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陆书环 《西安电子科技大学学报(社会科学版)》2007,17(1):150-154
数学史的教育价值愈来愈受到教育界重视和认可。数学发展史上的问题与问题解决作为数学史的重要组成部分,具有重要的教育功能。其功能包括:激发学生的学习兴趣,改变学生的数学观;了解丰富的社会文化信息,加强学生的数学文化修养;展现解题方法的演变;体现深刻的数学思想方法等等。这些功能对于寓数学史于数学教育的实践具有一定的借鉴和指导意义。 相似文献
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数学史在大学数学教育中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
冯振举 《西南交通大学学报(社会科学版)》2007,8(6):32-35
从现实大学数学教育呈现的两种现象入手,着重分析数学史在大学数学教育中的作用——揭示数学的本质又是数学教学最好的启发式之一和数学文化的代言。数学史走进大学数学教育的主要途径是提高教师数学史素养,采用现代化的教学方法来突出课程教学内容向数学大师学习、掌握数学的精神和方法、强调数学思维的地位等特色。 相似文献
4.
樊善平 《江苏教育学院学报》2003,(4):44-45
前段时间，笔者有幸参加了南京师范大学数学学科教学论研究生班的学习，聆听了刘云章教授数学史、数学方法论的讲授，受益匪浅．刘教授以数学史为线索，以数学理论体系为指导，把数学哲学、数学方法论、数学家和数学学派、数学基础以及现代数学思潮评价等揉成一体，精心授课，并加强了历史、数学、哲学等思想的渗透．笔者认为，开设数学史、数学方法论这门课很有必要． 相似文献
5.
俞宏毓 《绍兴文理学院学报》2011,31(7)
目前很多高校的高等数学教学存在很多问题,将数学史知识融入高等数学教学中是改革高等数学教学现状的一个契机.阐述了数学史融入高等数学教学的重要作用,并对数学史如何融入高等数学教学进行了初步探讨. 相似文献
6.
高师数学史教学的认识与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
汤慧龙 《绍兴文理学院学报》2003,23(12):95-96
虽然高师数学系开设了数学史课程，但教学效果不够理想．数学史的教学要从学生的实际出发，有针对性地选择内容和方法，要重视学生主动学习研究． 相似文献
7.
陶朝海 《重庆邮电学院学报(社会科学版)》2007,19(z1):151-152
针对高等数学中的数学史教育这一教学研究改革的热点问题,首先介绍了高等数学中数学史教育缺位的现状,由于数学史对高等数学教学具有很强的积极作用,加强数学史教育势在必行,然后给出了相应的教学原则,最后对如何在高等数学日常教学中加强数学史教育提出了切实可行的方案. 相似文献
8.
本文对当代著名的数学史家、数学教育家、应用数学家M·克莱因的数学思想方法从数学史、数学哲学及数学教育等方面进行了初步的研究探讨。 相似文献
9.
桂德怀 《江苏教育学院学报》2005,(1):165-168
针对当前高中生的数学观存在不够全面、不够准确、不够科学的现象，提出了通过数学史来影响学生数学观之假设．经过为期一年的教学实验和探索，发现数学史对学生数学观的改变能产生积极的影响，对学生的学习兴趣和学习效果也有明显的作用．因此我们倡导应用数学史来为数学教学服务． 相似文献
10.
数学教育的人文化有着深刻的哲学和史学根源。数学教育人文化表现在数学课程的人文化、数学教学的人文化和数学教育研究的人文化等方面。数学史的学习与教学渗透是实现数学教育人文化的有效途径之一。 相似文献
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李林波 《河北大学学报(哲学社会科学版)》2014,(1):158-160
正随着人们对数学史和数学文化研究的深入,以及21世纪社会发展对"既具有数学理性精神又具有人文素养,既掌握科学方法又懂得人文价值"的高素质人才的呼唤,新一轮基础教育数学课程改革将数学史与数学文化作为一个重要的内容和理念纳入教材及《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(下文简称《新课标(2001)》)、《义务教育数学课程标准(2011年版)》(下文简称《新课标(2011)》)中。为了适应基础教育改革和时代的需求,目前很多的高师院校都开设了数学史或数学文化课 相似文献
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对恩格斯的《自然辨证法》的核心思想进行了归纳总结,对数学史上的数学哲学进行了诠释,并从哲学的高度对数学文化的内涵进行了分析和思考,对数学在自然科学中的重要作用进行了进一步讨论,并以微积分为例,讨论了《自然辨证法》对数学文化的重要指导作用。 相似文献
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提高高校理工科学生的数学文化素质对于人才的培养有着重要的意义,在高校数学教学过程中应该加以重视。思想的引导,数学史的渗透,理论联系实际,数学的美学魅力这四个方面是提高数学文化素质的重要途径。 相似文献
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提高高校理工科学生的数学文化素质对于人才的培养有着重要的意义,在高校数学教学过程中应该加以重视。思想的引导,数学史的渗透,理论联系实际,数学的美学魅力这四个方面是提高数学文化素质的重要途径。 相似文献
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本文对中国与希腊数学史作了简介，着重分析了两国数学发展史的迥异，对今后数学的发展提出了展望，旨在为促进数学的发展提供参考． 相似文献
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徐希燕 《山东理工大学学报(社会科学版)》2001,17(1):23-26
墨子是我国春秋战国之际著名的思想家、科学家、军事家、逻辑学家和军事工程师.其数学思想也非常丰富,这对于哲学、科学史、数学史等学科的研究仍然有相当重要的借鉴作用. 相似文献
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朱军红 《常州工学院学报(社会科学版)》2004,22(3):65-67,83
高等职业学院数学教学改革还处于起步阶段,而改革的方向和关健是如何处理好理论与实践的关系和比重.过去的教材和教法中,重理论、轻实践,而对于高等职业技术教育来说,教材和教法的改革更应尽快得到落实. 相似文献
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俞宏毓 《绍兴文理学院学报》2010,(1)
新一轮基础教育数学课程改革特别强调数学史教育,作为培养基础教育师资的高师院校反应却相对滞后.对数学史教育进行探源,根据新课程改革的要求,针对高师数学史教育的现状,提出几项改革策略. 相似文献
20.
俞宏毓 《绍兴文理学院学报》2010,30(7)
新一轮基础教育数学课程改革特别强调数学史教育,作为培养基础教育师资的高师院校反应却相对滞后.对数学史教育进行探源,根据新课程改革的要求,针对高师数学史教育的现状,提出几项改革策略. 相似文献