对提高公有民办学院教学质量的思考与探索对提高公有民办学院教学质量的思考与探索

我国公有民办学院的蓬勃发展,其教育质量受到政府教育部门的重视和社会的普遍关注.本文试图从教学管理的角度,从明确定位,理顺关系;因材施教,分级教学;强化学生管理解决好师资构建问题等几个方面进行探索,剖析了保障教育质量的途径,并提出客观、公正地看待公有民办学院高等教育的质量.     

独立学院教学质量提升策略研究

独立学院是我国民办高等教育的重要组成部分,是公有民资二级学院。独立学院教育教学的目的同其他性质的高等院校一样,是为社会培养合格的人才,而教学质量是学院输送高素质人才的重要影响因素。可以说,教学质量是学院的生命和工作主线,关系着学院的生存。本文将从独立学院学生和教师的特点出发,探讨如何提高其教学工作质量。     

高校民办二级学院会计制度初探

高校民办二级学院是我国高等教育改革中近几年出现的一种办学形式,作为一种新型的办学机制和模式,民办二级学院也有一个逐步发展、完善的过程.本文对高校民办二级学院会计制度的若干内容进行探究,以期解决民办二级学院在会计主体、会计确认与计量及会计信息披露等方面存在的问题.     

民办高职教育质量保障机制研究

民办高职教育经过多年的改革实践探索,目前已经形成一定的理论研究成果。本文则简要论述了分析影响民办高职教育质量的因素,构建民办高职教育质量保障机制的主要途径,最后就我院在提高教育质量中客观存在的问题及其对策进行了一定的探讨。     

大力发展民办教育,调整四川教育结构的对策建议

<正>一、四川民办教育的基本情况和问题从四川省来看,近10多年来民办教育有了长足发展。一是办学规模明显扩大。截止2002年底,经我省各级教育行政部门审批的各类民办学校及校点14679个,在校生总数163.16万人,教职工6.68万人,分别在1999年的基础上增长了70%、94%和105%。另外有普通高校设立的民办二级学院23所,在校生3.06万人;经各级劳动和社会保障部门审批的民办职业培训机构885所,在校生21.49     

民办高职院校三位一体化教学模式探索——以陕西国际商贸学院为例

民办高职院校的本质特征是面向教育"职业性",目的是培养适应社会分工和经济发展需要的专门性人才,民办高职院校所培养的是职业型、技术型和专业型的高素质人才。本文以陕西国际商贸学院为研究对象,探索三位一体化的教学模式在民办高职院校教学改革当中的应用,以期改变我国当前民办高职院校教育教学质量低下,理论与实践相脱节的现状。     

民办高等院校教育产出的理论与实践探析

民办高等院校高质量的教育产出,从更新体制、教育创新、服务基层、贡献社会、管理高效、教学科研等领域进行实践理论与研究.倡导提供政策环境、教育公平、消除歧视,降低教育风险和高校师生意外事故发生率.提高管理、教学质量与高效益的教育产出.构建中国特色的民办高等教育的发展模式.     

区块链技术提升陕西民办应用型高校在线教育个性化水平研究

陕西民办应用型高校占到陕西高校的1/3,提升民办应用型高校在线教育个性化水平是当前陕西民办高校实现高质量发展的重要部分。近年来,随着区块链技术的不断成熟,区块链技术被应用于各行各业。文章基于区块链去中心化、防篡改等特征,尝试通过建立产教联盟链、资源共享混合链、考核评价体系私有链及证书认证公有链,提升陕西民办应用型高校在线教育个性化水平。     

民办高校教师薪酬制度探析

民办高校的竞争归根结底就是教育人力资源的竞争,民办高校教育教学的质量和办学效益的关键在于教师.民办高校要想在竞争激烈的教育市场中取胜,就必须吸引和留住教师,并激励他们为民办高校服务.本文从民办高校现行薪酬制度存在的问题入手,剖析了民办高校薪酬制度不合理的原因,在此基础上提出了民办高校教师薪酬制度设计的原则和思路.     

构建民办高校法人治理结构的几点思考

资本的寻利性和教育的公益性是贯穿于民办教育发展过程中的一对基本矛盾,由于这对基本矛盾导致了经费不足、质量不高、道德下降的三大民办高等教育危机,严重影响了民办高等教育的稳定健康发展。这里从民办高校法人治理结构的角度提出解决问题的思路、建议及意义。     

民办高校大学生思想政治教育的问题及对策

随着我国高等教育规模的不断扩大和民办高等院校的迅速发展,民办高等院校大学生思想政治教育工作面临着一些问题.该文就民办高等院校自身的特点分析了大学生思想政治教育工作所面临的几个问题,并对如何解决这些问题进行了探索.     

