在声乐教学中糅合舞台表演训练实践研究

基于相关学者在声乐教学中舞台艺术实践方面的研究成果,系统分析了现阶段中国声乐舞台表演训练实践模式,提出糅合舞台表演实践能力是衡量声乐水平的重要标志,对如何进行声乐实践做出初步探析,为声乐教学提供一定的参考.     

强化高等学校实践教学体系建设的思考

实践教学是高校培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是高校人才培养过程中重要的教学环节。本文针对高校实践教学现存问题,从思想认识、实践教学计划与实施、实践教学监督与考核,师资及基地建设等方面,探讨了强化高校实践教学体系建设的思路与方法。     

浅谈模特表演专业立体化教学

各高等院校由于对其模特表演专业课程设置与培养方向的不同,各自摸索出一套适合本专业人才发展的培养模式。立体化教学拓展了模特人才培养的综合能力,特别是多元的课程设置,丰富的实践教学,立体化的毕业展演等,均完善了应用型模特人才培养模式,从而推动了模特表演专业特色教学的探索与实践。     

对畜牧兽医专业实践教学的思考

实践教学是对学生进行能力培养的重要教学内容,畜牧兽医专业是一个实践性非常强的专业,如何提高学生的动手能力、创新能力和创新素质,培养适应社会发展的合格人才,是该专业教育教学研究的热点。该文阐述了畜牧兽医专业学生参加实践教学的认识和重要性,并对目前学生参加实践教学活动中存在薄弱环节进行分析,提出了相应的建议。     

多元文化背景下新疆高职音乐表演专业实践教学研究

笔者针对当前在新疆高职音乐表演专业实践课程的教学实施过程中,本土多元音乐文化教育理念淡漠、教育力度不足的状况,对新疆部分高职院校实践教学作调查分析。结合新疆多元文化背景,针对以上现象进行反思,为推动新疆高职音乐表演专业的建设和发展提出相关建议。     

谈学生音乐表演心理素质的培养与训练

学生作为音乐表演者，在表演中应具备良好的心理素质，舞台上的心理状态如何，是关系到音乐表演成功与否的重要条件之一。在日常的教学工作中，培养学生良好的音乐表演心理素质，应引起教师的足够重视。从自信心、情感表现、意志等方面入手，帮助学生克服紧张、恐慌等不良心态，培养学生充满自信的、既理智冷静又充满激情的音乐表演心理状态，才能使学生很好地进行音乐表演。     

秘书专业实践教学体系的建立与运用

基于对秘书专业教学现状的分析,从建立秘书专业实践教学体系的必要性和建立该体系的目标与原则、实施与评价以及基本模式和成果运用等方面考虑,以便设计一整套的教学实践方案。     

关于即兴伴奏教学与实践的几点思考

在即兴伴奏教学与实践活动中,常常要面临伴奏织体编配、舞台实践中的心理障碍、教材的选用、教学形式、舞台实践等问题,而这些问题一直影响着即兴伴奏教学和实践的发展。为了解决这些问题,运用教育学、表演学等相关理论和研究方法,对这些问题进行深入分析,并从参考成熟伴奏作品、编配伴奏的方法及教学策略、教材编写的原则和方法、运用多种教学形式组织教学以及即兴伴奏实践平台的搭建等方面,探讨了钢琴即兴伴奏教学改革,以期为同行提供参考。     

工商管理专业实践教学体系建设研究

以能力培养为主线,统筹规划,从专业基础能力、专业能力和专业综合能力三个训练层次构建了工商管理专业实践教学体系,并从加强教师队伍建设、改革实践教学方法及手段、丰富实践教学资源等方面提出了实施的保证措施.     

