建立职业体验中心创新实践教学体系——以绍兴职业技术学院为例

基于目前高职院校实训实习效果不够理想的现状,介绍了绍兴职业技术学院创建职业体验与就业服务中心来创新实践教学体系的做法,并以绍兴职业技术学院职业体验与就业服务中心运行3年来所取得的成绩说明,它对于增强学生的职业技能、培养学生的创新意识和创业能力等方面具有积极的作用.     

高校职业发展中心定位新思考

从2003年扩招后的大学生毕业遭遇就业寒冬开始,越来越多的教育界人士意识到学生职业发展和就业工作需要重视,这直接关系到培养“全人的教育目标。本文从高校职业发展和就业服务的利益相关者分析,探讨高校就业指导中心／职业发展中心的重新定位。     

重视高职院校顶岗实习 促进学生职业能力发展

在对常州纺织服装职业技术学院各类专业学生顶岗实习、就业现状调研的基础上,对学生的顶岗实习现状作出了客观的评价,提出了强化学生职业能力发展的合理化建议和措施。     

一切为学生——上海欧华职业技术学院掠影

“以学生为本,帮学生成才,助学生就业”是欧华职业技术学院的办学理念,学生永远是中心,一切工作都围绕学生展开,这是“欧华”最大的特色。用院长金扣干的话来说:“‘欧华’是一所很特别的学校。”它的特别之处主要有以下几个方面:     

职业体验 打开职业之门

中华小当家、创意调酒、东方插花、极速点钞、餐巾折花、魅力汽车、口岸物流环球游……这些听上去吸引力十足的项目,是上海市普陀区体验职业能力创新实践活动中的一部分。从2009年开始,普陀区教育局与上海市曹杨职业技术学校携手,以曹杨职校的教学资源为依托,开展体验职业能力创新实践活动,倾力为普教系统的学生铸造了一把职业规划、职业体验的＂金钥匙＂,帮助他们打开职业之门。     

高职学前教育专业学生职业发展教育体系构建

学前教育专业学生职业发展教育应以职业价值观确立、职业素养提升、职业能力培养、职业生涯规划四大模块教育为平台,整合资源,构建完整的内容体系。在具体实施过程中要将职业发展教育纳入学前教育人才培养方案,健全项目运行机制,发挥学生的主体作用,丰富创新活动载体,为人才培养目标服务,为专业建设服务,为学生实现幸福就业服务。     

浅谈高职学生的就业——以温州职业技术学院为例

近年来,我国的整体就业形势十分严峻,尤其是高职学生的就业质量不容乐观。文章结合温州职业技术学院金融专业情况,从学生自身、学校和社会等方面分析了影响高职学生就业的主要因素,并针对这些因素分别从学生、学校和社会层面提出相应的解决方案,以期帮助高职学生提高就业质量。     

大学生就业能力的培养与提升策略——基于安庆职业技术学院工作实践的个案研究

大学生的就业问题一直受到社会和各级政府的关注，然而要真正促进大学生就业，关键是学校要帮助大学生在校学习期间通过多种方式提高就业能力。安庆职业技术学院作为一所省级示范性建设高职院校，近几年来在此方面做了些探索，从新生入学教育环节开始，通过创新人才培养模式，将学生就业能力的提升全程化、全面化，取得了一定的成效。     

职业能力培养与职教课程改革

职业学校课程改革的根本目的,就是要实现"以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心、以能力为本位"的办学指导思想。要进一步增强学生的岗位适应能力,实现学校教育与企业"零距离"衔接,必须在     

上海城市管理职业技术学院附属上海市园林学校

学校体制创办于1956年,隶属于上海市建设与交通委员会,由上海城市管理职业技术学院主管。学校特色学校是全国仅存的三所培养园林类人才的中专学校之一。师资队伍共有八十多名专职教师,其中85%的教师具有高、中级职称。毕业出路学校与上海城市管理职业技术学院一地办学,为有志继续深造的学生在上海城市管理职业技术学院自主招生中提供良好选择;近十年来高考录取率始终保持在毕业生总数的60%以上,学校为就业的学生100%进行反复多次推荐工作单位,专业对口就业率每年均在95%以上,毕业生主要分布在管理、设计、施工等领域的国有及股份制企业中。录取方法2012年学校共招收340名,全市分区县计划招生(详见各区县招生计划书、学校网站和学校招生简章),考生只要在中考《志愿表》、"统一招生志愿栏"中填写学校招生代码(23700)即可。     

