学生“自治”促进班级管理

教育的目标不是培养听话的乖孩子,有创造力、有想象力、有主见、有胆识、生动活泼的开拓型人才,才是我们的教育应当孜孜以求的目标。     

浅议班级管理要实现“四化”

搞好班级管理工作,促进学生健康发展是班主任的首要任务。那么如何有效管理班级呢？我经过多年探索实践,认为班级管理要实现“四化”。     

班主任班级管理工作之我见

班主任作为一个班级各项工作的管理者,其作用是非常突出的,成功的班级管理,应该收到多种教育效果,具有综合的教育效益。班主任对班级的管理工作,其内容主要包括：抓好学生干部队伍建设及学生学习工作;与任课教师合作,发挥教育合力;班级环境文化建设以及活动开展。     

细微之处显成效——农村初中班级管理工作点滴

一、精心上好每周的班会课每周一节的班会课是班主任用来处理班级事务的,要精心打造,用来总结一周来的班级工作和布置下一周工作。①每周一的教师例会(含班主任会议),要认真开会,并且做好开会记录。这样,有利于在班会课上,将学校的工作要求一一加以落实。②农村师资比较紧缺,班主任老师除担任班主任工作外,还要与非班     

成功的班级管理决窍

班主任更是学生健康成长的指导者和引路人。那么,肩负班级日常管理和德育工作的班主任,如何才能有轻松、快乐的工作心态呢?笔者认为,诀窍只有一个:用心把简单的事情做好!一、记住每个学生的名字管理人的工作,最重要的是让你的工作对象觉得他(她)在你     

浅谈学校班级工作管理

班主任是班级工作的管理者和学生学习的谋划者,是班级工作的决策者和执行者。班主任是一个班级的灵魂,是班级的舵手,是班级的火车头。是保证班级工作良性发展的决定性因素。有一个好的班主任,就会有一个好的班级。由此可见,班主任在班级管理工作中的地位十分重要,那么,在新形势下,应如何作一名好的班主任呢?如何管理好班级的工作呢?我认为,应做到以下几点:一、确定具体的班级目标,把握班级前进的方向,是做一名好班主任,管理好一个班级的基础     

班级管理初探——漫谈班级管理也应“无为而治”

我们常常称赞这样的班主任:学生生病了,带着学生一起到医院,给他挂号、拿药,陪着他打针、输液;和学生一起做大扫除、还主动地揽下看似繁重的工作;每天晚上等着学生睡下再悄然离开,第二天又早早的到校叫学生起床……我敬佩这种班主任的爱岗敬业精神,又不赞同于这种教育方法,它既累了自己又害了学生。我认为班主任其实也需要有无为而治的思想和胆量。     

班级管理应从“心”开始

班主任是班级管理的组织者、引导者,是班级管理的核心,班主任班级管理水平的高低,将决定班级的命运,主宰班级的沉浮。由于班主任在班级管理中的重要作用,因此有人戏称班主任为“中国最小的行政长官。”     

创新班级管理 强化“五个建设”

职业学校班级管理是完成教育教学任务的重要环节。班主任要创新班级管理,选拔优秀学生加强班委建设,合理制定班规加强制度建设,利用各种资源加强文化建设,关注“问题学生”加强心理建设,明确使命加强师德建设,将松散的群体建设成充满凝聚力和创造性的班集体。     

班级管理中的“管”与“不管”

要建立一个优良的班集体，现代教育理念倡导“管是为了不管”。探讨班级管理，班主任要正确处理“管”与“不管”之间的关系。做到关键期要严格管理，学生骨干队伍建设要重点管理，班级学风要细致管理等“三步”，从而实现该放手时就要放手不管。     

中职班级管理初探

班级管理工作是一项复杂而周期较长的系统工作。班主任既要对学校社会负责,又要对学生家长负责,另外还要作好科任教师的沟通协调工作。班主任如何从千头万绪的日常事务中解脱出来,把更多的精力放在提高教学水平和增强管理能力?我有以下体会:     

初一班级管理新模式探讨

课改给教育提出了新的要求，作为初为人师的班主任，理念更要全方位的更新，不能只把改革放在教学中，而忽视了班级管理。班级是学校的基本组成部分，是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者。因此班主任进行切实有效的班级管理，对全面实现班级目标及提高教育质量都具有重要的意义。     

班级管理从“心”开始

可以这样说,每位班主任都有自己治理班级的绝招。但我认为,无论怎样新、奇、巧的教育模式,都必须建立在充分地了解学生、理解学生、尊重和热爱学生的基础之上。纵观自己九年班主任生涯,最深的感受莫过于:班级管理,必须从心开始。一、用真心接纳学生     

充分发挥小助手在班级管理中的作用

小学班主任工作十分繁杂,除每学期的收取各种费用、布置美化教室、填写簿记表册、开展各种竞赛、指导科技作品、处理突发事件、检查清洁卫生等等一系列的常规工作外,还要随时完成学校临时安排的各种任务,因此很大一部分小学教师不愿担任班主任工作。     

班主任怎样发挥班级管理正能量?

怎样才能调动班集体各方面积极性,发挥正能量搞好班级教育和管理?为进一步探索在班级管理中建立班干部轮流值日制度的有效性,我在高2015级5班建立了班干部轮流值日制度,并配套我班德育量化考核制度,较好地调动了学生的积极性、主动性,增强了学生的主人翁责任感,充分发挥了学生的自主性,培养了他们的"自治"精神,提高了他们的"自治"能力。下面就我班建立和实施班干部轮流值日制度的具体做法做     

“生本教育”理念在班级管理中的应用

在班级这样一个以人为主体的教育环境中,班主任要充分发掘学生自我发展意识,使其自觉寻找自我意识并主动参与到教育活动中来,才能实现他们个人素质的提高。“生本”因其人性化管理的优势而会使班级管理工作变得轻松和高效。     

全员参与班级管理 全面实施素质教育

在班级管理尤其是在对学生进行思想品德教育和良好行为习惯的养成上,我使用两"全"齐美的管理方法,起到了良好的效果,两"全"即"全员参与班级管理、全面实施素质教育"是讲究一定的艺术和手段的.下面浅谈一下这方面的心得体会,仅供参考.     

班主任工作“六要”策略探微

每当那些早已在各行各业事业有成或正在社会上打拼的学生,时常来电来信述说、到家畅谈着他们现有的生活,感恩于老师当年的细心教诲、无私关爱和追忆师生朝夕相处那一幕幕美好而又情智相融的情境时,自己就会欣喜不已,倍感自己做一名班主任的成功快乐。这里,笔者不妨结合几十年班主任的工作点滴,对如何做好班主任工作,谈谈自己的见解。     

中职班级管理初探

班级管理工作是一项复杂而周期较长的系统工作.班主任既要对学校社会负责,又要对学生家长负责,另外还要作好科任教师的沟通协调工作.     

让班级管理像呼吸一样自然

正"让班级管理像呼吸一样自然"是我近期对班级管理的一种尝试。在这种尝试中,我试着把自己与学生融为一体,与学生同呼吸共命运。将班级追逐梦想的过程、班级管理过程融入日常生活中,让学生在自然中学习,在自然中培养能力,在自然中追梦,使师生的管理交流自然得如同呼吸一样。1心水相拥1.1把学生当自己人,学生也把你当自己人要让班级管理像呼吸一样自然,你就应不惜同对方保持同体观的关系,要将对方与自己视为一体。换句话说,就是要走进学生心里,把学生当自己人的同时学生也能把你当自己人。