新闻报道英语与社论英语的功能语篇对比分析——以《华盛顿邮报》关于日本方面参拜靖国神社的新闻为例

以系统功能语言学为研究工具,通过对《华盛顿邮报》中新闻实例的讨论,从及物系统和词汇语法的选择特点分析新闻报道英语和社论英语在文体形式和意义表达方面的异同,揭示它们在反映作者意识形态、影响读者意识倾向、引导公众舆论判断方面的共性。     

英文报纸社论与学术论文模糊限制语使用研究

近年来,模糊限制语的研究多以题材分析为主,集中于新闻英语及学术论文,很少涉及不同文体中模糊限制语使用差异的比较。基于英语报纸社论与学术论文这两类不同的文体中模糊限制语的使用差异进行研究,发现学术论文中模糊限制语使用要多于报纸社论并分析了其原因。此研究不仅拓宽了模糊限制语的研究范围,同时也帮助英语学习者在阅读和写作中能正确理解英语模糊限制语的使用,也为英语教学提供更好的借鉴,从而使教师更有效的帮助学生进行正确的论文写作。     

英语陈述句中主位、主语重合与分离的信息传递功能分析

传统语法采用主语和谓语来划分句子成分,而系统功能语法则从语篇功能角度出发将句子划分为主位和述位。主语与主位二者之间的关系究竟如何?可以以英语陈述句为例来说明二者的重合与分离现象,在此基础上可以归纳标记性主位的信息传递功能。     

功能语言学主位理论研究述评

主位理论发源于20世纪30年代布拉格学派,引介到国内已有二十多年的历史.此间,国内外学术界,尤其是系统功能语言学学者对此作了深入研究并取得了很大进展.本文试图以系统功能语法中的主位结构理论为立足点,从内部研究和外部研究两个维度出发,着重在主位概念、主位类型和主位推进等方面对已有主位理论研究成果进行综述并预测该领域的前景.     

主位推进结构与大学英语写作的连贯性

主位结构是系统功能语法中的一个重要概念,是促进语篇连贯的隐性衔接手段.连贯是大学英语写作教学的一个重点.把主述位理论及主位推进模式运用于大学英语写作中,遵循篇章--段落--句子三步语篇思维模式对实现大学英语写作连贯性具有重要作用及指导意义.     

汉语报纸报道语体有标记主位研究

语体的功能是由语体的语言特征实现的。有标记主位作为小句信息结构的成分,具有实现报道语体的报道功能的作用。汉语报纸报道语体的有标记主位在词语类别、充当的语法成分以及功能类型上都有其自身的特点,这些特点体现了报道语体时效性、准确性、客观性的要求。CF有标记主位是值得重点关注的对象,它句法成分单一,下位语境功能类型与词语类别、新闻内容都有一定的相关性,具有突出焦点信息和语篇衔接与连贯的语用功能。     

主位理论及其对英语阅读教学的启示

本文介绍了主位理论,并分析主位理论对英语阅读教学的启示.通过训练学生分析英语语篇的主位、述位结构和主位推进模式,可增强他们了解语篇结构框架和把握作者思路的能力,能更有效地解读语篇,培养和提高阅读技巧.     

基于语料库的构式语法研究的理论思考

本文旨在探索把构式语法研究建立于语料库之上，即分析语料库在构式语法研究中的作用。尝试性地提出了基于语料库的构式语法的研究的几点思考；以期在一定程度上弥补或者克服当前构式语法研究存在的一些不足或问题。     

英语标记主位的语用功能

主位是系统功能语法的一个重要概念,具有标记性,分为标记主位和非标记主住。对主位的研究不能忽略标记主位的重要性,标记主位可使表达更准确、更生动形象,并使话语传递一种隐含的意义。在语言交际过程中,我们应该根据具体的需要和目的,恰当合理地使用标记主位,充分发挥其广泛的语言交际价值和实践应用价值,以达到理想的交际目的。     

主位理论在单个语篇分析中的应用

本文试图运用韩礼德及其他系统功能语言学家有关主述位理论,对完整的单个语篇进行主住分析,论述了主位结构所表现出来的语篇组织能力,从而说明了主位理论是分析单个语篇的一种有效方式.     