国家二类特色专业“动物科学”建设与实践

按国家二类特色专业＂动物科学＂建设计划,修订了动物科学专业人才培养方案,探索人才培养新模式;组建了立体型实践教学平台;加强了实践教学体系建设;建立了企业家进课堂平台;加强了教材建设;构建了信息平台,实现了教学网络化;制订或完善了相关教学管理制度。通过实施国家二类特色专业＂动物科学＂建设工程,建设效果明显。     

经济管理类专业的实验教学研究

如何开设好经济管理类实验教学 ,是目前经济管理学科的重点探讨问题。文章从信息技术、实验教学的规划与设计、建立良好的实验教学平台、实验教学模式四个方面对经济管理类专业的实验教学进行了研究 ,提出了经济管理类实验教学的基本思路和框架     

本科实践教学的现状分析及改革对策——以法学实践教学为例

巨大的就业压力使得本科实践教学的重要性凸显。我国高校教学实践理论研究在不断深化的同时形成了阶段性表现和特点。本科实践教学改革,应总结经验,大胆借鉴,立足于现状分析,查找主要缺陷,针对性地提出完善对策。     

地理信息系统研发在教学实践中的应用

地理信息系统的发展状况以及地理信息系统专业教学具有较强的实践性特点,在此基础上探讨地理信息系统二次开发在学生地理信息系统实践中的重要性。在教学实际中结合水利资源地理信息系统研发经验,总结适合地理信息系统专业学生学习的几条教学方法。     

重构国际商务专业实践教学体系的思考

针对为北京商贸业培养国际化高职人才的要求，从为区域经济和行业企业服务的角度，以可操作的方式重构了本院国际商务专业实践教学体系。     

东北农民工职业技能培训的相关问题研究

通过对东北农民工职业技能培训特殊性进行分析,总结了东北农民工职业技能培训的现状及存在的问题,并结合东北地区自身的发展特点,从完善培训机制、提高培训质量角度出发,提出了东北农民工建设高效务实职业技能培训的对策与建议。     

图书馆馆员继续教育的探索与发展

通过对当代图书馆馆员继续教育问题进行全方位的探讨,针对图书馆馆员继续教育工作的普及和完善提出了有关完整的内容、有效的途径、合理的计划及制度的保障等方面的意见和构想。     

英国社会工作教育发展概况及其启示

本文全面考察了英国社会工作教育发展的概况,对该国社会工作教育发展过程中形成的研究导向的人才培养体系与实务导向的资格教育体系并行不悖的二元结构模式进行了重点考察,并结合具体案例对这一模式做了比较分析。最后从目前中国社会工作教育发展的实际需要出发,讨论了英国独具特色的社会工作教育发展道路提供的几点启示。     

高校党校干部培训实效性研究

随着高等教育改革的深入,高校党校干部教育培训的职能愈来愈得到强化。在对高校党校干部教育培训工作的重要性和现状进行分析的基础上,从提高思想认识、加强培训需求研究、加强党校自身建设、创新培训方式和手段、健全干部培训的激励约束机制等方面,提出了增强高校党校干部培训实效性的思考和对策。     

美国专业学位研究生教育的发展历程及其借鉴

通过回顾美国专业学位研究生教育的发展历程,分析了其在招生制度、培养模式、评价体系、职业资格认证与质量保障等方面的经验,结合当前我国专业学位研究生教育的现状,从改革招生选拔制度、厘清培养目标定位、优化课程结构体系、完善双导师制、建立评估机制五个方面对我国研究生教育改革提出了具体的建议.