农村女童受教育状况的“路径依赖”分析——以山东省东汤村为例

目前,由于各种因素的阻碍,我国一些地区的农村女童受教育问题较为突出。本文结合在东汤村所做的调查,分析了农村教育,尤其是农村女童受教育问题的现状与成因。在此基础上,根据"路径依赖"理论,对农村女童受教育问题作了适当的剖析与说明,指出农村女童受教育的现状与传统封建文化的影响、女性家长受教育的程度等因素有很大的关系,同时提出了改变这种现状的几点建议。     

浅谈农村小学教育的问题和对策

新中国成立至今,我国的教育事业获得巨大发展,更多的农村适龄儿童得到了接受基础教育的机会,我国的国民素质得到大的提升。然而,即便如此,我国教育仍然存在着不少问题,尤其是农村小学教育问题十分突出。教育是一个国家和民族最重要的事业,农村小学教育存在的问题不容忽视。下面我就农村小学教育存在的几点问题进行简要的分析并浅谈自己的见解。     

当代农村思想政治教育的现状与模式构建

三农问题是中国革命和建设的根本问题,加强农村思想政治教育是解决三农问题和促进农村社会健康发展的思想政治保证。本文分析了当代农村思想政治教育发展的现状,阐述了思想政治教育在农村中的地位,并论述了当代农村思想政治教育的模式构建问题。     

以教育促进农村城市化的探讨

我国现有的农村城市化水平低,农村城市化面临诸多的问题,在此提出以加强农村教育促进农村城市化的建议,该建议主要涉及:推行十二年义务教育、全免农村义务教育费用、建立和完善补偿机制和深入开展农村职业技能教育等。     

试论中国西部民族地区农村教育的可持续发展

本文在分析中国西部民族地区农村教育现状及存在的主要问题的基础上,提出了实现农村教育可持续发展的对策与措施。     

农村小学中高年级防侵犯教育对策研究

近年来性侵儿童案件频发，反映出我国小学阶段儿童性教育的严重缺乏的问题。而农村多方面的教育缺失和监护不力，导致农村小学生受性侵形式更加严峻。其中小学中高年级的学生由于其年龄特点，正是处在性侵犯的敏感时期，也是接受防性侵犯教育的最佳时期。针对此情况，本文从家庭、学校以及社会提出对策来防范农村小学中高年级遭受性侵。     

农村中小学体育教育的现状、问题及对策研究

农村中小学体育教育在新课改影响得到高速发展,相应的教育教学方法、理念及模式均得到了完善和创新,使得农村中小学体育教育质量得到提升,强化了农村中小学生的身体素质及心理健康水平。进一步证实体育教育对农村中小学生身心健康成长的来说是非常重要的,作为中小学体育老师,不仅要提高对体育教学的重视度,还要深入了解农村中小学体育教育现状及问题,然后在该基础上分析和提出有效的应对措施。     

西部农村中小学教育信息化进程中的主要问题及对策

我国教育信息化事业发展呈区域性失衡态势,东西部之间和城乡之间差距明显。要缩小教育差距,促进城乡之间、地区之间的协调发展,就必须大力发展农村和西部地区的教育。本文旨在探讨推进西部农村中小学教育信息化进程中出现的主要问题,并提出解决问题的对策。     

城镇化视阈下农村教育在农村经济发展过程中的作用研究

农村教育在农村经济社会发展有着重要的战略地位和作用,是推动城镇化发展和农村科技进步的主要途径,在农村经济建设中起到了"内部动力、人才基础、就业转移"等作用,要通过扩大教育投资、转变教育观念、发展农业教育等方法,大力发展农村教育,推动农村经济发展。     

农村教育与二元经济社会结构--城乡教育比较与我国教育当前急需解决的问题

中国的二元经济社会结构主要是由制度和政策的力量“构筑”起来的“体制性二元结构”。教育的城乡差别是整个二元经济社会结构的一个组成部分,城市是财政出钱,农村是农民自己买单。政府承诺到2007年在全国农村实行免费义务教育,当前急需解决的问题是:在公共支出排序中教育投入应放在第一位,义务教育投资应该由中央和省级财政统筹解决,在义务教育、中等教育和大学教育三者之间首先保证义务教育投入,在城乡之间首先保证农村贫困地区的义务教育投入,要特别重视农村贫困地区女孩子的义务教育问题,要下大力气解决农村的师资瓶颈问题,切实解决农民工子女上学问题。     

论城市化进程中农村教育发展的政府责任

目前农村教育矛盾突出,成为制约城市化发展的瓶颈问题,本文主要探讨城市化进程中农村教育改革中的政府责任.从教育的公共物品属性、执政党的性质和杜会制度层面研究政府承担责任的必要性;从落实教育优先发展的战略、实施教育评估问责制、强化教育政策的权威导向作用和舆论导向作用的层面研究政府应履行的责任.     

