新时代中国特色社会主义教育思想体系的核心理念

新时代中国特色社会主义教育思想体系是发展新时代中国特色社会主义教育事业的精神指引和实践遵循。坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命和坚持把教师队伍建设作为基础工作，这“九个坚持”是新时代中国特色社会主义教育思想体系的核心理念。发展新时代中国特色社会主义教育，务必紧抓“九个坚持”的理念，将其精神实质与教育实践有效结合起来，推进教育强国目标实现，助力中华民族伟大复兴。     

对当代中国高师改革的思考

随着新世纪的来临，中国高师教育的走向问题，再一次成为人们关注的热点，本文拟对此谈点看法。一、高师改革必须坚持３个前提近几年来，许多有识之士从不同侧面及层面，对我国高师教育发展的走向，进行了认真而深入的探讨，取得一致的共识是：必须对现有高师进行改革。至...     

论邓小平对马克思主义教育思想的继承和发展

邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，它在有关教育的地位和作用、人才培养标准、教育与生产劳动相结合、知识分子理论等方面坚持和发展了马克思主义的教育思想     

建国后十七年马克思主义哲学对中国教育科研指导的历史反思

本文对建国后十七年马克思主义哲学对中国教育科研的指导进行了初步反思，认为坚持马克思主义哲学对中国教育科研的指导，必须正确认识马克思主义哲学在中国教育科研中的指导地位，必须正确认识和理解马克思主义哲学对中国教育科研的功能，必须准确地发挥马克思主义哲学对中国教育科研的指导功能，不断提高运用马克思主义哲学的成熟度。     

谈新时期高校思想政治工作创新思维

一、新时期思想政治工作的新内容思想政治工作要为党的总路线总目标服务．为经济建设这个中心服务，在内容上就必须紧紧围绕这个中心。为此邓小平同志作过系统的论述。他提出：第一．对人们进行基本路线教育。社会主义现代化建设是我们目前最大的政治。思想政治工作的教育内容必须紧紧围绕这个中心，必须为发展生产力服务。如果离开了这个主要内容，政治就变成空头政治，就离开了人民最根本的利益。所以，要对人们进行坚持四项基本原则教育，坚持四项基本原则要抓住坚持党的领导这个核心。坚持改革开放教育。让全党和全国人民牢牢记住，党的…     

论现代社会理想教育的方式

理想教育是指导人们对未来的向往和追求的教育。新的社会条件下，人们理想的形成和发展面临许多新问题，因此，现代社会理想教育的方式，应该坚持科学性与价值性的统一、理性与感性的统一、理想教育与纪律教育的统一。     

中国现代化建设的人本性宗旨分析

从马克思主义基本原理出发，论述了人在社会发展中的决定作用，指出社会发展既是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动的结果，也是人的主观能动性发挥的过程。人们在认识到这一唯物主义的基本规律的同时，也要坚持历史发展的辩证法，看到历史发展中人的主观因素的作用。在此基础上，进一步论述了中国社会主义现代化建设中坚持以人为本的问题。     

社会主义核心价值体系的建构——葛兰西文化领导权理论对社会主义核心价值体系建构的借鉴作用

文化领导权理论在葛兰西的思想中居于核心地位，主要阐述了文化领导权的理论前提，实施战略，实施主体。在全球化时代，从这一思想出发就要求社会主义核心价值体系要建立在人们认同的基础之上，要重视社会主义文化建设，注重知识分子的作用，坚持党对思想政治工作的领导，充分发挥教育的功能。     

我国古代教育与社会发展关系的历史考察

教育与社会发展的关系问题是教育理论界关注的最重要最基本问题之一，从其历史的角度对此问题加以分析把握则会使我们对此问题有更清楚的认识，学校教育自诞生之日起，就与社会的发展密不可分，但社会与教育之间的作用与反作用关系却是繁芜复杂的，本文不仅细考了中国教育史上社会对教育的决定作用与反作用，还论述了私学与官学并存的必要性、培养与选用人才结合的合理性等，特别教育的负面作用见解的提出希望引起人们的关注。     

德,美,日三国教育改革与现代化

德、美、日三国现代化的历史经验昭示人们：思想意识现代化，亦即人的现代化，是整个现代化过程的基础和保证。教育改革对于思想意识现代化，进而对经济现代化和政治现代化具有十分重要的推动作用。坚持科教兴国战略，优先发展教育事业，不失适宜地进行教育改革，提高全民族的素质，是实现现代化的必由之路     

中国式现代化视域下高校思想政治教育发展路径探索

实现中国式现代化是新时代国家发展的重要命题,思想政治教育的高质量发展对实现教育现代化具有重要作用,而中国式现代化则为思想政治教育创新提供了新的发展契机。深入把握中国式现代化视域下思想政治教育的核心要义——坚持以人为本、创新引领、综合育人,探索思想政治教育现代化发展路径,即落实立德树人的现代化教学目标,设计创新型的现代化教学方法,坚持以任务驱动为导向的教学改革,注重多元化的教学评价,以此提升育人成效,推动高校思想政治教育高质量发展。     

