情绪的无定向性和作家的理性控制

对待同一件事物,或在同一情境下所产生的两种或两种以上不同甚至对立的情绪,同时出现在同一个有机体中,心理学上称之为无确定定向的态度,或者说情绪的无定向性。美国心理学家普拉奇克认为,人的情绪是多维的,它包括强度、相似性和两极性三个维量。意思是说,所有的情绪都能够表现出强度的不同,任何情绪在与其它情绪相类似的程度上都有不同,任何情绪都有相对立的两极。他还认为有机体具有保护←→破坏、生殖←→剥夺、结合←→排斥、探索←→定向四对机能,它们是对立的,能够按强度或彼此间相似的程度而发生变化。普拉奇克的情绪三维模式的理论,其立足点是建立在生物学基础之上的,由于从生物学意义上说,情绪具有很广的含义,因而这个模式的用处是有限的,但它为我们提供了这样一个事实;由于原始情绪是短暂的,一般由外界刺激物所激发,而有机体互相对立的四对机能又是互相制约,互相排斥,倾轧争     

“赤壁之战”的叙事节奏与《三国演义》的艺术魅力

节奏是作品内在的旋律。"赤壁之战"的节奏包括三个部分:一是言语与语言。赤壁之战的语言可分为叙述性言语和人物言语。这两个部分不但创造了赤壁之战的艺术审美情境,而且还起到提升《三国演义》艺术质量的作用。二是时间与空间。作者用八回的篇幅写赤壁之战,将短时间内发生的事情拉长,多层面地强调空间在故事中的作用,形成了独特的时空节奏。三是情节与非情节。情节与非情节作为赤壁之战的叙事节奏,不但决定了故事的发展速度,而且创造了独到的审美情境。     

20年代中国现代诗歌音节诗学初探

20世纪20年代的中国现代诗歌音节诗学具有三种形态,即以胡适为代表的自然音节论、郭沫若的情绪节奏论和新格律诗派的音节调和论。自然音节论与情绪节奏论分别从外在律与内在律的不同侧重点上探讨早期白话新诗的音节问题,形成了相辅相成、互为补充的现代诗学观,奠定了新诗文体诗学的理论基石,对后来音节论诗学产生了重要影响;新格律诗派在理论的探讨上则更加全面、系统、深入,涉及包括格式、音韵、节奏、声调、平仄、双声、叠韵等诸多因素在内的音节论诗学范畴,又较具体地讨论了新诗音节与传统汉语诗律的关系以及与英语诗律的部分关系。20年代的音节论诗学的发展有力地推动了中国现代诗歌新旧体式的衔接与转换,直接影响了30年代包括诗歌音乐性问题在内的纯诗理论的广泛探讨。     

大学生情绪管理与压力应对策略

大学生能否有效管理情绪,对大学生的学习、生活以及成长成才都有着重要意义。大学生要保持良好的情绪,就需要掌握各种情境下的压力应对策略,从而拥有良好的心态去面对学习和生活。     

中国民众主观社会地位的地域差异:基于对CFPS2012成人问卷数据的“虚拟情境锚定法”分析

本文基于“中国家庭动态跟踪调查”的2012年成人问卷数据,通过“虚拟情境锚定法”研究中国民众的主观社会地位差异,探讨当前中国社会的分层现状。研究显示,当前中国社会居民的主观社会地位存在地区差异。在中国现代化发展程度较高的地区,个体的后致性因素（如教育、职业等）对社会地位认同具有更加显著的影响,而在欠发达地区,还没有形成稳定的评价标准。本研究体现了“虚拟情境锚定法”善于处理主观抽象概念的特征,这种方法在未来的社会科学研究中将会有很广泛的应用空间。     

影视的意境创作

意境,是艺术作品通过形象描写,表现出的境界和情调。是任何感人的艺术作品必备的品质。意境是一种美,美在周围的协调。在影视作品中,意境的创作关键是要抓住情感,调动观众艺术感受情绪,唤起观众丰富的联想,处理好写意与写实的结合,并利用影视创作的手段,做到寓情于境,情境交融,使作品达到“言有尽而意无穷”的艺术境界。     

多元化朗读,凸显人文关怀

朗读教学是语文教学的重要内容,教师的指导、引导是朗读教学的关键,学生的探究、研究是朗读教学的目的。教师的导读要注意自身的示范、问题的探究,情境的创设,情绪的渲染,评价的激励。     

赣傩与当代赣地新民俗的建构

江西以南丰、婺源和乐安傩为代表，以“文傩”场面变化复杂、表演细致严谨、生活气息浓厚、舞姿优美动人，“武傩”气势威武磅礴、情绪奔放开朗、节奏势烈明快、动作刚劲有力形成两大流派之势的赣傩。     

心理弹性研究对危机干预工作的启示

危机干预和心理弹性的研究都是从危机情境出发,前者关注危机导致个体的不适应症状,后者关注危机中积极适应的个体。本文通过对心理弹性这一领域研究成果的梳理,并探讨传统危机干预的特点和模式,总结心理弹性研究对危机干预工作的启示：打破所有经历创伤情境的人都需要干预的假设,凸显评估的重要性;将负面情绪内化的个体更需要危机干预;重视情绪表达在危机干预中的作用;加强目标、计划在危机干预中的作用;在危机干预中提升当事人的心理弹性。     