对新农村背景下农村教育的审视和对策

新农村建设离不开农村教育.综观目前的农村基础教育、成人教育和职业教育的现状,还存在着诸如办学目标的离农性、教学内容的城市化和应试化以及成人教育的缺位和职业教育的边缘化等问题.基于此,应采取的对策为:实现农村办学方向的调整和回归;克服普职分离的弊端,实现教育的统合化.     

农村小学生“读书无用论”偏差浅析

城乡教育差距已众所周知。农村学校无论从师资还是管理水平,都无法和城里学校相比,相应地,农村小学生得到的教育机会同城里学生有很大差距。这些问题所带来的后果是,一些农村小学生的学习热情不高,普遍出现厌学情绪。课堂上,存在经常讲题外话,做小动作,随意离位、插话,与老师顶嘴等扰乱课堂纪律的现象;并且不愿意配合老师,老师提的问题很少回答或者答非所问;课外不完成家庭作业,打架骂人,甚至小偷小摸;不尊敬老师,有的还打骂老师。     

论农村教育质量与效率的协调发展

追求优质教育是教育利益相关者的普遍欲愿,提高教育效率是农村经济社会及其教育发展的内在要求,也是政府部门对农村教育的长期期待。因此,统合教育质量与效率的协调发展是发展农村教育的合理方式。但是,由于政府认识及行为方式的失当性,由农村各层次学校及同一学校师资、学生、场地、设施、设备的质量、效率、数量失调发展,引起其教育的质量、效率、数量总体呈失调之态势。因此,更新对教育质量、效率、数量之关系的认识,以班级标准化限额和师资质量均衡化程度为教育行政部门工作成效考核指标,控制农村各学校师生软件与场地、设施等硬件数量关系,是实现农村教育质量效率和谐发展的基本需要。     

搞好农村基础教育促进城乡教育均衡发展

促进城乡教育均衡发展是实现全面小康,构建社会主义和谐社会的必然要求。城乡教育均衡发展的重点和难点在于农村基础教育。为此,必须澄清思想认识,正确认识农村基础教育的功能,大力推进农村义务教育工作,努力缩小城乡基础教育的差距,促进城乡教育均衡发展。     

新时期农民工子女的教育问题研究

进入21世纪以来,农民工子女的教育问题日益凸现出来,它已经引起了整个社会的高度关注。这一问题主要涉及到农村留守儿童的教育和农民工随迁子女的教育两个方面。只有从多维的视角对此进行科学的分析,才有可能得出有效解决问题的可行性对策。     

构建与新农村建设相适应的农村教育管理体系

新农村建设是一个涉及各个方面的系统工程,有政策配套问题、有资金筹措问题、有素质教育和人才培养问题等等。然而,在这些问题中,教育管理是关键,有效机制是保障,提高农民素质是目标。文章在研究分析国内外农村教育经验的基础上,从国内现实出发,提出了一套建构与新农村建设相适应的教育管理体系。     

双峰村老人教育基金会--一个自治农村的社会组织

我国农村将要全面进入老龄型社会，老人的数量将有较大增长。老年人群体的组织状况不但关系到老年人自身的福利和生活质量的问题，而且也深刻影响农村社会的管理和发展。通过对东南沿海地区一个农村老人教育基金会的调查，我们试图为研究自治农村的社会组织提供一些线索。     

新农村建设对农村教育改革的诉求研究

新农村建设宏伟目标的实现,需要多种因素的参与,其中,农村教育的改革与发展是推进新农村建设的关键因素。本文主要研究分析在新农村建设背景下。改革和发展农村教育,是新农村建设的当然诉求,也是农村教育改革和发展的契机。从提升农村教育的培养目标、整合农村的教育资源入手,以教育经费、师资、课程的改革为切入点,创新农村教育模式,积极推动新农村建设。     

中国对民族地区农村教育支持政策的发展

在中国,少数民族教育就其范围来说,是指对汉族以外的55个少数民族成员所实施的教育。教育政策中通常是把“民族教育”作为一个体系确定的,民族农村教育政策具特殊性。新中国以来,党和政府一直重视民族地区农村教育的发展,形成了较为完备的政策体系。由于国家政策的支持,民族地区农村教育取得了巨大进步。