省属高校学术管理制度的问题与对策研究

高校实现内涵式发展,需遵循学术发展的内在规律,提升学术质量和教学质量。现实中,圃干学术力量薄弱,学术管理意识淡薄,学术管理组织不具备实质权力等因素,部分省属高校出现了学术管理权力过于集中、学术权力弱化、人情关系泛化等诸多问题。高校需重视学术道德风气建设、建立刚性与柔性相结合的学术管理制度以及建立对学术管理过程的监督机制,     

商业植入学术：英国高校管理制度的转变及启示

商业经营理念植入以学术为宗旨的高校发展是我国高校运作的未来选择。英国高等教育的发展史表明,纯粹的高校学术既不能符合政府的要求也不能满足社会的需要,学生与学校承担教育产品质量责任的模糊性往往造成学生单方面承担就业成本。高校在发展学术与社会磨合之间找到很好的平衡正是英国高等教育获得高效发展的原因。为此,我国高校的未来发展会有三大趋势：营销成为提升高校竞争力的策略核心;服务理念成为学校中高层管理者的思维基础;经营理念成为高校创造品牌的触手。     

基于财务绩效视角的高校管理制度创新思考

在现代高校管理中,有效的管理制度创新,需要以提高财务绩效为逻辑起点;提高财务绩效,则要相应地进行管理制度创新。把财务绩效作为逻辑起点,推动高校管理制度创新的具体路径包括:推进人才培养制度改革,提高人才培养质量;加强科研管理制度改革,提高科技创新能力;深化教师管理制度改革,提高人员绩效;健全后勤管理制度,构建保障有力的后勤体系。     

利益相关者理论视角下高校辅导员评价主体构建

本文从分析辅导员工作考核评价主体入手,运用利益相关者理论研究与辅导员工作相关的学校党政部门、院（系）党政组织、同行及教师、学生等主体,参与辅导员考核,及各主体所占权重,并探索各主体按照工作职责、管理职能、服务需求等对辅导员工作进行评价的侧重点,以明晰各主体与辅导员工作的关联度,进一步提高各主体考核评价辅导员工作的科学性。     

现代大学管理制度中的职工利益表达机制探析

我国现行大学管理制度已经不能适应社会和高等教育自身发展的需求,改革现代大学管理制度显得尤为重要和迫切。现代大学管理制度的根本性改革,关键在于构建新的利益关系,优化利益表达机制。当前,我国大学职工利益表达机制仍存在利益表达主体不成熟、表达机会不均等、表达渠道不畅通和表达作用不平衡等问题。要建立健全大学教师利益表达机制,就必须针对这些问题采取相应的对策进行调整与优化。     

组织行为视角下的高校教学管理

高等学校的教学管理只有遵循学术管理的特点、规律,正确处理学术管理与行政管理的关系,坚持教学管理的改革和创新,才能不断提高教学管理的质量和水平。因此,高等学校的教学管理者必须成为学者型、创新型的高素质管理人才。     

大学利益相关者与高校课程管理制度创新

随着我国社会经济的发展,利益主体趋于多元化,课程质量问题引起了不同利益相关者的广泛关注。在这样的背景下,大学利益相关者参与高校课程管理成为高等教育发展的基本趋势。从利益相关者的角度审视,高校课程管理制度存在着实践困境,亟需通过高校课程管理制度创新,实现利益相关者参与高校课程管理的有效机制。     

教学学术视角下高校公共课教师教学反思研究

高校公共课是高等教育人才培养体系中的重要一环，而教师是决定公共课教育教学质量的关键。本研究以教师教学反思为研究对象，以教学学术为研究视角，对公共课教师在教学和科研两方面的反思情况进行分析。研究发现，当前高校公共课教师教学反思主要存在学术研究意识薄弱、学术方法欠缺、学术情感淡薄、反思成果封闭化等问题。研究以教学学术理论为分析依据，对以上问题展开讨论。尝试提出改善公共课教师教学反思的策略：唤醒基于学术研究的教学反思意识；开展基于校本研究的教学反思行动；开展以学术团体为载体的教学反思研究；搭建教学反思研究成果公开评议、交流平台。以上策略可以化解"教学"与"科研"的矛盾冲突，使"教学"与"科研"有机结合，让教学不再是一种机械式的重复劳动而是有价值的创造性活动。     

中美高校学术规范文本的比较与评价——北京大学与乔治·华盛顿大学关于学术行为规定的个案分析

通过对《北京大学教师学术道德规范》和美国《乔治.华盛顿大学关于学术不端行为处理程序的规定》的比较发现,北京大学在处理学术不端行为的程序中存在着以下几个问题:一、文本没有对相关的概念做出明确的界定;二、将调查的权力下放到院系学术委员会不利于调查的开展;三、质询和调查两个重要程序宽泛笼统,不易操作等。而乔治.华盛顿大学比较妥善地解决了这几个方面的问题,为遏制学术不端行为提供了有力的制度保证。由此可见,我国高校学术规范制度建设还有进一步完善的必要。     

