新疆高校思想政治理论课教师教学能力现状的调查与分析

新疆高校思政课教师教学能力现状与实现党和政府关于高校思想政治教育目标要求之间还存在较大差距,核心教学能力严重不足,为此,要提高新疆高校思政课教师教学的针对性、实效性,增强其感染力、吸引力和说服力,就必须进一步加大新疆高校思政课教师教学能力建设,实施新疆高校思政课教师教学能力建设的政府工程、学校工程,并以此为龙头,全面推进新疆高校思政课教育教学工作。     

高校思政课教师素养和能力提升的途径探析

新时代对高校思政课教师的素养和能力的要求在不断地提升,特别是习近平总书记在"学校思想政治理论课教师座谈会"上的讲话,对全体思政课教师的素养和能力提出了新的要求.在此历史条件下,本文从提升高校思政课教师的综合素养、思想理论水平、发挥高校思政课优秀骨干教师的榜样激励作用、创新高校思政课的教学方法和手段等四个方面,详细分析了高校思政课教师素养和能力提升的有效途径,为进一步提升思政课的教学质量和教学效果进行了有益的探索.     

影响高校思想政治理论课教学效果的瓶颈因素分析

通过问卷调查发现高校思政课教学效果还有待改进,这与大学生对思政课教学内容的心理需要程度不很高有重要关系。从心理学角度分析,大学生对思政课教学内容的心理需要程度是影响其学习效果的重要制约因素,并据此认为,影响高校思政课教学效果的瓶颈是大学生的学习动机。为此,增强思政课教学效果,应注意提高大学生对思政课教学内容的心理需要程度,激发其学习动机,把思政课的＂灌输＂教学内容和学生心理＂需要＂内容结合起来,想方设法把＂灌输内容＂变为学生＂需要内容＂。     

思政课05方案《中国近现代史纲要》设置科学性辨析

加强高校思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设,是党中央的战略部署,课程设置与教材建设是提高教育教学质量与效果的基础工程。本文沿史学在近代中国高等教育中的应用与提升脉络,分析＂05方案＂思政理论《纲要》课设置的科学性。     

高校跨学段思政课一体化建设：价值、挑战与路径——以推进马克思主义大众化为视角

当代我国马克思主义中国化、时代化的发展，需要坚定不移地推进马克思主义大众化。思政课是我国高中生和大学生群体接受马克思主义教育、推进马克思主义大众化的主阵地，而高校跨学段思政课一体化建设通过提升思政课教学质量、提高师生推进马克思主义大众化的能力等方式，直接和间接地推动我国马克思主义大众化。探明高校跨学段思政课一体化建设在推进马克思主义大众化进程中的价值，并以推进马克思主义大众化为视角，总结得出当前我国高校跨学段思政课一体化建设过程中，存在基层体制机制不健全、跨学段教学环节一体化不完善、跨学段师资一体化滞后和跨学段社会实践教学不足等多重挑战。为此，需要积极从健全基层体制机制、强化高校引领带动作用、完善跨学段教学环节一体化、加强跨学段师资一体化和丰富跨学段社会实践一体化等方面探寻破解路径，从而有效实现高校跨学段思政课一体化建设推进马克思主义大众化的价值。     

关于加快江西发展若干问题的思考

当前,江西经济社会发展已进入一个新的发展阶段,展现了良好的发展前景.但江西作为经济欠发达地区,同沿海发达地区和周边省市相比,江西的发展又面临诸多方面的"双重"压力.因此,要进一步加快江西发展,实现江西崛起新跨越,必须坚持以科学发展观为指导,正确处理好以下关系:坚持正确的发展思路不动摇与进一步解放思想的关系;扩大经济总量与优化经济结构的关系;重点发展与一般发展的关系;推进新型工业化与建设生态文明的关系;推进城市群建设与社会主义新农村建设的关系;提升对外开放水平与推动全民创业的关系;增强整体经济实力与改善民生的关系;依靠自身大胆探索创新与努力学习借鉴国内外先进经验的关系.     

思政课实践教学网络基地模式初探

高校思政课的实践教学问题,是提高大学生的政治素质和思想道德建设的需要。然而,目前的实践教学方式又受到多方面条件的制约,影响了思政课的教学效果。随着网络时代的到来,网络不仅越来越融入人们的生活,而且也成为高校思政课教学的重要组成部分。因此,如何利用网络开展网络教学,建立实践教学网络基地,就成为亟待深入研究的课题。     

把握高校思政课作为新时代立德树人“关键课程”的三个维度

高校思政课建设要进一步强化“立德”“育人”功能，坚持以“立德”为本，着眼于大学生世界观、人生观、价值观养成，加强大学生的理论武装，努力培养拥护中国共产党领导和社会主义制度、能够担当民族复兴大任的“时代新人”,进一步发挥高校思政课在新时代立德树人中的“关键课程”作用。     