戈夫曼自我观的两重性阐释

拟剧论是欧文·戈夫曼社会学的重要构成,自我呈现和印象管理是其主要分析内容。戈夫曼将个体分为两个基本的部分,即表演者和角色。展演性自我是通过互动实现的合作性产物,它是权宜性的,并非稳定的和一成不变的。戈夫曼反对传统的自我观和身份类别,自我、身份与社会秩序都具有偶然性特征。戈夫曼自我观的两重性包含着两层涵义,即生物性与社会性、情境性与能动性,其中情境化自我与作为能动者的自我不是截然分离的。从整体而言,戈夫曼没有摒弃自我的心理—生物学解释,但他更强调自我的社会性和情境性。这种双重自我观可以调和在阐释自我时场景与能动性、结构与行动之间的不一致。     

浅谈初中化学教育过程中情境教学的实践

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。     

浅析小学语文问题情境教学策略的实施

小学语文与其他学科不同,是一门综合性基础学科。学好语文对学生未来成长发展有着极为重要的意义。为此,要想让学生打下良好扎实的语文基础,小学语文教师就应该利用多元化教学手段,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性。而问题情境教学法,则是让学生在学习过程中发现问题、解决问题。在课堂教学过程中,采用问题情境教学法不仅能营造趣味学习氛围,还能培养学生发散性思维,锻炼学生阅读理解能力,继而提高语文教学效率。本文将围绕小学语文问题情境教学策略的实施进行浅显分析,供其他同仁参考。     

青海双语教育与本地经验的理论探讨

本文基于对青海双语教育中"夹缝中的文化选择"与"开放-融入式教育"等地方经验的理解,分析族群性、情境性与双语教育的关联度,分析双语教育在推动当地经济社会发展、加强民族团结、维护国家统一、提升整体公民素质等方面发挥的积极作用,提出依地区差异确立双语教学模式的观点。     

从“快治理”到“慢治理”——协商民主的治理节奏及其转型

国家治理是动态演变的过程，构成了特定的治理节奏。治理节奏是对治理过程的速度及其变化的描述，包含了快与慢的不同样态，是观测和理解国家治理变迁的重要维度。加速与减速是治理节奏变化的两种基本动作。加速作为现代社会运行的基本特征，也建构了现代国家治理的主旋律。但国家的高质量发展战略也提出了审慎或适度的减速要求，推动了治理节奏从快到慢的转型。协商民主的发展推动了多元主体的参与，增加了治理过程的动作，提高了协同活动的密度，拉伸了治理活动的流程，也优化了国家治理的节奏，具有让治理节奏慢下来的重要意义。国家治理现代化不仅需要加快治理动作的速度，增强治理过程的回应性和敏捷性，也需要更加审慎和精致的治理，建构进退裕如的治理节奏。     

浅谈高中政治课中的情境设计

情境教学是课堂教学的基本要素,创设教学情境也是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。根据学生现有的知识与兴趣而设计的相关情境,能够在教学中起着激情、引思、过渡、强化等作用。     

大学生情绪智力的实证研究

本研究采用EIS情绪智力量表,随即对青海民族大学128名在校大学生的情绪智力特征进行问卷调查,并采用SPSS V17.0对数据进行统计和分析。结果表明大学生情绪智力总体上表现出积极的趋势,但其结构内部的发展不平衡,在专业性质、年级和是否独生子女方面存在显著差异;在性别和籍贯方面虽有差异,但差异并不显著。     

地区创业的国内外现状、驱动因素与未来研究方向

创业能够拉动就业、促进经济增长、改善居民收入,对经济增长和社会发展至关重要,不过并不是所有地区的创业活动都可以顺利开展。通过梳理国内外相关研究发现,不仅不同国家之间的创业活动存在较大差异,而且同一国家内部的不同地区之间也存在较大差异。要想更好地发挥创业对经济增长和社会发展的促进作用,很有必要深入研究创业活动的影响因素,尤其是不同地区之间创业活动存在巨大差异的根源。为此,本文在维尔特所提出的创业情境分析框架下,从商业情境、社会情境、空间情境和制度情境四个维度概述了地区创业差异影响因素的相关研究。最后,本文还对该领域未来的研究方向进行了展望,包括使用覆盖范围更广的统计数据测度创业活动,将更多的新因素、不同因素之间的交互作用以及创业活动的异质性纳入创业情境分析框架等。这些研究有助于政府部门更加准确地识别当地创业环境中的有利因素和不利因素,发现该地区创业环境的“短板”所在,据此制定更加有针对性的政策建议,从而促进地区创业活动的顺利开展。     

后新儒学及"公民儒学"相关问题之探讨

内圣之学应是在整个历史社会总体与生活世界中生长出来的学问,因此,面对整个外王情境的变化.内.圣之学必然应有所调整;而圣贤的教言也必须置于整个历史文化的总体情境下才能够有恰当的理解.面对心性之学与专制主义结合而造成的专制性、摹虐性及以理杀人等种种之异化,我们必须将原来儒学的内圣工夫转化为一套客观的制度结构,只有在契约性的社会结构之下,个人才能够自然地进入到社会展开公共对话.     

社会工作实务中评估策略的结构式研究

社会工作实务评估是全程性评估。对处于特定情境之中案主的不同阶段的评估要通过静态关系（情境）结构——方块图结构设计来确立情境关系即评估内容。质性研究方法为评估提供了漩涡聚焦结构操作法，与五阶段社会工作实务程序对接就形成了动态程序结构——树型结构的全程性评估操作程序。     

传统与现代:"革命"概念之考究及其界说

“革命”虽是一个具有普适性的概念,但由于东西方历史、文化的差异以及时代的变迁、情境的转换,对于“革命”的理解存在着相当大的差异,而“革命”话语本身也经历着一个由传统到现代的转换过程。