高职院校英语教学转型重定位问题刍议

英语教学是高职院校人才培养中的一个重要组成部分,由于高职院校软硬件设施和学生英语水平等多方面因素的限制,造成了其英语教学定位的混乱,影响了对学生的培养效果。本文根据教育部相关规定,并结合高职院校实际情况,提出了未来高职院校的英语教学将向综合能力型和深度教育型进行转变,以多样化的教学定位来适应不同的学生需求,以便有效地提高高职学生的英语水平。     

高职院校大学英语教学的现状——以茂名职业技术学院为例

目前高职院校的教学中存在着较多的问题。本文主要以笔者所在的学校为例,就高职院校的大学（公共）英语课教学问题,进行了一次较详细的问卷调查,以发现并总结了目前所存在的一些实际问题,并据此提出了相应的解决方案。     

关于高职大学生就业定位问题的思考

大学生就业问题是全社会共同关心的民生问题。在我国大学生就业问题上,就业岗位不足和结构性就业难问题并存。高等职业技术院校毕业生就业同样存在就业难问题。高职大学生就业定位问题是高职毕业生就业难的关键问题,而解决好高职大学生就业定位问题,对提高高等职业技术院校毕业生就业率和就业质量,建设人力资源强国,维护社会稳定具有重要的意义。     

略谈高职院校大学英语教学中的隐性课程开发

本文论述了隐形课程的概念,并从隐性课程视角来探讨高职院大学英语隐性课程的必要性。     

高职英语教学中的文化教学

本文以高职《旅游英语》课程为例,探索英语教学中文化教学该“教什么”及“怎么教”等问题。     

高职院校英语教学探索

本文在分析去年我院新生入学英语成绩的基础上,通过对我院02级毕业生毕业后英语使用情况以及企业对高职院校毕业生英语水平的要求作出的一系列问卷调查,结合高职院校自身特点和人才培养的目标,讨论高职院校英语教学目前存在的问题,探索高职院校英语教学的可行之路。     

论高职院校的办学定位

近十年来,伴随着国家关于大力发展高职教育的一系列相关政策的出台,我国高等职业教育获得了快速的发展,并且已经初具发展规模,已成为我国高等教育的"半壁江山".但由于其与普通高等教育存在着区别,因此,在办学定位方面有其特殊性.本文主要探讨高职教育与其他类型教育相比,其办学定位的特殊性.     

高职院校思想政治理论课实践性教学模式探析

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论与思想教育的主渠道,是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要途径.高职教育以培养高技能型人才为目标,这种目标决定了高职教育要注重实践教学,也为思想政治理论课的教育教学提出了改革方向.文章主要对本课题实际操作中实践性教学的不同形式.进行了总结与介绍.     

基于能力本位的高职英语第二课堂教学探析

针对现今高职英语教育和改革现状,本文拟在以能力本位为核心的办学理念指导下,从高职院校英语第二课堂教学出发,提出了一些开展英语第二课堂教学活动的思路。     

高职院校英语教师教学效能感的调查与分析

以59名高职院校英语教师为被试,通过问卷调查探讨高职院校英语教师教学效能感的特点及其演化规律.结果表明,教学效能感的六个维度中教学执行维度最高,而环境转化维度最低;男性教师教学效能感各维度要高于女性;女教师的教学效能感随教龄增加呈"降低--上升--降低"的趋势等.     

高职院校大学生诚信教育探析

随着我国社会的不断向前发展,中华民族的传统美德——诚信,受到市场经济的巨大冲击。高职院校成为诚信教育的主阵地是责无旁贷的。本文从高职学生诚信缺失的各种表现,分析诚信缺失的原因,进而提出高职院校对学生实施诚信教育的措施。     

高职院校英语阅读教学学习者因素实证研究

本研究针对高职英语阅读教学中的学习者因素进行了实证调查.研究表明:高职学生词汇量普遍偏小,因而影响其在阅读时有效地使用认知策略;绝大部分学习者因素没有体现性别差异;阅读成绩与学习者各因素普遍呈正相关;良好的情感状态能提高学生学习的努力程度并促进学习者自主意识的形成.因此建议重视词汇教学,降低阅读难度,强化学习者的自主学习.     

高职英语教学面临的困境与改革对策

当今,高职英语教育正面临越来越多的挑战。本文通过分析扩招后英语教学存在的问题,指出多媒体网络技术在英语教学中的运用,是对传统英语教学的一次巨大变革,它不仅符合我国新世纪高素质人才培养的需求,而且也符合国际基础教育改革和发展的趋势。     

高职院校思想政治理论课互动教学体系构建探析

当前,互动教学已成为我国高职院校思想政治理论课教学改革的主要方向和重大突破点之一。但是,现有的互动教学仍存在诸多问题,如只在较少教学环节中尝试互动,未形成互动教学过程体系;多采用线型互动,未形成网状互动教学体系;局限于几种常用互动教学方法,未形成互动教学方法体系等。通过创设不同情境,实现多角色互动;采用不同方法,实现多渠道互动;借助不同平台,实现多维度互动,进而构建高职院校思想政治理论课互动教学体系,是破解互动教学难题的重要路径。     

试论高职院校的定位偏差及调整

经济的全球化导致技术发展地方化,给高职教育带来了无限的发展潜力.通过对高职院校定位的解读和对定位存在的偏差诸方面进行初步研究和探讨,对高职院校定位进行调整,以期为我国高等职业教育的健康发展提供一些参考.     

高职院校学生社团管理重要意义探析

随着高职教育的不断发展,高职院校学生社团的数量和规模不断的增加和壮大,并逐渐出现了多样化和个性化的倾向,影响学生的思想和行为.亟需我们对高职学生社团面临的现状及发展趋势进行研究,并提出应对措施,使学生社团健康发展,进一步提升学生的成长环境和提高学生的素质.     

高职院校辅导员队伍建设探析

高职院校辅导员队伍建设普遍存在政治素质不硬、职业能力不强;岗位定位模糊、职业认同感低;职称评聘受限、职业前景不明朗;发展空间狭窄、职业规划不足;考核不尽科学、表彰制度不完善等问题。加强辅导员队伍建设,需明确岗位职责、强化职业认同;完善职称职级制度、建立专门评聘机构;加大培训力度、促其专业个性化发展;进行制度创新、扩大发展空间;健全考核制度、完善表彰制度。     

高职院校开设数学文化课程探析

当前高职院校数学教育中存在数学文化内涵比较薄弱、数学素质教育欠缺等不足,对此,应在高职院校中开设数学文化课程,具体说来,应发挥学校主导作用,转变教育观念,找准课程定位、精选教学内容,做好教材建设和教师队伍建设.     

高职院校舞蹈教学策略探究

笔者从高职舞蹈教学的地位和作用入手,分析了目前高职院校舞蹈教学的现状与特点,提出了高职院校舞蹈教学的具体实施策略旨在提高学生的素养,让学生做到会学、会编、会演,培养具有表演经验的应用型人才。     

高职院校学生党建工作网络化探析

在新时期,高职院校的学生党建工作由于高职教育的特点和社会形势的变化,面临着一系列有待突破的难点和重点,党建工作网络化成为解决高职院校学生党建工作难题的有效手段。党建工作网络化是党建与网络技术的结合,以互联网为载体,以网络技术为支撑,通过党建网站、党建微博、党建bbs、党建qq、党建软件系统、党建网络平台等对高校党建工作在信息传播、工作方式和工作领域进行的拓展和延伸,是对党建工作手段、工作方式和工作内容的创新,是具有信息化时代特征的党建工作新机制。