统计实验寓于概率统计教学的探索与实践

结合《概率论与数理统计》课程的特点,探讨了在课堂教学过程中加强与统计实验相结合的可行性,及其设计思想、效果和目标定位,并从一定角度总结了统计实验寓于课堂教学几种方法和途径,以期激发学生学习兴趣,培养其素质和应用能力,让课堂教学"回归"到实践中。     

《市场实验设计》课程的创建——论现代实验设计技术在市场研究中运用的理论化与体系化

有效商务策划需要市场实验作为基础。本文分析了市场发展需要和在本科学生中开设《市场实验设计》课程的重要性、必要性,并提出了课程建立的可行性和课程教材理论的形成。     

基于网络资源利用的课程教学设计方案研究

统计学专业课程的基于网络资源利用教学设计分三个层面:首先是课程教学设计,它是由诸多的单元教学设计及课程总体规划构成:其次是单元教学设计,它是由课堂教学与单元在课程中的地位组成;最基层最基本的是课堂教学设计。本文重点对课程教学和单元教学进行了详细设计,课堂教学设计则在教学过程中根据学生学习状况随时调整,及时修订。一、统计学专业课程教学设计方案(一)课程学习目标设计课程教学总体学习目标是培养学生在网络纠;境下,基于问题的自主与合作相结合的研究性学习能力。这就涉及到学生掌握知识的质量,以及利用这些知识在经济与管理…     

关于加强统计学专业SAS实验教学的建议

在计算机专用软件开发日趋成熟的今天,加强统计学专业SAS实验课程的建设是统计学自身发展的必然要求。本文针对统计学专业实验课程的建设和SAS教学中存在的问题,提出SAS教学应加强软件教师队伍的建设及各层次水平的培训,做好相关配套教材的出台工作的建议。     

哲理箴言

态度的魔力态度是一件奇妙的东西,它会产生神奇的力量。美国哈佛大学的一项实验,证实了态度的魔力。若干年前,罗伯特博士在哈佛大学主持一项为期六周老鼠通过迷阵吃干酪的实验,其对象是三组学生与三组老鼠。他对第一组学生说:"你们太幸运了,因为你     

风险:教好概率统计的最佳话题

文章介绍了一种理想的激发学生学习概率统计课程的方法，基本话题是风险问题。整个过程基于第一堂课采用问卷调查表的方式，从中了解学生对日常生活中所遇到的风险问题之看法、分析判断和所采用的对策。并以学生对问卷表的回答作为指导学生学习的概率统计的概念及定理的话题。此外，问卷表也提供了提高学生学习该课程动力的途径     

浅议高职院校统计课程改革方向

高职教育是一种就业教育,其职业方向的特点决定了它必须主动适应社会经济发展要求和就业需求,因此,教学计划的制定必须体现“三个面向”的时代精神,课程设置必须围绕高职办学目标、体现高职办学特色、强化学生动手能力及促进学生就业率的提高。建立并完善与其培养目标相一致的课程设置体系,体现高职院校统计专业办学特色,把课堂教学与资格认证结合起来,提高学生就业率,     

实验经济学方法在博弈论研究中的若干技术问题

在博弈论领域,实验方法日益成为与传统数理研究方法并驾齐驱的一种基本方法。目前国内实验博弈研究总体上尚处于学习、追踪阶段,文章讨论了博弈实验研究设计中的5个技术性问题即被试选择、角色代入、非任务变量控制、试验设计方法的引入、实验总结规律的理解与应用。     

平均数中权数的选择

统计学原理是高职院校财经管理类专业的一门基础技能课,平均数是该课程中的一个重要内容,它对于统计学原理课程的后续内容及相关专业课的学习都非常重要。因此,对高职院校的学生必须打好平均数的计算分析基础。但高职学生初学平均数时,一方面觉得平均数比较简单,另一方面又觉得     

略论提高统计学原理教学效果的途径

略论提高统计学原理教学效果的途径南京经济学院陈茂奇《统计学原理》是财经类高等院校的必修专业课，该课程教学效果的好坏及学生对课程内容掌握程度的高低，都将直接影响以后相关课程的学习和学生的综合素质。笔者从事该课程教学多年，在此谈谈个人的一些教法，以求抛砖...     

