试分析高职院校体育教学改革的现状与实践

随着高职院校体育改革的不断深入和终身体育思想的逐步普及，高职院校学生在继续追求体育锻炼健身效益的同时，也开始重视培养自己的体育兴趣和特长。学习和掌握体育健身、健美、体育娱乐的知识与方法，以适应将来就业的需要和终身体育的需要，符合“健康第一”教育指导思想和健康教育的贯彻执行。     

高校应成为终身体育的培训基地

高校体育教育是全面素质教育的一个重要方面。提高学生的身体素质 ,是高校体育改革的方向 ;提高全民素质 ,使高校成为终身体育的培训基地 ,是高校体育改革的目的     

浅谈初中体育课堂教学中愉快体育教学的应用措施

社会不断发展，随着教育的改革，体制和模式都在不断地发生变化。体育教学要不断地根据其发展趋势，提高其教学质量，吸引学生激发学生学习兴趣，同时也要提高教学活动的趣味性，让学生成为课堂的主人，自发主动地进行学习，因此初中体育老师要利用学生愉快的情绪体验，提高体育课堂效率。     

谈高校体育教学中学生的心理健康问题

高校体育教学中影响学生心理健康的因素,主要有三个方面教师、学生自身、教学环境.学校体育改革就要适应时代的要求,拓宽体育教育的多功能性,使体育教学活动成为学生心理健康教育的最佳场所,努力提高学生的心理健康水平,为培养全面发展的人才做贡献.     

新形势下小学体育课堂教学改革与实践

随着我们国家的经济水平不断提高,信息技术和科学技术水平也得到了大幅度提升,人民追求健康的意识也大大增强。随着时代改革的进步,人们对于教育的关注热情也是越来越高。其中,体育是我们国家的教育体系中是基本的学科之一,自然而然也受到了较高的关注。我国国民的整体身体素质的提高成为当下教育工作队伍研究的重点问题之一。在新课程改革的教育教学背景下,教师如何采取有效的教学方式进行体育课堂教学的实践,是当前体育教学的重要任务。文章旨在传统体育教学的基础上进行课堂教学的创新性改革,进一步提高体育课堂教学的质量。     

浅析初中体育教学多样化与学生体育兴趣的培养

随着教育改革力度的加大,初中体育教学也面临全新的挑战和改革要求。我国的教育体系由以往单一化教育体系逐渐转变为较为齐全的教育体系。在这样的背景下,体育教学理念和教学方法也发生一系列变化。现阶段,体育教师在教学过程中既要做好体育知识与技能的传授工作,还要重视对学生体育兴趣的培养。只有让学生产生浓厚的学习兴趣,才能做到在课堂上全身心投入,使学生的天性得以释放,从而实现课堂教学效益最优化。     

啦啦操运动在小学体育教学中的应用

随着社会的发展,教育的不断进步,啦啦操渐渐的走入了学生们的视野中。根据新课改要求下的体育教学改革做出的一定改革,讲述了小学体育教学中啦啦操的应用,从作者自身出发,结合教学实际,深入探讨啦啦操运动在小学体育教学中的应用。提升小学生们的体育综合素质,以及心理健康,提升小学生的思维创新能力。教师们要在教学的过程中将理论与实际相结合,根据实际情况,不断的提升小学体育教学中啦啦操的质量。     

北京后奥运时代我国体育改革的路径选择

本文提出北京后奥运时代我国体育改革的路径,自上而下的政府主导的强制性体育体制改革与自下而上的社会选择的引导性体育体制改革相结合、整体的渐进性体育体制改革和局部的激进性体育体制改革相结合的方式。     

西安文理学院·学人风采 王志强教授

王志强(1960)，男，汉族，陕西吴堡人。曾任榆林高等专科学校(榆林学院)体育系主任，现任西安文理学院体育系主任、教授、硕士生导师，陕西省高等学校体育教育指导委员会委员，全国大学生击剑协会副秘书长。1982年毕业于西安体育学院。2003年被聘为教授，2003—2004年在西安体育学院体育运动与训练硕士班毕业，2006年被西安体育学院聘为体育教育、运动训练研究方向的硕士生导师。1996年荣获“全国普通高校优秀体育教师”称号和奖章。王志强教授主要从事体育教育与教学管理，先后担任体育史、乒乓球、武术等课程的教学与研究工作，治学严谨、经验丰富、教法得当、勇于创新，在本专业理论研究方面有较深的造诣。在工作中坚持学以致用，立足陕西，不断探索，摸索出了一条以高等学校与竞技体育相结合的问题为研究对象、以高校体育改革可持续发展为研究方向、以应用性研究为突破口的新思路，取得了一系列重要研究成果，引起了相关部门的重视，为上级有关部门的决策提供了依据。主持和参与国家、省、市、院等重要课题12项，发表学术论文、论著30余篇(部)。主持和参与的研究课题主要有：1999年完成陕西省高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革研究《陕西省师专...     

