让工作变得快乐

如果你想当个快乐的工作狂,这里提供4个窍门助你如愿: 挑一个除了工作以外你最爱做的事。任职于高盛公司的艾琳是一位钢琴家,她每周在茱莉亚音乐学院上课两次,预计今年夏天会在伦敦与交响乐团一同演出。“在我工作的前5 年,我的生活就只有工作,突然间那个从前可以谈天说地的艾琳,变成一个开口闭口都只有交易市场的人．”艾琳意识到再不设法改善,将来她连原本的工作也做不下去。     

让管理变得简单

<正>管理的职能就是管理者为了有效管理所必须具备的功能,或者说管理者怎样进行管理,它包括管理者的基本职责和实施这些职责的程序或过程。任何管理者,为了实现目标、实施有效管理,都要履行计划、组织、领导、控制四大职能。     

让工作变得快乐

我们都希望当亲朋好友问到“你在哪儿上班”的时候,可以骄傲地回答出一家有名的大公司,或是一个有地位的职称, 像是医生、律师,或甚至只说自己在航空公司、科学园区也好,只要听起来混得还不错,大家总会对你投以羡慕的眼光。然而如果是在名不见经传的小公司上班,许多人也许就不想把公司名称说出来,因为会觉得有些丢脸。似乎大家是以大公司或小公司来衡量自己的价值。这种以到大公司才能衬托出身价的观念,是错误的,因为大公司是之前的人造成的,与你无关,进到大公司不代表你的厉害或重要性。     

让政治变得可爱一点

政治,这个在我们的公共生活中占 据着至高地位、曾经耗费了我们最多时 间的词汇,这个许多人费尽心机热衷不 已、许多人又惶恐战栗避之不及的活 动,当你想到它时,你会涌起怎样的联 想?是关于政治责任的深刻与崇高,还是 关于权力角斗的深奥与冷酷?攀爬政治 的山太高,遨游政治的水太深。翻阅古 今中外的政治典籍,还没有发现谁说     

公司无边界让CEO成为强者

制造业打造竞争优势，新的趋势是提供更多包涵服务的整体产品或整体解决方案!     

让自己变得比失败更强大

英国《泰晤士报》前总编辑哈罗德·埃文斯一生中曾经历过无数次失败,其中包括他在80年代中期对《泰晤士报》进行改革的失败。但他却从未在失败中沉沦。他说:对我来说,一个人是否会在失败中沉沦,主要取决于     

杨柳：让社交变得更加文艺

前不久,杨柳终于给记者回电话,一开口就道歉：“对不起,让你找了我一天。”杨柳开发的手机应用“足记”虽然已经爆红了一段时间,但她和她的团队每天仍然处在警戒状态,不到晚上根本闲不下来,“因为现在服务器和产品都还不是很稳定”。     

如何让IT变得更实用？

最好按照步步为赢的方针进行企业ERP应用．切不可贪大求全急功近利．     

他人的恭维让你变得平庸

你可能花费了大量的时间竭力去赢得他人的赞许,或因得不到赞许而忧心忡忡。生活中我们的一言一行若能得到别人的肯定,总是快乐的;遭到别人反对,多半是不舒坦的。这是人之常情。如果寻求赞许已成为你生活的一种需要,那么你现在就该有些行动了。首先,你应该认识到:寻求赞许与其说是生活的必需,不如说是个人的欲望。当然, 谁都希望博得掌声、听到赞许或受到称颂。在精神上受到抚慰会给人一种美妙的感觉,而且也确实没有必要在生活中放弃这种享受。那么,能否由此得到结论:为了得到别人的肯定和赞许,我们应该     

强者

做一个强者,首先是做一个精神上的强者,一个坚韧不拔、威武不屈的强者。世间几乎不存在人类无法克服的艰难困苦。在你面临绝境或行将没     

如何让高三生物复习课变得生动有趣

要想让高三生物复习课变得生动有趣,可采用以下灵活多变的教学方法:     

巧妙运用多媒体让语文课堂变得更生动

多媒体信息技术教学是创设真实情境的最有效的工具。把多媒体信息技术引入课堂教学是实现教育现代化的一个重要手段。用多媒体辅助语文课堂教学,能创设直观的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,能充分调动学生的积极性;应用多媒体辅助语文教学,运用图像、声音、     

如何让高三生物复习课变得生动有趣

要想让高三生物复习课变得生动有趣,可采用以下灵活多变的教学方法:1、巧用比喻化疑难。细胞膜的结构像花生糕:花生米像蛋白质分子,爆米花像磷脂分子,花生米以不同的深度覆盖、镶嵌或贯穿于其中。糖类和ATP比喻成家里的粮食和口袋里的现金。高温和低温对酶的影响比喻成人死了和睡着了。     

薄满辉让航旅纵横变得更有趣

一个不常坐飞机的人，开发出一款航旅类APP应用软件，让“满世界飞”的人觉得“很好用”。“航旅纵横”创始人兼CEO薄满辉说，下一步要把出行信息变得“更有趣”。     

巧妙运用多媒体让语文课堂变得更生动

多媒体信息技术教学是创设真实情境的最有效的工具.把多媒体信息技术引入课常教学是实现教育现代化的一个重要手段.用多媒体辅助语文课堂教学,能创设直观的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,能充分调动学生的积极性;应用多媒体辅助语文教学,运用图像、声音、文字、动画的直观特点,使语文课堂言简意赅,反馈及时,将知识一目了然地展现在学生面前.     

我让“调皮大王”变得勤奋自律

2008年9月,我新接了四(一)班.这个班学生有较强的自信心,比较活泼聪明,学习成绩、艺术等各方面较好,但有一部分男同学很自由散漫,不遵守纪律,特别是自律性比较弱,表现在缺乏纪律性,需要他人不断督促和鼓励.平时任课老师上课,有的乱插嘴、有的做小动作,上课时,有个别同学还要跑出教室玩一会儿,我知道后很生气,他们居然说,我们比三年级好多了,以前还有逃学的呢.但他们在我这个班主任任教的语文课堂上和数学老师的课堂上,纪律还是不错的,发言很积极.