主位结构对大学英语阅读教学的启示

在构建篇章时,作者通过主位化成分,可以有效地限制读者的解读方式,从而帮助学习者对篇章做最符合作者意图的解读,困而有必要将主位结构理论引进大学外语阅读教学。本文以《大学英语泛读》(1)中的一篇文章为范文,来分析主位结构理论在阅读教学中的指导作用。     

中外报纸新闻标题语言及文化特点分析——一项基于语料库的研究

新闻标题是新闻内容的浓缩和概括.报纸新闻标题的语言特点主要表现在:省略语使用频率高,常用短句、时态多使用现在时态或将来时态,主动语态使用频率高.中外报纸新闻标题既有相同的语言特点又有不同之处.新闻标题折射出东西方文化对思维方式的影响.     

主位理论在单个语篇分析中的应用

本文试图运用韩礼德及其他系统功能语言学家有关主述位理论．对完整的单个语篇进行主位分析，论述了主位结构所表现出来的语篇组织能力，从而说明了主位理论是分析单个语篇的一种有效方式。     

英汉交替传译文本主位推进模式对比分析

利用系统功能语法来分析交替传译文本是可行有效的,通过对交替传译平行文本中主位推进模式的重合和差异的分析,可以对口译教学及实践得出启示。分析语料取自2010年＂两会＂记者招待会外国记者提问部分。从对比分析中可见,源语主位推进模式对译者的影响,平行文本中主位推进模式在极大程度上一致,少数出现分歧的主要原因有英语复杂结构、中英语言差异、译者个人处理及语境因素等。在口译实践、口译教学与训练中应当增强主位意识并对促使主位推进模式出现差异的因素予以重视。     

基于多媒体语料库的大学英语翻转课堂探索

目前我国大学英语亟需改变费时低效的现状,需要探索新的教学模式。信息技术的高速发展带动了教育信息化,翻转课堂是教育信息化的产物,符合建构主义理论。借助信息技术,建设多媒体语料库,开展基于多媒体语料库的大学英语翻转课堂可以将学生由知识的被动接受者变为学习的主体,将教师由传统的课堂主导者变为学生学习过程中的指导者,是一个有益的尝试。     

基于语料库的独立学院学生英语写作输出石化研究

本文探讨如何使学生在英语写作中尽量推迟或避免石化。     

学生语料库与第二语言习得研究

利用语料库语言学技术和方法对学生语料库进行分析,以此作为研究第二语言习得问题的一个手段,这是一个有着广阔发展前景的新领域。通过对学生语料库研究的一些基本情况的介绍,引起人们对于学生语料库研究在第二语言习得研究中的角色和作用的重视。研究学生的中介语的状况有助于我们了解学生在外语学习中的问题,也有助于我们了解我们在教学中存在的问题。随着世界上学习汉语的人口在增多,将学生语料库研究方法应用于对外汉语教学研究中,会有力地促进对外汉语教学工作的发展。     

主位—述位理论对英语写作的启示——以大学英语四级作文为例

本文旨在探讨主位—述位理论对英语写作的启示,使之具有实际应用意义。     

当代语言研究的科学化路径（笔谈）——文学翻译中平行语料库“第二级翻译”规则设计

随着知识全球化和创新整合发展趋势的到来,语言研究方式正面临着研究转型,一种新的基于真实文本语料库的研究方式,逐渐代替以往单纯依靠直觉和内省判断的研究方式。语料库语言学的研究方法能除去内省法过于主观性的诟病,这种建立在客观语言事实基础上的语言研究,有助于推动语言研究的科学化。学者们发现,语料库不仅是语言学本体研究的资源,同时也是应用语言学研究的宝贵财富。在对外语言教学、文学作品翻译等方面,语料库都突显出较强的资源优势。为进一步推介语料库的应用研究成果,本刊特开设“当代语言研究的科学化路径”一组专题,以飨读者。     

试论"中国英语"语料库建设

"中国英语"以国际规范英语为核心,把中国独有的文化、事物、意念和传统等通过音译、译借及语义再生等手段传入国际(英语)社会,同时也融入许多具有中国特色的表达方式.在中国的语料库语言学界至今无人建立"中国英语"语料库,而建设该语料库具有重要的作用和意义."中国英语"语料库的建设可以借鉴国际英语语料库(ICE)各个分库的建设经验.众多的文本来源使建设"中国英语"语料库成为可能.