接关系。而传统的机械制图教材更注重的是制图理论知识的系统性介绍。很多学生进入企业实习后,发现自己具备的理论知识不实用,实践知识不够用。     

中职数控专业教学中现代化教育技术的应用分析

中职教育注重对学生动手操作能力的培养,在教育过程中培养学生将理论知识与实际操作相结合,成为综合型人才。数控专业是中职教育中技术含量较高的专业,所以对学生的专业要求很高,在教学过程中要利用现代化的教学手段为学生提供教学平台,帮助学生理解专业知识、熟练使用仪器设备、挖掘学生的内在潜力,最终达到提高学生数控专业技能和水平的目的。     

“口腔护理”专业人才培养浅谈

随着社会对医疗和护理品质要求的不断提高,对现代口腔护理从业人员的专业能力和综合素质的要求日益提高,口腔护理专业的学校培养目标也应有所调整。现代口腔护理模式要求学校教育侧重于对学生专业能力和综合能力并重的培养。学生既要掌握较强的专业理论知识和高超的护理操作技能又要具备较强的交流和沟通能力,同时注重对学生职业形象和专业素养的养成,以适应口腔医疗体系的国际化进程。     

职校技能教学三题

技能教学是职校教学的重要组成部分。搞好技能教学，对于提高学生的整体素质，增强学生的适应性，具有重要意义。多年以来，我校在培养学生专业素质全面提高的前提下，注重并加强了技能教学，并且在长期工作实践中总结出了技能教学的三点粗浅体会：１多项练习“多项练习”这一概念的提出缘于这样一种认识：专业理论知识好比是一个多面几何体，技能相当于多面体的各个面，某一项技能则相当于其中一个面。也就是说，专业理论知识学好了，就可能派生出多项技能。因此，在学好理论知识的基础上，通过“多项练习”，使学生掌握多项专业技能，是…     

职校机械类专业课程教学方法探讨

机械专业的实训教学是中职学校机械加工专业培养学生动手能力的一个重要环节。分析机械类实训课程的特点,运用项目化和任务驱动教学法,将毕业生培养成更贴近生产一线的具有一定专业理论知识的中高级实用型技能人才,这正是提高学生的就业和再发展的竞争力的关键。而技能的形成又是通过学生的观察、模仿、实     

《财务会计实务》教学心得体会

如何把学生培养成自食其力,既能实际操作,又有理论知识的合格型经济人才,始终是我们专业教师不断追求的目标.