中国民族关系新境界:开放性民族关系

自野蛮演进到文明的历史发展过程中，从政治角度看，中国的民族关系曾经经历了三个阶段：一是对抗型民族关系。这种民族关系涵盖了新中国成立前的漫长的历史阶段。在这期间，我国民族关系基本上是征服与被征服、统治与被统治的关系。二是封闭型的民族关系。新中国建立后，...     

建国五十年来关于民族形成问题的研究

民族形成问题是民族理论研究中的基础性课题，具有重要的理论和现实意义。我国学术界对民族形成问题展开了广泛深入的研究，主要是在建国以后至80年代中后期，时间跨度长，涉及的课题和学科领域较多。纵观这段学术史．可以看到民族形成问题的提出和研究有其历史必然性。新中国建立后，我国各族人民跨入新的社会主义历史阶段．产生新的民族问题。我国民族和民族问题的实际国情，决定了必须研究和全面深刻认识马克思主义民族形成理论，以便为国家制定科学的民族政策提供理论依据。这一过程正是广泛讨论、集思广益的过程，也是理论认识上不断深…     

新中国成立60年来我国民族工作的伟大成就及其基本经验

“我国是统一的多民族国家,民族问题始终是我们坚持和发展中国特色社会主义必须处理好的一个重大问题,民族工作始终是关系党和人民事业发展全局的一项重大工作。”新中国成立60年来,党和国家始终坚持把马克思主义民族理论同中国民族问题具体实际相结合,始终坚持把民族工作作为一项重大工作来抓,团结带领全国各族人民共同团结奋斗,共同繁荣发展,开创了中国特色解决民族问题的正确道路,取得了举世瞩目的巨大成就,积累了弥足珍贵的成功经验。     

民族问题与苏联解体

<正> 1991年底,前苏联以解体为15个独立国家而在世界地面上正式消失。在苏联解体过程中,民族问题起了重要作用。加深对苏联民族问题的理论认识并从苏联实际情况出发加以剖析,不仅对我国解决民族问题有所助益和借鉴,而且对社会主义国家在整个社会主义历史阶段中进一步深刻认识民族问题的长期性、复杂性进而正确处理和解决民族问     

新中国民族法制建设:世纪之交的回顾与前瞻

民族法制建设是多民族国家法制建设的一项重要内容。文章紧扣社会主义法制建设演进的宏观背景,通过对新中国成立以来民族法制发展的历史回顾,勾勒了民族法制建设的艰辛历程;综述了半个世纪以来在中国共产党领导下我国民族法制建设所取得的主要成就,同时指出了存在的问题和继续努力的方向;瞻望了面向２１ 世纪的中国民族法制建设的目标取向：民族法制现代化、中央与民族自治地方关系法制化、民族法制研究科学化。     

论民族学院

民族学院是中国共产党解决中国民族问题的一个伟大创举,从1941年延安民族学院建立算起,民族学院已经历了50余年的历程。本文拟就民族学院在解决中国民族问题中的地位和作用,以及在社会主义现代化建设时期进一步办好民族学院的若干问题作初步的探讨,就教于民族教育界。 一、民族学院为解决中国民族问题的需要应运而生 民族学院是为了适应解决中国民族问题的需要而创办的。     

民族地区经济50年理论与实践

本文全面系统地介绍了建国５０年以来我国的民族经济政策以及民族地区经济的发展．指出：新中国的民族政策与经济政策是中华民族有史以来最好的;与世界其他国家相比,我国的民族政策和民族经济政策也是最成功的。     

构建和谐的民族关系

民族关系问题不是孤立的社会问题,是构建社会主义和谐社会总问题的重要部分。我国是一个统一的多民族国家,新中国成立后,确立了平等、团结、互助的社会主义民族关系。党和国家高度重视民族关系问题。通过多种途径,采取多种措施,积极协调民族关系,妥善处理影响     

党的十一届三中全会以来的民族研究事业

党的十一届三中全会以来的民族研究事业郝时远在新中国建立以来的历史进程中，中国共产党的十一届三中全会是中国社会主义建设事业的伟大转折点。从１９４９年新中国诞生，中国共产党在以毛泽东为核心的第一代领导集体领导下，就开始探索在取得国家政权后如何建设社会主义...     

试论民族和谐的价值

民族和谐始终是社会和谐的重要组成部分,民族和谐的现实意义主要体现在它是解决我国民族方面存在诸多问题的现实需要;是构建社会主义和谐社会的题中之意,是构建社会主义和谐社会的历史保障和基础;是中国向世界提交的发展纲领和宣言书。本文介绍了民族和谐的时代背景、历史价值,并分析了民族和谐的现实意义。     

全国第三届世界民族研究学术讨论会纪略

中国世界民族研究学会第三届年会暨学术讨论会于1986年10月5日至9日在成都召开。来自十五个省、市、自治区的近百名代表出席了这次会议。这次讨论会的中心议题是:有关国家解决少数民族问题的政策和有关国家的少数民族经济发展、文化教育、语言保留与双语制问题及民族形成理论问题。目的是为我国有关部门提供国外不同类型的多民族国家解决民     

邓小平民族问题思想浅探

民族问题是人类发展到一定历史阶段出现的一个重要的社会问题,在帝国主义和无产阶级革命时期,民族问题是无产阶级革命总问题的一部分,到了社会主义革命时期,民族问题是社会主义革命和建设总问题的一部分。正确认识民族问题和科学地解决民族问题,是中国共产党取得无产阶级革命胜利和社会主义建设的保证。 邓小平同志一贯重视民族问题,在长期工作中,特别是党的十一届三中全会以来,为建设有中国特色的民族理论与民族政策作出了重大贡献,进一步拓宽了解决民族问题的正确道路,并取得了举世瞩目的成就。全面、系统地研究邓小平同志关于我国民族问题的思想,对我国民族地区当前和今后的社会主义建设事业有重大的指导意义。本文拟对邓小平同志关于我国民族问题的思想进行初步探讨。     

