浅谈我国职业教育的发展

与国外职业教育相比,我国职业教育目前面临着诸如体制与机制、观念与地区差异等问题。为此,应采取个性化、体系化、信息化发展的应对措施。     

浅谈发展职业教育的对策

大力发展职业教育 ,是时代的要求。在政府加大统筹力度的前提下 ,转变思想 ,更新教育观念 ,构筑终身教育体系 ,为城乡新增劳动力和在职人员、转岗下岗人员提供接受各种层次、多种形式的职业教育培训机会 ,使劳动者能在任何时间、任何地点选择学习任何课程和内容 ,以提高全民素质。     

浅谈正确认识社会历史发展的规律

在改革开放和社会主义建设新的历史时期,必须坚持用马克思主义的世界观、人生观、价值观观察世界,正确审视和解决人们思想活动中的重大理论和实际问题,坚定我们进行社会主义事业的信念。如何认识社会主义发展的历史进程,这是当前需要从思想上政治上进一步取得科学认识和作出正确回答的一个重大问题。事实证明:社会主义是科学。社会主义是社会发展之必然。     

论职业教育教师的成长规律及培养

职业教育教师的成长与培养是教师从接受教育的学生,到初任教师,到有经验的教师,直至有成就的专家、学者、教育家的不断成熟的持续过程。在职前教育和职后发展两个方面加强职业教育教师的培养,是促进职业教育教师的成长的有效途径。     

兵团职业教育集团发展方略

文章对兵团职业教育集团发展方向进行阐述和分析,明确兵团职业教育集团发展任务和方向。     

农村职业教育发展策略研究

农村职业教育在农村富裕劳动力转移,社会主义新农村建设中起到重要的作用,是关系我国实现全面小康社会的重要因素。改革发展模式,创新发展思路,是农村职业教育实现快速发展的关键所在。本文通过对我国农村职业教育发展现状进行分析,找出其存在的问题,提出了我国农村职业教育发展的创新思路与发展对策。     

中外职业教育体系发展研究

目前,我国职业教育已经发展到了一个关键时期。但是我国职业教育在层次和衔接上还无法适应社会发展和产业升级的需要。通过与世界不同国家和地区职业教育的比较,提出了层次上移、级段对接、职普沟通的思路,从一个侧面对我国未来教育体系进行了构想。     

提升职业教育 助力茂名发展

基于茂名经济社会发展的动态及方向,立足于地方经济建设对高技能人才新需求的角度,分析在推动茂名地方经济建设进程中,高职教育的现状、发展和作用,从政策、专业设置、办学机制等层面,提出提升茂名职业教育助力茂名发展的创新对策。     

浅谈加拿大艺术设计职业教育评估模式

加拿大艺术设计教育采用STEP式教学,自我评估与教师评定相结合的模式,各个学习模块式环环相扣及注重考核学生的实际操作能力及其学生自我评价为主,在整个学习期间,指导教师会与学生及时沟通,准确的定位不同学生不同各个阶段的学习目标。观察法,口试,模拟等各种方式对学生的职业能力进行多方面的评估,确保学生有效的高质量的完成职业教育学习。     

国民经济按比例发展规律和国民经济发展速度规律

社会生产力是一个运动着的有机系统。它从源泉(自然力、人力和科学技术力)开始,到直接生产力的构成要素(劳动力、劳动资料和劳动对象),到这些要素结合的结果(必要产品和剩余产品);结果(剩余产品)又转化为生产力新的源泉,并通过积累转化为新的生产力,取得更多的结果。社会生产力就是这样在它自身的系统中循环不已、螺旋形上升地向前发展。社会生产力系统在运动中又衍生出两个规律:一是这个系统的横向比例(源泉、要素、结果各自的结构,以及由此派生的一系列经济比例)的规律,另一是这个系统的纵向转化(由源泉转化为直接生产力、由生产力转化为产品及其实现)的速度规律。这两个规律就其抽象形式来讲,是生产力发展规律的补充,共同构成生产力规律的体系,它们都是人类社会的共有规律。在商品经济下,它们通过价值规律表现出来。     

社会科学发展规律研究

江泽民同志在党的十五大报告中指出：“积极发展哲学社会科学,这对于坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位,对于探索有中国特色社会主义的发展规律,增强我们认识世界、改造世界的能力,有着重大意义。”要积极发展哲学社会科学,必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,认真总结哲学社会科学发展的经验,深刻把握哲学社会科学的发展规律,并遵循这一规律,努力创造相应的环境和条件。在马克思主义的唯物史观创立之前,人类关于社会的知识就总体而言还没有变为真正的科学。因此,本文所讲的社会科学是广义的,是泛指研究人…     

