大学英语改革的问题及对策

总结了目前大学英语改革的特点及存在的问题,并提出了解决目前困境的一些对策以确保改革向纵深处进展。     

SCLT模式在实用性大学英语教改中的应用

SCLT模式是国外二语/外语教学中一种新兴的实用性语言教学途径。研究该模式的主要内容、特点及优点,并通过教学实验探讨这一模式对于实用性大学英语改革的现实意义,对于有效地提高学生的英语实际运用能力,促进独立学院大学英语课程体系改革的研究具有重要的参考意义。SCLT教学模式对我国的大学英语教学的改革以及建立大学英语教学新的模式具有指导意义。     

从计算机辅助教学的问题谈如何推进大学英语教改

信息网络时代,计算机技术在各个行业得到广泛应用,以计算机辅助教学为方向的大学英语教学改革也在全国各大专院校如火如荼地开展。如何更加合理有效地利用计算机的技术优势提高教学质量,改革和优化传统的大学英语教学模式,是当今大学教师所面临的挑战。     

试论大学英语教改中文化移情能力的培养

在大学英语教学改革的前提下,教师必须培养和提高学生的文化移情能力,以此来保障大学英语教学目标的顺利实现,从而推进大学英语教学改革向纵深方向发展。     

大学英语教改与学生角色及学习方式定位

在新的教学模式下,大学生自身角色应由传统英语学习中被动的知识接受者转变成为英语学习的主体,学生要学会自主学习、合作学习、探究学习、终生学习.     

大学英语分级教学中存在的问题及对策

高职高专大学英语分级教学是因材施教原则的运用 ,有利于提高教学质量 ,但在实际的教学中存在一些问题。本文对此作了分析并提出对策     

计算机辅助教学与有效推进大学英语教改

信息网络时代,计算机技术在各个行业得到广泛应用,以计算机辅助教学为方向的大学英语教学改革也在全国各大专院校如火如荼地开展。如何更加合理有效地利用计算机的技术优势提高教学质量,改革和优化传统的大学英语教学模式,是当今大学教师所面临的挑战。     

大学英语教学改革与体验英语教学--长春工程学院大学英语教改介绍

在简要论述教育部大学英语教学改革和大学体验英语立体化系列教材特点的基础上,介绍了作者所在学校全面启动大学英语教学改革,开展体验英语教学的实施方案.     

大学英语选修课的问题与对策

大学英语选修课的开设是大学英语教学改革的必然发展趋势。然而,其课程设置仍处于起步和探索阶段,在实践过程中仍然存在诸多问题。针对这些问题,本文提出了提高重视程度、规范选课体系;丰富课程种类、激发选修兴趣;严格审查制度、提高教师素质以及端正学习态度、确保学习效果四个解决方案。     

大学英语四级考试存在的问题及对策

大学英语四级考试“功不可没”。但在充分肯定大学英语四级考试的同时 ,由考试衍生出许多问题 :应试教育泛滥 ,后续教学无暇顾及 ,“一刀切”教学 ,效益不高 ,高分低能 ,针对上述存在的问题 ,应当采取相对有利的措施 ,努力创造条件 ,完善大学英语四级考试。应主要从以下几个方面做起 :1 充分发挥统考的导向作用 ,把大学英语引向正确轨道 ;2 改进教学方法 ,提高学生实际运用英语的能力 ;3 实行大学英语分级教学 ,设置后续课教学 ;4 建立和稳定一支优秀的大学英语师资队伍     

多媒体技术在大学英语教学应用中存在的问题及对策

随着多媒体技术的发展,它在大学英语教学中得到了广泛的应用,多媒体教学既能提高课堂教学效率,又能使学生运用英语的实际能力得到提高.但在实际操作中,多媒体教学还存在一些问题,本文分析了这些问题并提出相应的对策,以使大学英语多媒体教学达到预期的效果.     

大学英语跨文化教学问题分析及对策

语言是重要的交流工具,是每一个民族文化特征的重要载体和独特体现,跨文化视域下大学英语教学强调文化教学在其中的重要性。论文分析了语言与文化的关系,以及跨文化视域下大学英语教学改革的必要性。阐述了跨文化视域下大学英语教学中存在的问题,并在此基础之上,论述了跨文化视域下强化大学英语教学的应对策略。     

慢班教学中存在的问题及对策——基于大学英语分级教学模式的探讨

目前大学英语分级教学已成为高校英语改革的趋势,能够因材施教,优化师资配置是分级教学模式的优势。但相对于传统的自然班教学,分级教学模式下慢班教学的困难凸显出来。在本文中,笔者从师生心态、学习氛围、教材、评价体系四方面分析了慢班教学中存在的问题并提出相应对策以提高慢班教学的效果。     

影响大学英语教学效果的因素及对策

目前我国大学英语教育存在着—费时低效、重应试轻交际的现状,分析了造成这种状况的主要原因,并就大学英语教学的改革与发展提出了几点建议。     

高等院校扩招给大学英语教学带来的冲击

数字化、信息化的21世纪,全面提高全民族素质势在必行。然而,毋庸讳言,从1999年以来,我国高等院校连续大幅度扩招造成生源质量有所下降,师资短缺现象也日益显性化,大多数高等院校教师,尤其是大学英语教师,都在教学第一线严重超负荷工作,长此以往必将严重影响他们的身心健康和教学质量。为此,本课题旨在研究如何解决因高等院校扩招带来的大学英语教师短缺和教学质量下滑的问题,提出面临困难,大学英语教学不能放松,论证了使用基于计算机多媒体的以学生为主体、以教师为主导的新型教学模式是目前解决师资紧缺等问题较为可行的一种尝试。     

大学英语教学中多媒体应用的误区与对策

在大学英语教学中,使用多媒体课件能优化教学环境.但许多教师对多媒体教学的理解、设计或是使用都还存在着误区.2003年11月教育部新的<大学英语课程教学要求>中新教学模式的提出更加强了解决这一问题的迫切性.     

大学英语教学存在的问题及解决方法

根据教学实践,结合时代的发展,分析了大学公共英语教学中存在的问题,进而提出了解决问题的方法.     

新时期大学英语课程的教学现状及对策

我国高等教育的发展速度对大学英语教学提出了严峻的挑战。为此,深入进行大学英语教学改革,认清教育形势,更新教育观念,改革教学模式,完善评价体系,充分利用现代化教育手段提高教学质量,满足新时期国家和社会对人才培养的需要,是摆在每一个大学英语教师面前的艰巨任务。     

PBL教学模式下大学英语分级教学的问题及对策

当前,PB L教学模式塑造了清新的教育理念,创新改进了教学方法,已然成为教育教学改革发展的重点。而作为 PBL 教学模式实施中重要方法之一的分级教学,是深化教学改革,贯彻“分类指导、因材施教”的原则,提高教学质量的有效途径。对目前PBL教学模式下大学英语分级教学出现的问题进行了探讨与分析,并针对这些问题提出了应对及优化策略。     

大学英语写作教学现状及对策

写作是大学英语教学最薄弱的环节之一,也是困扰师生的难题。本文分析大学英语写作教学长期以来排徊不前的原因以及影响学生写作积极性的因素,试图找到一些可行的解决办法,从而提高学生的写作积极性和语言运用能力。