美国高校学术诚信制度建设研究

美国高校学术诚信制度建设表现出鲜明的特点:重视学术诚信教育,传承荣誉精神;形成了成熟的学术诚信管理模式;学术诚信制度具体明确,可执行性强;学生参与学术诚信管理,注重自治精神;重视导师对学生学术诚信的指导和监督;建立了专门的学术问责组织与健全的问责程序。借鉴美国高校的经验,中国高校应加强学术诚信教育,制定切实可行的学术诚信规范和执行制度,建立专门的学术诚信管理机构,鼓励学生参与,重视发挥导师的作用。     

“贸易自由化”：利益平衡为视觉的反思

WTO不是一个“自由贸易”机构,作为一个多边贸易组织,它一直致力于逐步实现贸易自由化,使成员方进行开放、公平、无扭曲的竞争。但自多哈回合谈判失败后,多边贸易体制下的自由化面临着前所未有的危机。与此同时,区域贸易自由化却得到了强劲的发展。因此,对贸易自由化的反思,有助于我们认清其实质,在多边贸易体制的困境中,寻找应对措施。     

马克思人学视域下健康管理理念的人文思考

健康管理理念是在现代性为主题的现代社会倡导的一种新兴的健康理念,在马克思人学视域下,健康管理理念蕴含着浓厚的人学韵味,彰显了人在对象性活动中的主体地位,是人运用理性与非理性的能力并致力于人的多种关系的和谐。健康管理理念的最终祈向,在于人的自由全面发展的幸福图景。     

功利主义视阈下的大学人文教育思考

传承中华民族人文精神,加强大学生人文教育是目前高等教育改革发展的重要课题之一。当代大学生由于受到功利主义的影响,往往容易导致人文精神的缺失。因此,只有克服功利主义趋向,重塑人文精神,才能确保高校人文教育的健康发展。     

生态价值视角下对我国土地法律体系的反思

我国现行的土地法律体系注重于土地开发与利用过程中形成的社会关系的调整,管理目标上以提高土地经济价值和耕地管护为核心,忽视了从根本上维护土地的生态价值,这将导致土地利用难以为继,危害民族生存与发展的整体环境。应当以生态价值的视角重新审视传统立法理念,创新相关法律理论,构建以保护土地生态价值为主要内容的科学土地法律体系,促进人地关系的真正和谐,实现国民经济的可持续发展。     

主体间性视域下的辅导员工作模式思考

主体间性理论是当代哲学的热门话题,对思想政治教育的创新发展意义重大。主体间性理论打破了传统的＂主-客二分＂的哲学思维模式,从根本上重置了师生关系。应根据主体间性理论转变过去辅导员和大学生之间的主-客模式观,创建二者平等、交流、共享的思想平台,运用主体间性理论对辅导员工作模式进行重新认识,提高辅导员思想政治教育的有效性。     

权变理论视角下的高校管理

西方权变理论注重硬管理与软管理的有机统一、良性互动。这对我们思考高校管理问题有借鉴意义:硬管理和软管理结合启发我们既要强化制度又要激发内部活力;硬管理的软化启发我们重视高校规章制度的人性化;软管理的硬化启发我们在激发内部活力时注重对制度的借助。     

知识产权制度以利益平衡为视角的法律思考

知识产权是因个人创造性智力劳动而由知识产权人享有的一种专有权。要解决知识产权人对知识产品的垄断与社会公众对知识产品的合理需求之间的矛盾,应从知识产权制度与知识创新的关系着手,反思知识产权制度造成的负面影响,建立知识产权利益平衡机制。利益平衡作为知识产权的内在精神和外部机制,是一个动态的、永无止境的辨证过程。知识产权制度只有在对利益平衡目标的不断追求中,才能实现对社会资源最合理的配置。     

制度之治视域下高校治理能力提升探微

制度治理是高校治理能力现代化的重要组成部分,当前高校制度治理,不同程度存在权力之治、碎片之治和形式之治问题,影响了治理效能,通过构建制度体系、塑造政治生态、强化制度执行和监督执纪提升高校制度治理能力和水平,对加快教育现代化、办好人民满意教育具有重要的现实意义。     

基于管理职能视角的高校学术管理综述

基于管理学的视角,从计划、组织、领导和控制四个维度,对高校学术管理方面的研究进行文献综述。其分析及评述不仅对我国高校引入现代管理理念、加强学术管理、促进学术发展有实践意义,还为其他学者从管理视角研究高校学术管理提供了全面的理论依据。     

内控视角下的高校合同管理研究

为了对高校合同进行规范化管理,依法维护高校的合法权益,提高学校的内部控制管理能力,从加强合同管理的必要 性着手,分析了高校合同管理的现状和存在的种种问题,并结合当前高校内部控制制度建设的相关要求,从思想认识、制度完 善、机制建设、人员素质、档案管理等方面提出了强化和规范高校合同管理的对策。