简论自我认识

本文认为人类自我认识的主要内容是认识自己的地位、作用、能力和使命；人类自我认识的基本形式是自我的分析、评价、教育和完善；人类自我认识的理论基础是坚持实践的观点，唯物的认识路线和辩证发展的思想。人们坚持科学的自我认识论，对于确立正确的世界观、人生观和价值观，具有极为重要的意义     

论市场经济中的教育价值取向

在社会主义市场经济对社会主义教育有积极和消极作用的环境中，如何发展教育，本文认为：１．建立与市场经济相适应的教育体制；２．坚持社会主义方向和党的教育方针；３．坚持“三个面向”；４．优化结构，优先发展教育；５．提高教师水平；６．建立教育市场。     

大兴学习之风,推动“三讲”教育深入开展

本文通过对中国革命和建设的历史上若干重大事件的简要回顾，论述了中国共产党是一贯重视“讲学习”的；分析了“讲学习”在“三讲”为主要内容的党性党风教育中的地位与作用；提出了坚持做到讲学习并取得好效果必须注意的若干重要环节。     

习近平总书记关于教育改革发展“九个坚持”重要论述阐释

党的十八大以来，习近平总书记着眼于教育在新时代中国特色社会主义事业中的基础性、先导性、根本性作用，围绕新时代怎样推进教育改革、实现高质量发展作出了一系列重要论述，深化了我们对新时代教育事业改革发展的规律性认识。习近平总书记关于教育改革发展的重要论述，归纳起来，集中体现在他在全国教育大会上提出的九个方面的“坚持”。这九个方面的“坚持”意涵深刻，分别发挥着不同的功能又相辅相成，既明确了办好人民满意教育必须举什么旗、育什么人、走什么路，又指明了办好人民满意教育的立足点、出发点和落脚点、切入点，还回答了办好人民满意教育应肩负什么使命、夯实什么基础等一系列重大理论和实践问题，使得习近平总书记关于教育改革发展的重要论述成了一个内涵丰富、系统完备的理论体系，成为新时代新征程办好人民满意教育的根本指针。     

论江泽民青少年思想教育观

坚持社会主义办学方向 ,重视青年少年思想教育工作 ,是中国特色社会主义教育事业的鲜明标志 ,也是我党的优良传统。江泽民同志站在时代发展的高度 ,对青少年思想教育工作的地位和作用、目标、内容进行了精辟的阐述 ,形成了具有鲜明特色的青少年思想教育观。     

高校教学评估与高校教育质量保障——高等学校教学评估的认识冲突与协调策略

反思高等学校教学评估5年来的实践和探索历程可以看到，评估起到了积极的作用，得到了社会的广泛认可。高校普遍认为，教学评估对学校的教学、人才培养、教育质量的提高都起到了非常重要的作用，但同时，人们对评估工作也提出了一些不同的看法，其中既有对评估过程中出现的弄虚作假及形式主义现象的批评，也有一些有关评估与大学教育本质、教学秩序、办学自主权等理论问题的探讨。对我国高校教学评估不同认识的评论，有助于厘清今后评估工作的思路。我国高校教学评估应坚持正确的价值取向，其方式方法需要改进，要建立具有本国特色的高校教学评估体系，促进全国不同类别高校办学特色的形成。     

论现代人道德境界的提升

世纪之交的中国社会，社会主义市场经济体制日臻成熟，各种价值观念共存、矛盾、冲突与整合，出现了许多不容忽视的新情况。加强道德自觉性，提升人们的道德境界，已成为现代中国人面临的严肃课题。社会主义市场经济不仅是法制经济，同时也是道德经济，只要我们坚持邓小平理论，重新唤起人们对哲学形而上的追求，强化超越意识，提升人们的道德境界就能够由可能变成现实     

谈谈理想信念教育

理想信念教育之所以成为思想政治工作的核心内容，是因为思想政治工作是塑造人的灵魂，帮助教育对象树立正确的世界观、人生观和价值观的系统工程，而理想信念是人们政治立场和世界观在奋斗目标上的集中表现，是确立人生价值取向的最高准则。科学的理想信念，能使人们自觉地投身于建设有中国特色社会主义的伟大事业，从而最大限度地实现自己的人生价值。 　　首先，坚持共产主义的远大目标，是建设有中国特色社会主义的理想信念基础。历史证明，信仰是任何时代、任何社会都不可缺的，但信仰有不同的层次和类型，有从低级到高级、从非理性到…     

论中国特色社会主义视域下的思想政治教育

思想政治教育工作要牢牢把握坚持和发展中国特色社会主义这个主线,以中国特色社会主义伟大旗帜引领思想政治教育．坚持不懈地以改革创新的精神加强和改进思想政治教育,充分发挥思想政治教育在中国特色社会主义事业全局中的作用。