应用文教学中的情趣教学法

在中等专业学校的课程设置中,应用文处在一个非常特殊,然而又非常重要的位置,它是介于基础课和专业科之间,理论和技能之间的一门特殊课程,是每个专业都必开设的公共课程.     

浅谈中职学校应用文写作教学

中等职业学校学生多数语文素质不高,写作水平尤其让人堪忧,许多学生甚至连常用的应用文都不会写。改进应用文教学方法迫在眉睫。在教学实践中,我认为可以将应用文教学安排成语文活动课,效果更好。从理论上分析,语文活动课是语文应用文教学的一个重要     

大学语文应用文写作教学策略分析 ——评《大学应用文写作新教程》(第二版)

正应用文写作课程是高校素质教育与培养学生就业能力的重要教学课程。但是,受传统应试教育理念的影响,在应用文写作教学中,多数大学语文教师沿用传统的教学模式,学生在课堂中的学习兴趣不高,在实际练习中也不能认真写作,这样敷衍性的学习使得学生毕业之后难以写出令人满意的应用文。因此,高校必须注重大学生应用文写作能力的培养,加强应用文写作教学,让学生真正学会写应用文,以适应工作岗位的要求。吴伟凡、朱琳、张小乐主编,     

高职应用文写作指导模式探析

高职应用文写作是教育部规定的为普通高职学生而设的公共基础课,是一门实践性很强的课程,建立长效的高职应用文写作指导模式是高职应用文写作课程高效教学的重要举措,在新的历史时期,高职应用文写作指导模式又有着其全新的内涵,本文试着从五种应用文写作指导模式对写作课程教学改革做一些探析。     

优化中职应用文教学方法提高课堂教学实效

对于现代中职学生来说，应用写作能力是必须具备的基本文化素质能力，是面对就业竞争，适应社会发展需要的基本技能。然而中职生的应用文写作并不令人满意。本文分析了当前应用文教学的两个障碍，重点从六个角度阐述了中职应用文教学方法，提高课堂教学实效。     

研究生课程有效教学的现状分析与对策构想

研究生教育是培养高层次人才的重要途径,研究生教学质量好坏直接影响着研究生水平与能力的高低。因此,研究生课程有效教学就成为了人们愈发关注的问题。课堂有效教学在研究生培养过程中发挥着重要作用,然而研究生课程教学的有效性不高是普遍现象,文章主要从教师的教,学生的学以及课程设置等方面综合分析其原因,并以研究生学习特点为出发点,以培养研究生的创新能力为目标提出相应的解决对策,提高研究生课程教学的有效性。     

如何加强学生干部队伍建设

学生干部是一个特殊的群体,在老师与普通学生之间架设着非常重要的桥梁作用。本文从学生干部的重要作用为切入点,分析当前学生干部队伍建设中存在的问题,并就如何构建优秀的学生干部队伍提出几点建议。     

案例分析式教学在高职生物化学教学中的运用

生物化学作为一门重要的医学基础学科是连接基础课与临床课的桥梁,在医学教学中具有非常重要的作用。然而,该学科概念抽象,分子结构繁多,代谢途径错综复杂,长期以来,生物化学是学生普遍认为较难掌握的基础课程之一,在教学中如不研究教学方法,学生会感到抽象、枯燥、乏味、无兴趣,限制了学生的思维活动。     

综合强化训练在计算机教学中的应用

本文通过分析大学计算机基础课程的教学现状和笔者自身的教学实践，探讨了在教学过程中培养学生综合能力与素质的方法，即学生在教师的指导下，以小组协作的方式，综合运用课堂内所学知识和技能解决实际问题的综合强化训练。该方法可有效提高教学业质量，促进学生全面发展。     

善于模仿 躬行实践——中专文秘专业应用写作教学管见

应用文是处理日常事务及个人交际最常用的文体。在当今信息化社会里,应用写作能力是一个人的思想水平、业务能力、表述能力等综合素质的重要组成部分。它已成为我国公务员考试的一门科目,也几乎是现在各行各业公开招聘人才不可缺少的一项考核内容。一个称职的文秘人员,需要有过硬的笔下功夫,而秘书棒触最多的是各种应用文。对此,我们中专学校文秘专业的学生自然更清楚认识到应用写作的重要性。但应用写作的特点是应用性、实践性非常强。它对有过一段工作经验的人来说,是门很     

教师如何评价学生的德育学习

小学德育课程以学生生活为基础,培养品德良好、乐于探究、热爱生活,促进良好品德形成和社会性发展的学生为目标的综合课程.德育课程性质的具体体现、课程地位的落实、课程目标的实现,主要依靠有效的德育课程教学,而适度地教学评价是促进教学有效性,促进学生可持续发展的重要手段.因此,德育课程教学中,教师对学生的评价应有机地、科学地把握好一个度.     