和谐体育为大学生学习生活服务

通过对中国高校体育教学现状回顾,认为终身体育、技术技能、体质教育、规范教育、体育健康教育等等众多的教育思想是学校体育教学理论的充实和构建,对学生是全面、综合的体育知识学习。但是在实施体育教育的同时,大学体育要为学生的学习、生活服务。只有在学生体育综合知识学习的基础上,从实际需要出发,以服务学生生活、维护协调学生身心为目标,创建和谐的学校体育环境,以多种多样的体育参与形式面向全体学生;学生对体育有一个良好的接触,体育才有可能对学生有一个良好的后续效果,体育才能深入人心,才能体育生活化。     

试论社区体育与学校体育的互动发展

随着社区体育的崛起,学校体育与社区体育紧密相联。本文从学校体育教育的最终目的出发,针对当前社区体育存在的滞后性、盲目性等现状,用推动全民健身运动的思想再认识学校体育与社区体育的发展要求。     

小学体育教学中学生体育核心素养的提升策略探讨

体育是新课程标准改革的主要课程之一,基于传统教学中体育教学的边缘化地位,素质教育从“以生为本”“全面发展”的角度出发,深入剖析了学生身心健康是教育之本的观念,重视体育教学和体育运动。体育学科的核心素养是素质教育落实的细化内容,受到先天因素和后天环境的影响,体育核心素养包括体育知识、体育意识、体育行为、体质水平、体育技能、体育品质、体育个性等方面。在体育课堂中培养学生的核心素养是新课改的核心内容。     

大学女生体育能力培养探讨

体育能力的培养,是一个从教到学、从学到用的过程,学生能把已学的知识、技术运用于体育之中,是形成体育能力的关键所在。本文采用文献资料法、问卷调查法、观察法、数理统计法,对当前女大学生的体育能力进行了调查,对调查结果进行了分析;并针对结果提出了相应的建议,为高等院校体育教育改革提供依据。     

对普通高校体育课程教学改革的思考

长期以来 ,高校教育朝着提高学生综合素质能力的方向改革和发展 ,并取得了很大的成绩 ,但从近几年全国各省、市的学生体质调研的结果看 ,与发达国家相比 ,许多方面都有明显差距。在教学手段和内容上还是存在着一些问题。本文针对兰州地区普通高校的现状和存在问题谈几点意见。体育课程教学内容存在的主要问题剖析1 .高校体育与社会体育断层 ,缺乏连续性和统一性一年级普修课的教学内容、课程体系与中、小学没多大区别 ,迫使大学生面对的是早已熟悉且不愿接收而不得不接收的所谓大学体育教育 ,并过分注重学生的现实锻炼 ,盲目追求体育教育的…     

扩招后高师体育工作面临的问题及对策

为适应高等教育由“精英化”向“大众化”的转变 ,针对扩大招生后的新形势 ,高等师范院校的体育工作应切实转变观念 ,突破传统 ,实行“官办”与“民办”结合 ,进行体育工作系统的改革 ;集中与分散结合 ,进行体育课程的改革 ;课内与课外结合 ,尝试考试内容与方法的改革     

试论大学公共体育教育的定位与目标

大学公共体育教育是学校体育教育的最高层次,是学生接受学校体育教育的最后一站,要完成青年大学生从接受大学体育教育到自主步入社会体育的衔接与转换任务.定位与目标是大学公共体育教育的顶层设计,由理念层和行为特征层构成.构建大学公共体育教育定位与目标的内涵体系,应以先进的理念为先导,以准确的定位为基础,以凸显最高层次的体育教育目标为重点,处理好三个关系,完善综合配套.     

如何上好中学体育理论课

体育教学随着教材内容的不断改革与更新,有了很大的发展,其中最为突出的就是体育理论课的发展与更新。对于一位体育教师来说,应为完成这一教学任务不断探索教学方法,总结新经验,力求上好每一节体育理论课,并能使学生正确认识体育教学中体育理论课的重要性,知识性与趣味性。     

论大学体育教学模式的改革与创新

从社会的发展来看,新世纪的高校体育教育应该从学生自身及体育教学的功能全面要求,让大学生体能、技能等综合素质得到更好的发展,确立以"终身体育"、"求知创新"和"健康第一"为指导思想,以体育课程为中心,课内外阅读为基础,多种模式并存的方向。这是新时代高校体育改革的发展情况,也是21世纪体育教学的指导思想。     

农村中小学体育教学目标衔接的实施

如今，随着教育水平的提升和社会的进步，学生对于每个方面的知识都要进行深入的学习。体育教育慢慢得到了普及，其地位也得到了相应的提升；在农村也慢慢地被社会和家长所重视，各个相关部门开始对体育教学进行全面的研究。本文将会对中小学的体育进行一定的探索，发现他们的不同、分析现状，提出相应的建议，让学生更好地去进行体育学习。     

湖北高校体育教育专业本科体操普修课教学改革研究

以湖北省九所高校体育院系为对象,以实证研究的方法,通过问卷调查,研究体育教育专业本科体操普修课教学现状,以探讨分析其中不适应“体育与健康课程标准”实施和学生就业双向选择要求等方面的因素,并提出扩大体操普修课程培养目标口径、优化本科体操普修课教学内容、改善体操教学硬件条件设施、组织高校校际间体操比赛、积极促成学生对本科体操普修课的认可等改革对策。