浅新民办院校教学改革的路径

民办教育是普及大学教育以及培养创新型、综合型人才的“后备军”。教学改革是民办院校特色化、专业化和高质量教育的核心，推进教学改革，是提高民办教育质量的首要前提。本文以民办院校为研究对象，分析民办院校的教学漏洞，合理规划教改目标，提出了相应的教改路径。     

对医学三本院校师资队伍建设改革之探讨——以河北联合大学冀唐学院为例

师资队伍水平作为高校教学质量和学术水平的核心因素,不断被强化学校办学层次和办学水平中的地位和作用。医学三本院校作为招生中的本科第三批录取院校,主要包括独立民办学院和民办二级学院。传统观念认为医学三本院校本身起步晚、规模小,其在招生中一直处于受冷落的地位,这对于新兴的医学三本院校形成了巨大的压力。即医学三本院校必须以优越的教育质量去证明自己、发展自己,以迎取全社会广泛的认同与支持,因此迅速建立起一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的师资队伍,是当前医学三本院校的一项十分紧迫的任务。近年来,各医学三本院校在师资队伍的建设中虽已采取了不少积极措施,并取得了一定成果。但从总体上看,医学三本院校的师资队伍还缺乏自身特色,无论从数量上是质量上都远不适应当前高等教育事业发展和全社会对医学三本院校建设及其人才培养的高要求。     

试论民办高等教育经济发展

民办高等教育是我国高等教育的组成部分,满足了人们对于高等教育的差异性需求和过度需求,制度安排是民办高等教育可持续发展的关键因素。教育可以有效地解决社会分层问题。民办高校首先应该积极进行调整,改善自身的教育供给质量,只有这样,才能进一步推动自身的发展。     

重庆市中等职业学校园林专业发展策略研究

一、重庆市中等职业学校园林专业基本情况 根据2009年中等职业教育招生指南统计,重庆市共有17所中等职业学校开设了园林类专业.从学校性质来看,16所为公办中等职业学校,只有1所是民办中职;     

贯彻落实科学发展观 促进民办教育质量和办学水平的全面提升——在重庆市民办中等职业教育工作会议上的讲话

为了进一步贯彻落实全市民办教育工作会和职业教育工作座谈会精神,我们今天专门召开全市民办中等职业教育工作会议,与同志们一道共商促进我市民办教育特别是民办中等职业教育又好又快发展的良策.     

经济转型与不同所有制部门的工资决定——从“下海”到“下岗”

本文利用中国家庭营养健康调查数据(CHNS)考察了经济转型与不同所有制部门工资分布演变的关系。结果表明,尽管20世纪整个90年代都伴随着劳动力比重在公有部门的下降和在民营部门的上升,但是1997年之前和之后的两个时期存在着显著的差异:前一个时期主要是能力比较强的人选择离开国有部门,他们在民营部门也能够获得较高的收入;后一个时期则主要是原来工资和教育水平比较低的人从公有部门转移到民营部门,在民营部门内部,他们的工资也比其他劳动者低。这一结果可以帮助我们解释不同所有制部门工资方程的差异,尤其是教育回报率的不同:本文的回归结果表明1997年,民营部门的教育回报率高于公有部门,但是到了2000年,国有部门的教育回报率开始高于民营部门。     

民办高等院校教育产出的理论与实践探析

民办高等院校高质量的教育产出,从更新体制、教育创新、服务基层、贡献社会、管理高效、教学科研等领域进行实践理论与研究。倡导提供政策环境、教育公平、消除歧视,降低教育风险和高校师生意外事故发生率。提高管理、教学质量与高效益的教育产出。构建中国特色的民办高等教育的发展模式。     

民办高等院校教育产出的理论与实践探析

民办高等院校高质量的教育产出,从更新体制、教育创新、服务基层、贡献社会、管理高效、教学科研等领域进行实践理论与研究。倡导提供政策环境、教育公平、消除歧视,降低教育风险和高校师生意外事故发生率。提高管理、教学质量与高效益的教育产出。构建中国特色的民办高等教育的发展模式。     

浅谈发展河南民办教育的对策

近年来,河南省民办教育事业取得了长足发展,已成为社会主义教育事业的重要组成部分,为深化教育体制和办学体制改革、繁荣社会主义教育事业发挥了积极的作用.河南民办高等教育,是曾经让河南人为之骄傲的一个领域:上个世纪90年代初期和中期,全国曾出现民办高等教育看河南现象.