中国民族伦理学研究概述

民族伦理学日益成为民族学和伦理学研究中的一个重要分支领域。本文分别就新中国成立前的民族伦理学研究(包括古代的和近代的民族伦理学研究)、新中国成立后的民族伦理学研究(包括民族伦理学研究的发展历程、民族伦理学研究成果综述)、中国民族伦理学研究的现状与特点等进行了概述。本文既是对我国民族伦理学研究状况多年来的回顾和总结,又对这一领域的进一步深入研究提出了合理化并具有可操作性的建议。当前,在党的十六大精神的鼓舞下,在党的以德治国的治国方略的指引下,加强对民族伦理学的研究,相信对我国作为一个多民族国家,特别是对我国少数民族和民族地区的精神文明建设必将起到积极的推动作用。     

第一次国内革命战争时期和中华苏维埃时期中国共产党的民族纲领政策( 1921.7─1934.10)──中国共产党民族纲领政策形成和发展研究之一

１９９９年是中华人民共和国建国５０周年。新中国的建立和５０年的发展，是中华各民族共同努力奋斗的结果。在争取、动员、团结国内少数民族参加新民主主义革命过程中，在调动国内少数民族参加社会主义革命过程中，中国共产党的民族纲领政策是关键。在伟大的中国共产党的民族纲领政策指引下，国内各少数民族获得翻身解放，走向发展繁荣。中国成为世界上解决国内民族问题的典范。因此，研究总结中国共产党民族纲领政策形成和发展的７８年历史过程，具有深远的历史意义和重要的现实意义，也是填补我国民族纲领政策史的学术空白，具有重要的理论意义。为了庆祝建国５０周年，认真总结７８年来、尤其是近５０年来中国共产党民族纲领政策的形成和发展，迎接２１世纪中国民族理论新的飞跃和民族政策新的发展，本刊编辑部约请中央民族大学民族理论政策研究所所长金炳镐教授和国家民委民族问题研究中心副总于事长王铁志教授组织有关人员研究撰写中国共产党民族纲领政策形成和发展的系列论文１５篇：之一至之七分别为第一次国内革命战争时期和中华苏维埃时期、中国工农红军长征时期、抗日战争时期、解放战争时期、中华人民共和国建国初期、社会主义建设时期、社会主义建设新时期等时期的民族纲领政策；之八至之     

民族理论学科建设研究回顾─—改革开放以来民族理论研究综述之五

1我国的民族理论学科是在中国共产党的领导、关心和支持下，以马列主义民族理论和毛泽东思想民族理论、邓小平民族理论、中国共产党民族政策为基本内容和基本框架建立和发展起来的一门具有中国特色的独立学科。在国家学科分类中，“马克思主义民族理论与政策”做为一个二级学科列在法学门类。1989年国家民族事务委员会确定中央民族大学“马克思主义民族理论与政策”学科为部委级重点学科，中央民族大学民族理论政策教科部和民族理论政策研究所是该重点学科单位。新中国成立以后，民族理论学科经历了由创立到曲折发展的阶段。十一届三中全会…     

中国共产党民族区域自治政策的形成和发展--中国共产党民族纲领政策形成和发展研究之十

民族区域自治是中国共产党解决我国民族问题的基本形式、基本政策,也是我国的基本政治制度之-.本文论述了中国共产党在几十年的新民主主义革命过程中,把马列主义民族理论与中国民族问题实际相结合,探索解决中国民族问题的道路和基本形式、基本政策--民族区域自治政策的过程,论述了新中国建立50年来民族区域自治制度的发展和完善过程.     

试论生态民族理论研究

推进生态文明,建设美丽中国,把生态文明建设纳入中国特色社会主义建设总布局是关系中国各族人民现在及未来的大计.马克思主义民族理论是研究中国民族发展和解决民族问题的指导思想.生态民族理论研究是以生态的视觉与方法研究中国少数民族发展和民族问题.     

苏联民族过程的基本趋向

六十年前,根据列宁的建议成立了苏维埃社会主义共和国联盟。世界上第一个统一的工人、农民的多民族的联盟国家就这样诞生了。这对解决沙皇俄国遗留下来的我国的民族问题起了重要作用。民族问题确实是人类历史上最复杂、最棘手的问题,顺利地解决这个问题是社会主义制度的伟大成就,是列宁主义民族政策胜利的例证。在苏联生息着100多个民族。其中有些民族已有数百年的历史,而其他一些民族实际上是在十月革命后才形成的。民族成分复杂是与沙皇制度推行挑拨民族纠纷的政策密切相关     

应该消除民族间经济文化发展水平的差别——就民族间事实上不平等问题与杨文炬同志商榷

怎样认识和对待民族间事实上不平等的问题,对于社会主义事业在多民族国家内的深入发展和全面胜利,对于社会主义在世界范围内的最终胜利,都具有重大的和深远的意义。杨文炬同志针对我国民族理论研究中的不同看法,发表了《事实上不平等是指社会发展阶段的差别》一文(载于《民族研究》1983年第3期,以下简称“阶段”论),提出深入研究和探讨民族间事实上不平等问题,是很有意义的。但是,对于该文的基本观点,我有不同的看法,现提出来商榷,欢迎批评指正。     

试论民族教育发展问题

试论民族教育发展问题柳春旭我国的民族教育是指少数民族教育，它与我国的普通教育即国民教育有一定的区别，也与民族地区的教育有一定的区别。社会主义的民族教育必须同社会主义的政治、经济相适应。新中国四十多年的民族教育，总体上说，基本保持了民族教育是由中国共产...