新时代思政课教师自律行为的现状及增强路径

严格的自律行为是思政课教师个人素养的重要内容,增强新时代思政课教师自律行为是落实立德树人根本任务的必然选择。新时代,我国部分思政课教师在思想、言语和行为上都存在一定的不自律现象,这主要由于教师职业理想不明确和规则意识不够强以及高校制度体系不完善所导致。增强思政课教师自律行为,要坚持以职业理想提升育人意识、以制度建设培育规则意识、以经典著作提升理论水平、以实践活动培养行为习惯,推动思政课教师实现从严自律。     

江西旅游业区域差异研究

区域差异明显已成为国内旅游业发展的一个突出特点,如何缩小旅游业区域差异,并提升行业发展整体水平成了政府和国内学者共同关注的难题。研究表明:江西国内旅游业发展程度不断上升,总体发展水平较低,发展的分布逐步由集中向扩散发展,整体发展仍处于不均衡的状态。旅游资源禀赋、区位条件、经济基础、政府政策等因素,是导致江西旅游业区域差异存在的主要原因。落后区域可以制定"旅游扶贫"战略,加强旅游基础设施建设、加大旅游产业投入、加快旅游综合改革、加速旅游人才培养,为缩小区域差异提供坚强后盾。     

“普通高等学校党建工作测评体系”研究综述

近年来,党和政府高度重视普通高等学校党建测评工作,各地教育主管部门也结合地方实际情况积极开展了高校党建测评工作的实践。与此同时,理论界、学术界就高校党建工作测评体系展开了研究和探讨。通过结合近年来学术界关于高校党建工作测评体系研究的实际状况,对研究中所涉及的开展高校党建工作测评的意义、高校党建测评的指导思想和工作目标、主要指标体系和测评方案的基本规定性等问题进行了综述和评析,以期推动高校党建工作测评体系研究的深入。     

高校统一战线在大学文化建设中的作用探究

加强和改进高校统一战线工作,对于高校的改革和文化建设都具有极其重要意义。     

高等院校法律地位探析

高等教育事业在改革开放以来取得了显著成就,高等院校建设也得到很大发展,目前,我国高等教育事业和高等院校进入了发展的快车道。为了进一步认清高等院校的法律地位,明确高校法人的内涵、高校的权利及义务,保证教育优先发展的战略地位、规范教育行政部门的管理行为、保障高等院校的办学自主权、保护受教育者的合法权益,对以《教育法》?为核心,以《高等教育法》为骨干的高等教育法律规范仍然需要加强贯彻落实。这对于理清高等教育领域的各种法律关系,对保证高等教育事业面向未来、适应科教兴国战略的要求和社会主义法治国家的需要,保持健康和持续发展具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

谈高校素质教育存在的问题及其对策

高校作为培养人才的重要基地 ,为国家的建设与发展做出了重要贡献。但随着社会主义市场经济的不断深入 ,面对新的形势 ,已不能够完全适应社会主义现代化建设和提高国民素质的迫切需要。本文对当前高校素质教育工作的现状进行了客观的透视和分析 ,提出了一些具体解决的办法     

当前高校师资结构、素质、作用状况浅析

高校教师队伍的现有职称和年龄结构基本合理,学历结构不太合理;高校教师队伍基本素质良好;高校教师作用的发挥潜力很大,必须加强高校人才的开发.     

高校创业指导教师队伍专业化建设探讨

在国家高度重视创业型人才培养的大背景下,高校创业指导教师队伍的专业化建设具有深远的意义。为了改善这方面的情况,我们要强化教学型、研究型、实践型合一的师资队伍的综合建设,提高师资队伍的专业理论素养、创业实践能力,完善教师的管理培养制度,健全评价保障机制,同时从教师的知识结构、创业教育课程建设、教学指导模式三方面去深化创业指导专业化的内涵。     

河北省普通高校教师队伍建设的现状与对策

在分析河北省普通高校教师总量、结构、学科分布及梯队建设的基础上，提出要以科学发展观为指导，转变观念，创新机制体制，加强高校教师培养使用，建设高校教师市场，实施“高层次创造性人才工程”，进一步完善教师队伍配置和管理等措施来加快河北省普通高校教师队伍建设。     

浅析网络在高校思想政治理论课教育教学中的作为——基于江西省高校思想政治课网站建设实践的视角

本文就高校思想政治理论课进网络的必要性和可行性进行了论述,并以江西省高校思想政治理论课网站建设和运营实践为蓝本,阐述了网络在高校思想政治理论课教育教学中的作为。     

云南高校特色图书文献资源建设与开发探析

与云南经济社会发展相适应、云南高校学科建设相匹配,具有地方和民族特色文献资源的云南高校图书馆建设初步形成。本文结合云南省高校图书馆文献资源特点,从特色化文献资源体系建设与开发的角度,探讨高校图书馆立足特色优势进行联合建设与开发问题。     

浅论高等学校创新团队建设

加强高等学校创新团队建设对构建国家科技创新体系、建设创新型国家具有重要的现实意义和深远的历史意义。体制创新、科技平台、领军人物、团队结构、团队精神构成创新团队建设的四大要素。创新团队建设不是单纯的行政行为,不能急功近利,也不能以单一的科学计划或科研项目的方式来实施。