基面为Catmull—Rom几何样条曲面的过渡曲面构造

本文提出了构造基面为（G61,K=1)Catmull-Rom样条曲面的五次（G^2连续）及三次（G^1连续）超限插值过渡曲面的方法,并实现了这一算法。     

思想政治理论课教学改革x+1模式探索与思考

高校思想政治理论课理论教学与实践教学的严重脱节,已成为当前高校思想政治理论课教学改革面临的突出问题,严重影响教学效果的有效提升。结合理工科院校思想政治理论课教学实际状况,尝试构建x+1教学新模式,通过重置思想政治理论课教学体系,融课堂实践教学于理论教学过程之中,并辅以社会实践教学,有效提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

直链1─烯烃熔点与其分子结构之间的定量关系生物总重量和总密度调查

本文根据分子结构的特点，用图论方法探讨了直链１─烯的熔点与其分子结构之间的关系，提出了一个具有一定结构基础的定量关系、计算结果表明，熔点计算值十分接近实验值，平均误差±０．４５％。应用本文定量关系，不仅能够预测直链１─烯烃的的熔点，而且有助于揭示物质结构性能之间的关系。     

1，4-二[5-（4-羟基苯基）-1，3，4-噁二唑-2-基]苯的合成及其光谱特征

通过酰氯化、二酰肼化和脱水关环反应，合成1，4-二[5-（4-羟基苯基）-1，3，4-噁二唑-2-基]苯，关环反应产率达到78．9％，产物结构经核磁氢谱得到了表征．探讨了反应条件对合成噁二唑衍生物的影响，研究了它们的紫外吸收和光致发光性能．研究结果表明：目标化合物具有强烈的紫外吸收和光致发光性能，其最大紫外吸收波长在286．8nm，最大荧光发射波长在375nm．作为电致磷光中间体的对称2,5-二苯基-1，3，4-噁二唑中引入羟基对，进-步连接其它功能基合成新型的有机环金属电致磷光材料具有重要的意义．     

从《敦煌变文集》“V＋（X）＋了”中的“V”的产生看“了1”“了2”的产生

“了1”的形成是一种合力的结果,从“V＋了”后添宾,从“V＋O＋了”前移,“V＋O＋了”中“了”的句法位置,相关句法结构的影响等都可能导致“了”的虚化。考察《敦煌变文集》中的“V＋（x）＋了”,其中的“V”的不同类型影响到了．的产生方式。在吴福祥（1998）的分类基础上,我们认为还应该考虑动词的及物性,“了”首先是在“Vi瞬间＋了”组合中发生虚化的。“了,”“了：”都是从表“终了、完结”义的动词“了”发展而来,但从事态助词“了。”到“了：”的演变过程和“了。”的功能研究还有待深入。     

Adolescent girls’ race/ethnic status, identities, and drive for thinness

Using data from 7272 adolescent US girls, we explore how girls’ race/ethnic group status affects their bodyweight, perceptions of overweight, and weight control practices. We hypothesize that a girl’s race/ethnic status influences her basic identity which in turn prompts her to adopt or reject a “drive for thinness.” After controlling for family and peer support, school engagement, family SES, maturation, and family structure, we find that girls’ race/ethnic status influences their susceptibility to the thinness ideals of mainstream culture. African American girls weigh more than Asian, Hispanic, or White girls, but at any given weight they perceive themselves as overweight and attempt to control their weight less. Asian American and White girls invest most in thinness dynamics. Some evidence also suggests girls from lower SES families are less driven to be thin. Our results affirm the utility of viewing material bodies as “situations” that are experienced and interpreted in accord with identity group relations and dynamics.