试论绩效管理在高校公派留学管理中的运用

绩效管理是提高高校公派留学管理工作效率和管理水平的有效途径。文章在界定绩效管理和高校公派留学概念的基础上,探讨了高校公派留学工作运用绩效管理理论的基本思路及需注意的几个具体问题。     

高校公派出国留学教师管理路径研究

随着建设创新型国家战略的加速推进,国家对国际性人才的需求日益增强。公派留学派出项目成为提升我国高等院校人才队伍素质,推进高校国际化进程的重要渠道。在公派留学迎来跨越式发展的同时,公派出国留学教师管理存在着管理主体不明、派出人员适应性问题突出、管理实效低下等问题。协调好国家留学基金委、驻外使领馆、派出单位三方关系,切实做好公派出国留学教师前期选拔、中期考核、后期管理工作,对进一步推进高校人才强校战略、高校改革和发展具有重要的战略意义。     

新时代高质量战略规划效能的特性逻辑、评价模型及提升路径——以“十四五”时期高校的战略规划文本为切入点

面对新时代新要求,深化战略管理理念,提升战略规划效能,是增强核心竞争力、实现高质量发展的应然选择。通过调研国内外12所高水平大学的战略规划文本,分析高效能战略规划的应有特性和逻辑过程;应用CiteSpace软件进行文献关键词分析,采用扎根理论梳理现实表征,明晰战略规划效能的主要评价要素,并采用主题分析法全面细化,构建“三阶段三层级”战略规划效能评价模型。在此基础上,结合新形势和规划管理工作共性问题,提出“十四五”时期提升高校战略规划效能的关键路径。     

创新大学办学理念 促进高校可持续发展

大学理念作为大学教育最基本、最核心的部分,既是大学的灵魂和生存发展的根本,也是大学办出高水平教育、取得快速发展的源泉.在当前新形势下,大学必须紧紧扣住时代脉搏,在传承历史的前提下,坚持“以人为本”为基础,以把握特色为关键、以“经世致用”为目标,以创新驱动为动力,进而凝炼出一套科学、系统的大学理念,走出一条“中国特色、世界水平”的新路.     

大学毕业生文明离校工作与管理

探讨大学毕业生文明离校工作与管理中的若干问题.大学毕业生文明离校问题直接肇始于新时期中国高等教育大众化发展战略的实施,受多元因素共同作用,元因素在于家庭分担高昂的教育经费相对教育质量下降状况未满足其投入回报预期而导致.毕业生认同危机体现为外在行为表现和内在心理变化两个维面.治理理念表现为普适性、校本化、同一性、渐进式.展望治理前景,将有效治理阶段划分为问题期(2000年-2005年)、治理期(2006年-2010年)和稳定期(2011年以后).明确管理工作的建构场域,分别为常规管理工作、专项管理工作、文艺活动和运动赛事、人本管理和微笑服务.基于河北理工大学个案观察,提出管理工作思路,即引起思想重视、落实常规管理、实施专项管理、推行微笑服务.     

成果导向视角下大学国际化评价指标体系的反思与构建

国际化是实现高水平大学建设目标的重要战略,大学国际化评价指标体系对于提升大学国际化水平具有重要的引导作用。基于“成果导向”管理理论,研究发现当前大学国际化评价指标体系更多地关注“投入指标”,存在着忽视成果性指标、对于国外元素重“介入”而轻“功效”、具有国际影响的“本土化”成果体现不够明显等问题。“成果导向”的大学国际化评价指标体系设计思路是以竞争力导向原则、效益原则、灵活性原则、一致性原则以及定性与定量相结合原则为指导;以大学理念、大学制度、资金来源、人才培养、科研成果、学术交流等国际化成果为一级指标,重点评价这些成果的国际认可度、国际影响力和国际流通性。     

以人为本与大学生管理

随着我国高校的扩招和市场经济的深入发展 ,高校学生管理工作 ,出现了前所未有的新问题、新特点。解决这些问题的关键是树立与时俱进、以人为本的科学发展观 ,转变传统的管理理念 ,加强学生管理工作制度建设和人员队伍建设 ,关注学生大学时期全过程身心健康和综合素质的培养     

地方技能型高水平大学视角下高职院校特色专业问题研究

建设地方技能型高水平大学对高职院校提出了“地方性、特色化、高水平”的建设要求,如何建设有特色、可持续发展的优势专业,已经成为高职院校提升核心竞争力的关键因素。将“地方性”与“特色化”结合起来,在地方技能型高水平大学视角下分析和研究当前高职院校特色专业的问题与现状,探究相关对策及其应用价值,意义重大。     

法国大学教学科研人员评价制度研究

我国高校教学科研人员评价体系改革已取得一定成果,但仍存在极大的优化空间。探究法国大学教学科研人员评价体系的基本特征及经验借鉴对我国完善高等教育管理意义重大。文章在分析法国大学教学科研人员评价类型的基础上,提炼该体系的基本特征,总结其成功经验和存在问题,旨在为完善我国高校教学科研人员评价体系提供有益的借鉴。     

论高层次人才队伍与高水平大学建设的内在联系

高层次人才是高水平大学理念的坚守者,是高水平大学目标的实践者,是高水平大学核心竞争力不可或缺的主体组成部分,是高水平大学功能实现的载体,是建设高水平大学的根本.高水平大学能为高层次人才提供良好的软件环境和硬件支撑,是高层次人才队伍成长与发展的沃土.高层次人才队伍建设与高水平大学建设互为基础,相互依赖,相辅相成.加强高层次人才队伍与高水平大学建设,能大力促进社会经济的可持续发展.     