道德发展规律浅议

<正> 道德发展规律是伦理学研究中的一个重要问题。探讨这个问题,不仅对于科学地阐明历史上和现实中的道德现象、建立科学的道德学说有重要意义,而且对于建设社会主义精神文明,也具有重要意义。胡耀邦同志在中国共产党第十二次全国代表大会上所作的《全面开创社会主义现代化建设的新局面》的报告中,明确地提出了努力建设高度的     

汉语发展规律初探

<正> “语言是人类最重要的交际工具。”一切语言都具有由交际任务和赖以承担交际任务的物质结构所组成的根本矛盾,所以一切语言都具有共同的一般发展规律。但是,这个一般规律是通过各种语言的特殊规律体现出来的。特殊规律取决于各语言特殊的物质结构。汉语在长时期的历史发展中,为了更好地承担交际任务,不断地充实自己的词汇,改进自己的语法规则,调整自己的语音系统,使汉语的物质结构形成自己的民族特点。因此,研究汉语的发展规律就不能离开汉语物质结构包括词汇、语法和语音的历史。下面就从这三方面并力求把三者结合起来,对汉语发展的特点,趋势和规律,作一初步探讨。     

生产力发展规律试探

<正> 任何一门学科的根本任务是要揭示自己研究领域中事物发展的客观规律。生产力经济学的主要任务和主要内容,就是研究生产力发展的规律。因此,努力探讨生产力的规律,对于生产力经济学的学科建设和我国的现代化事业,都具有极重要的意义。一由于整个生产力“系统”各个方面的运动,都应服从于生产力系统的总目标,归根到底都是为了实现生产力基本规律的要求,因此,探讨生产力发展的规律,就要首先探讨     

人的发展规律

十多年来，我国理论界关于为什么要建立一门学科叫做人学，什么是人学，人学应包括什么内容，人学的科学体系应该怎样，已经议论得很多了，而且已有一些学者写出了人学的专著，但作为一门科学，人学应包括人的发展规律，而已发表的论著对此却谈得很少。我认为这是人学研究中的一个薄弱环节，甚至可以说是一块空白。我最近做了一点尝试，现在谈一谈，想引起有兴趣的学者们的关注，借以推动大家共同讨论，看能不能有所突破。首先一个问题是：是否存在人的发展规律？唯物史观已经揭示了人类社会发展的规律，而人类社会就是由人构成的，还有不同…     

加快大庆职业教育发展的思考

2014年是我国职业教育发展史上具有里程碑意义的一年,全国职业教育工作会议的召开,开启了我国职业教育改革的新纪元。各级政府、各职业院校等,落实好这次会议精神,必须解放思想,转变观念,确立职业教育优先发展地位,必须面向实际需要,必须加快改革步伐,创新职业教育发展机制。     

体制创新是职业教育发展之本

改革开放以来,我国的职业教育改革和发展取得了辉煌的成就。但随着我国经济建设和社会的发展,以及高等教育的扩招,当前职业教育发展面临着严峻挑战,如招生难、就业难等。鉴此,必须对现行的职业教育体制进行进一步的改革创新:创新办学体制、创新管理体制和创新教学体制,从而实现职业教育持续发展和迅猛腾飞。     

发展青海职业教育的一点思考

青海是一个多民族聚居的地区 ,由于地理、历史等方面的原因 ,经济、社会发展水平较低 ,其根本原因是劳动者科技文化素质不高。而提高人口素质 ,培养各级各类人才 ,必须大力发展职业教育 ,这是经济社会全面发展进步的前提。一、青海职业教育发展的制约因素(一 )教育结构的制约。长期以来 ,青海教育结构侧重于普通教育的单一化现象严重。以2 0 0 1年为例 ,全省普通中小学 3 645所 ,而职业学校仅 3 1所 ,当年初中毕业生为 47454人 ,进入高中学习的 2 2 855人 ,而进入职校学习的仅有2 73 1人 ,2 1 868名缺乏必要知识和技能准备的初中毕业生直接…     

职业教育创新及未来发展展望

我国经济、社会、文化的不断发展,极大促进了对高技术、实用型人才的需求。本文客观地分析了我国职业教育当前的成就及不足,提出了五个创新方式。认为只有创新职业教育教学体系,增进学生的职业技能,加强学生的创业能力,培养学生的创新意识,理顺教学与经济发展不协调关系,才能促进我国职业教育的可持续性发展。