项目教学法在《应用统计学》教学中的运用探讨

一、项目教学法在统计学课程教学中的意义项目教学法是以学生的自主性、探索性学习为基础,采用类似科学研究及实践的方法,促进学生主动积极发展的一种新型的教学方法。在教学活动中,教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交予学生独立完成,从信息的收集、方案的设计     

《计算机应用基础》课程教学方法的探索

《计算机应用基础》课程是一门计算机知识的入门课程,其内容主要是计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能。本课程对学生顺利完成后续专业课程特别是专业软件的学习、毕业后能迅速适应岗位需要、具有可持续发展的自学能力具有重要的作用。     

西藏高校开展数学建模课程的必要性和可行性研究

随着西藏经济社会的不断发展,对人才特别是高素质人才的需求越来越旺盛,这就对西藏高校的人才培养模式提出了严峻的挑战。如何提高学生分析、解决实际问题的能力,如何增强学生理论学习与实际相结合的程度,如何提高学生创新能力及逻辑思维水平等将是未来人才培养中的关键。数学建模是一门融合了理论与实践的课程,以     

浅议高职院校统计课程改革方向

高职教育是一种就业教育,其职业方向的特点决定了它必须主动适应社会经济发展要求和就业需求,因此,教学计划的制定必须体现"三个面向"的时代精神,课程设置必须围绕高职办学目标、体现高职办学特色、强化学生动手能力及促进学生就业率的提高.     

学分制下本科生满意度状况调查及分析^1—以东北财经大学为例

在高等教育大众化背景下，学分制已成为中国高校教学教育改革发展的主流趋势。以东北财经大学为例，对学分制下本科生选择教师和选择课程的标准以及对学分制的满意度状况进行了问卷调查。调查结果表明，“兴趣”是学生选择选修课的最主要影响因素，教师的“个人风格”是学生选择授课教师时最为关注的因素；学生对学校课程设置及授课教师的总体满意度分别处于“一般”区间和“比较满意”区间。最后针对高校学分制实施过程中存在的问题，提出了相应的对策及建议。     

信息检索课网上教学系统的设计

信息检索课(原名文献检索)的教学目标是培养学生的信息意识、提高信息检索技能,多年来该课程在信息素质教育中所起的作用得到了各界的广泛应用。本课程的研究对象是使学生能够借助各种先进的信息技术、计算机技术,有意识地查询、获取、分析、整合信息,并逐步形成创新能力。在新     

Copula函数在本科课程设置中的应用

为了分析统计学专业本科课程设置情况,文章应用Copula函数对温州大学统计学专业的学生成绩为例进行了分析,分析了专业必修课、专业选修课、公共基础课、方向模块课与总成绩之间的关系,从而根据统计学专业的培养目标对课程建设及改革提出方向.     

从学生成绩透视教育技术学专业本科课程设置

为分析教育技术学专业本科课程设置情况,特选择华东师范大学教育技术学专业一个班的学生成绩为例进行分析,分析课程类别之间的相互关系,找出影响实践专业课和综合专业课的因素,从而根据教育技术学专业毕业生培养目标对课程建设及改革提出方向。     

99’SAS软件应用高级研讨会交流论文选登 SAS教学初探

ＳＡＳ（ＳｔａｔｉｓｔｉｃａｌＡｎａｌｙｓｉｓＳｙｓｔｅｍ）系统软件来自美国ＳＡＳ软件研究所。它以可靠的技术、强大的功能著称于世,成为当今世界上应用广泛、最为流行的决策支持系统,在国际上被誉为数据分析的标准软件。为适应社会对高层次经济类人才的需要,提高学生的计算机应用能力,我校于１９９７年就安装了ＳＡＳ软件,并先后在本科生、硕士研究生中开设了ＳＡＳ课程。下面就我校开展ＳＡＳ教学的情况谈点做法和体会。一、ＳＡＳ课程教学的目的及要求ＳＡＳ课程设置的目的是：１、为经济类专业学生学习、掌握统计学课程的内…     

实验教学改革、创新人才培养的理论与实践研究——开展现代信息技术的实验教学示范

本文通过对法学专业的法医学课程实验教学改革的尝试,介绍实验教学改革的目标、指导思想与主要实验内容。针对实验课程资源库的建构、管理和运用以及在实验教学中应用效果的评价,探索现代信息技术在实验教学改革中的新途径。