情景剧表演在急救护理学实践教学中的应用

目的：探讨情景剧表演在急救护理实践教学中的应用效果。方法：在我院高职2008级护理大专班急救护理学实践教学中应用情景剧表演的教学方法，教学结束后发放问卷调查护生对教学效果的评价。结果：大多数护生喜欢情景剧表演实践教学法，认为情景剧表演能活跃课堂气氛．促进急救理论知识和技能的掌握，利于团队精神的培养、提高人际沟通的能力。结论：情景剧表演有利于提高护生学习兴趣，增强教学效果。     

关于完善市场营销专业实践教学体系的思考

近年来,我国高等院校市场营销专业发展迅速,但是实践教学却是薄弱环节。本文在对有关市场营销专业毕业生应具备的实践能力进行疏理的基础上,提出了显性实践能力的概念,指出应加强以课业体系为基础的课堂实践教学环节建设及应采取的措施。     

在理论和实践教学中培养和提高大学生综合能力的思考

随着高等教育的跨越式发展,高校毕业生数量不断增加,就业压力也越来越大。知识结构和能力的不足是目前制约大学生就业的主要因素,知识结构可以通过专业知识的教学和学生加强自身学习而改善,但大学生综合能力的培养和锻炼则需要大学从各个方面改革自身的教育环节,从社会需求的角度有意识地培养学生的能力。文章探讨了高校在理论和实践教学中培养和提高大学生综合能力的一些思路和方法。     

重视大学本科实践环节加速实践教学的理论研究与建设

文章分析了目前高等工科教育实践教学环节的现状及存在的问题,认为加强实践教学是实现工科教育培养目标的关键措施,提出大学工科实践教学应以基本素质和专业综合能力培养为主线的多元化、多层次的教学体系,实现科学化、规范化、程序化.     

对新世纪高师音乐教学体系的思考

要使高师音乐教学真正担负起培养基础音乐教学合格人才的艰巨任务 ,并在音乐教学领域拥有一席之地 ,必须彻底转变观念 ,抛弃旧的教育模式 ,建立独立的教学体系。同时要注重对“师”的培养 ,着眼于提高学生的综合素质 ,并强化艺术实践活动     

广东高校建设类专业实践教学的调查与思考

本文通过对广东高校建设类专业实践教学的调查,分析了目前实践教学的状况,并提出了相应的对策。     

建立实践教学体系 培养专业实践能力——关于高职院校导游专业实践教学的思考

当前高职院校尚未形成相对独立的实践教学体系.为此,必须改变观念,遵循能力-知识-能力,即实践-理论-实践的原则,从建立实践教学体系着手,加强实践教学师资力量,建设校内外实习基地,力求体现高职教育的办学特色.     

建构广播电视新闻学专业实践教学体系的思考

地方高校广播电视新闻学专业实践教学,存在重理论轻实践和重实践轻理论两种认知误区.建构地方高校广播电视新闻学专业实践教学体系,应注重实践教学基地的多类型与多层次,强化专业实践的多元性与连续性,加强媒体实践平台与学校的互动性.     

农林本科思想政治理论课实践教学体系建设的探索与思考

建设实践教学体系是深化思想政治理论课教学改革,提高教学实效的重要途径。实践教学体系建设是一个系统工程,农林本科思想政治理论课实践教学体系建设需要围绕引导学生通过实践教学活动更加坚定中国特色社会主义共同理想,在世界观、人生观、价值观问题上努力做到学思结合、知行合一,增强服务国家和人民的社会责任感,培育创新精神,提高实践能力,促进学生全面发展的目标,优化实践教学内容体系,创新实践教学的考核体系,完善实践教学的保障体系,从而形成实践教学的合力,构建实践教学的长效机制。     

对高职物业管理专业实践教学体系构建的看法

高校的物业管理专业教学在一定程度上既没有得到市场充分肯定,也没有得到学生认可。通过分析高职物业管理专业的特点,总结构建实践教学体系应明确的问题,从内容和运作机制上提出了构建以培养技能型实用人才为目标的物业管理专业实践教学体系的基本要素,以此完善既适于学生学习又对应市场需要的高职物业管理专业教学体系。     

毛泽东的学风建设思想探析

学风建设思想是毛泽东思想科学体系中的一项十分重要的内容。在马克思主义中国化的过程中,毛泽东不仅提出了“学风”这一科学概念,而且还深刻揭示了学风的科学内涵,论述了马克思主义学风的核心内容和本质要求。毛泽东把党的学风建设看作是“第一个重要的问题”。