整合教材创新教法服务专业提高中职应用文写作教学效果

本文对中职应用文写作教学现状及存在的问题和原因进行了分析，认为中职应用文写作教学脱离专业、脱离岗位需求、脱离生活实际，忽视了学生学习兴趣和实践能力的培养，教师教学手段、方法的陈旧单一导致学生学习应用文写作的兴趣不高。因此，笔者根据应用文教学实践中的一些经验和体会，从教材内容的选择、教学方法的变革、学习兴趣激发等方面，就提高中职学生的应用文写作能力提出了相应的教学措施。     

历史课程改革中学生综合能力的培养探微

随着新课程改革教学实践的推进，我们深切地认识列新旧课程有很大差别。旧课程功能过于注重知识传授，单纯追求学生认知的发展，而新课程强调的是培养学生的能力，解决问题的过程与方法。综合能力的培养是课程改革的一项重要内容，面对新课程，我们应怎样培养学生的综合能力呢？下面就在历史课程改革中的实践谈谈培养学生综合能力的体会。     

中等职业学校应用文写作教学的影响因素及其对策

应用文写作是一种比较重要且实用的技能,是现代中职学生适应社会需求的一种基本能力,也是提高求职与就业能力的有效途径。但在现有的中职语文教学中,应用文写作的教学状况和教学效果却不容乐观。本文在分析影响应用文写作教学的因素的基础上,提出制定课程标准、编写校本教材、提高教师素质、改革教学方法、改革评价方法、搭建展示平台等策略,以走出目前的教学困境,提高应用文写作教学效果。     

谈应用写作教材的例文选用问题

在应用写作教学中，例文是学生学习应用写作的重要参考。在教学中，老师分析、讲解例文有助于学生掌握各类文体的特点、结构和写法。例文也是学生学习应用文写作的范文，对写作具有一种示范作用。所以，选用例文要科学、严谨，能满足教学的要求。     

浅谈如何激发职高学生学习语文的兴趣

语文是职业学校的一门文化课程,在学生全面发展中有着不可或缺的作用,然而中职生大多语文素质较低,学习积极性不高,上课听讲不集中,教学效果不好,笔者以为要改变中职语文教学尴尬的局面,就应培养中     

公安院校学生实践教学中焦虑心理的调适

公安工作具有很强的实践性、操作性，加强公安院校学生的实践性教学环节，不仅是培养合格的应用型公安人才的需要，而且也是使学生毕业后能够很快适应工作环境的要求。然而，由于学生在实践过程中在校所学理论与公安实际工作之间差距较大等原因，会产生一定的焦虑心理，关注和调适他们的焦虑心理是公安院校的重要职责。     

浅谈语文教学中综合性学习

语文综合性学习是使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养的重要方式。语文学科的内容非常广泛,它包括自然、科学、生活、历史、社会等,本身就具有较强的综合性和实践性。笔者认为,综合性学习要体现语文知识的运用,着力听说读写能力的整体发展,使语文课程与其它课程沟通,书本学习与实践活动结合,以培养学生主动探究、团结合作的精神及创新实践能力。一、课堂教学中培养学生综合性学习的能力利用课堂教学这个主阵地,教会学生确立综合性学习的项目。课堂是培养学生语文综合素养的主阵地,教师在教学中应充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,充分利用教材的语言因素,鼓励学生质疑问难,切磋学问,砥励思     

高职电工技术课程理实一体化教学模式探索与实践

目前,高职教育正得益于我国职业教育政策的扶持而迅速发展,为我国全面型、高素质人才的培养打造了良好的生长场所。对于高职这一较为特殊的职业教育来说,人才的培养重点应集中在专业技术、实践能力以及创新精神等几个层面上。这就意味着高职院校要积极、合理地将理实一体化教学模式植入高等职业教育的课程教学之中,以此来更好地提升职业学校学生的职业技术水平和实践能力,促使学生早日成为满足社会需要与市场需求的高素质技能型人才。然而,就高职院校整体的教学实施情况来看,各专业课程教学,尤其是电工技术这一基础技术课程的教学仍存在着极为严重的理论教学与实践教学分化的问题,致使学生很难实现综合、全面、持续的职业化发展。因此,为有效推动与促进我国现代高职教育的创新改革,本文将立足于高职电工技术课程教学对理实一体化教学模式的实践应用方式展开探索与思考。     

应用写作课程教学方法新论

<正>在各类文体中,应用文的使用频率最高。党政机关、企事业单位用它上传下达、办理事务,普通人用它来交流信息和思想。换言之,应用文是日常生活和工作中经常使用的一类工具性文章,目的是处理有关具体事务、解决实际问题。应用写作课程在众多专科、本科院校都有设立,是培养应用型文科人才的关键课程。汉语言文学（师范）专业作为广东第二师范学院文学院培养应用型人才的传统优势专业,为了与国内人才培养与市场需求两个大环境相适应,将应用写作课程设置为专业二年级学生的专业限选课。笔者作为专任教师,在院系承担部分应用写作课程的教学工作。