构建和谐社会背景下高校学生管理新模式

本文通过对量化管理、柔性管理理论的分析与探讨,寻求与建构高校学生管理中的最佳途径,即"量化-柔性"的互补综合管理模式.该模式的核心是在坚持量化管理这种刚性管理优势的同时,运用柔性管理的优点克服量化管理的缺点和不足,挖掘高校学生管理的最大潜能并使其得到充分实现,从而达到构建和谐校园的目的.     

礼貌原则在师生交际中的应用

礼貌原则作为语用研究的基本理论,为众多的语言学学者所关注。礼貌原则是在说话双方互动关系中建立起来的语言交际原则,最终是为语言交际服务的。布郎、列文森的“面子理论”和利奇的“礼貌原则”对师生语言交际均有启发性,其中利奇的“得体准则”、“赞誉准则”、“同情准则”尤为重要。礼貌原则只有在具体的语言交际中起作用,师生语言交际中使用这些原则时要根据具体的语境选择最恰当的礼貌语言。     

论法国、德国公共行政研究范式及其启示

我国当前的公共行政研究深受英美国家的影响,欧洲大陆国家的公共行政研究状况在很大程度上尚未进入到我国学者的视野中。研究视域的局限会影响到我国公共管理学科的发展。通过简要论述法国和德国公共行政的历史塑造因素以及近些年来的公共管理实践,引出两国区别于英美、但又各自不同的公共行政研究范式。法国和德国的公共行政研究给我们如下启示:应加大对欧洲公共行政研究和公共管理实践的关注;应从历史-制度的视角来进行我国的公共行政研究;应开拓多元的公共行政研究途径。     

国内“协作学习”研究的回顾与展望

本文主要对十几年来国内学者在"协作学习"方面的研究成果作了回顾与展望.国内学者对"协作学习"的研究与探讨经历了萌芽、缓慢发展和快速全面展开的三个阶段.主要的研究成果可归纳为以下几个方面:1)各个学科教学中的应用研究;2)协作学习模式的探讨;3)协作学习的开展方法与策略;4)网络协作学习的实践研究;5)协作学习中教师和学生角色的转换.但是同时也存在着一定的问题,如研究的广度和深度不够,以及对协作学习效果评价的研究太少等等.     

基于PDCA循环法在高校留学生教学管理中的应用性研究

随着我国高等教育国际化发展步伐加快,国家努力打造"留学中国"品牌的外在要求与高校自身提升教育质量的内在需求共同促进下,提升留学生教学管理水平尤为迫切,将现代企业质量管理流程和方法应用到教学管理中,探索将PDCA循环与教学管理流程充分融合,通过持续改进与循环来提升留学生教学管理水平,具有一定现实意义。     

关于"民族"定义

文章对建国以来我国学术界对于“民族”的定义、国内有关“民族”译名的讨论、当前西方社会科学研究中的“民族”定义、及我国50年代的民族识别四个方面,对“民族”定义作了科学系统地阐述。     

再看1875年德法战争危机

法国在普法战争中的失败使法国失去了昔日的欧洲霸主地位。随着法国民族复仇主义情绪的高涨和经济、军事等实力的日益增强,俾斯麦日益担心法国的再次崛起,因此,孤立法国以免其东山再起就成为其执政时期德国的基本外交路线。与此同时,出于对德意志帝国的过分强大以致可能破坏欧洲均势的考虑,欧洲其它列强也有自己的考虑。1875年德法战争危机就是在这一时代背景下产生的。     

孔子的教育实践对构建和谐师生关系的借鉴

孔子作为中国古代著名的教育家对中国的教育理论和教育实践发展都产生了重要而深远的影响。对孔子教育实践中平等的师生观、亦师亦友的师生观和教学相长观的师生关系进行研究，可以有效促进新时期师生关系的建构，从以人为本和为人师表两个方面努力构建和谐的新型师生关系。     

当前高校学生管理工作的问题及对策

当前高校学生管理工作中还存在以下问题:辅导员队伍数量不足、结构不合理;学生管理工作流于形式;管理模式比较单一;学生管理队伍整体素质不高。加强高校学生管理工作应做到提高认识,创新学生工作观念;加强领导,完善制度和规范管理;发挥思想政治课的主渠道作用;以网络为载体,加强学生工作的信息化建设;建立以"三个工程"为重点的服务体系。     

近年来国内“后马克思主义”研究述评

当前,"后马克思主义"研究是国外马克思主义研究领域的一个新的增长点。国内学者对"后马克思主义"的研究,一方面致力于从总体逻辑上研究"后马克思主义",大致概括出了"后马克思主义"的理论范围、产生的背景和理论性质;另一方面,重视对其代表人物思想的核心概念及其相关理论的分析,凸现出了强烈的问题意识。反思和总结近年来国内"后马克思主义"研究的相关问题,有助于我们更深入地研究"后马克思主义"。