人才学学科的发展与重构

人才学是专门研究人才发展及其规律的科学。在全国人才工作会议召开之后。人才问题备受关注,人才学学科的地位与作用也成为人们关注的热点话题。人才学学科理论性强,且综合多学科知识,对人才开发与人才培养工作有很强的实践指导作用。加强人才学与心理学、管理学、数学等学科的融合．重构人才学学科的内涵．有利于人才学更好地服务于人才开发工作。     

人才学是一门复杂的综合学科

人才,作为社会生产发展的“第一资源”已为定论。如何让有限的人才资源发挥出无限的效能,这对社会、单位、个人都带来一个合理开发、合理使用的新课题。本刊应读者要求,开辟了“人才学基础知识讲座”专栏,特邀专家学者较为系统地介绍这方面的知识、旨在普及和宣传人才学基础知识。视情我们将举办一次知识竞赛活动,欢迎大家踊跃参加。     

比较人才学——对一门新的学科分支比较人才学创始历程的回顾与思考（下）

我社顾问缪进鸿教授,原系浙江省高教厅和人才研究会的领导人之一,是浙江大学教授、清华大学浙江省校友会会长。曾以科学方法,广泛收集中外历史人才资料,潜心研究比较人才学,经过20年带领一班研究者坚韧不拔地努力,综合分析,得出成果,广泛征求国内外学者意见,     

比较人才学：对一门新的学科分支——比较人才学创始历程的回顾与思考（上）

我社顾问缪进鸿教授,原系浙江省高教厅和人才研究会的领导人,是浙江大学教授、清华大学浙江省校友会会长。曾以科学方法,广泛收集中外历史人才资料,潜心研究比较人才学,经过20年带领一班研究者坚韧不拔地努力,综合分析,得出成果,广泛征求国内外学者意见,引起了共鸣,受到了赞扬,终于创立了中国人才学的一个新的分支——比较人才学。我们认为这一成果对于我国人才强国战略和开发人才具有重要的价值,特约专稿介绍;又由我社另一位顾问高胡同志,原福建省政协副主席,同样为省人才研究学会、学界的领导人就此写了专论。一起刊出,以飨读者。     

对一门新的学科分支——比较人才学创始历程的回顾与思考(上)

我社顾问缪进鸿教授,原系浙江省高教厅和人才研究会的领导人,是浙江大学教授、清华大学浙江省校友会会长。曾以科学方法,广泛收集中外历史人才资料,潜心研究比较人才学,经过20年带领一班研究者坚韧不拔地努力,综合分析,得出成果,广泛征求国内外学者意见,引起了共鸣,受到了赞扬,终于创立了中国人才学的一个新的分支——比较人才学。我们认为这一成果对于我国人才强国战略和开发人才具有重要的价值,特约专稿介绍;又由我社另一位顾问高胡同志,原福建省政协副主席,同样为省人才研究学会、学界的领导人就此写了专论。一起刊出,以飨读者。     

人才学基本问题之我见

近年来,人才学界就人才学的基本问题展开了一些争鸣,这是一件好事。因为人才学所具有的特殊矛盾一直不很明确,这一争鸣对于明确人才学的特殊矛盾必将有所裨益。 我以为,要科学地研究人才学的基本问题,必须首先解决两个理论前提。一是确立这样一种社会观:任何现实的社会都是社会主体(现实的人)与社会客体(社会)两者有机的统一整体。社会与人是不可分割的.孤立地讲社会,那将是抽象的社会;孤立地讲人,那只能是抽象的人.这种观点和方法对于人才学基本问题的研究是不利的。二是要把价值观念引进人才学基本问题的研究。社会生活的一切领域都有价值的问题,价值渗透于人的全部实践活动和认识活动中,人生过程不过是人的各种价值关系运动的过程.离开了价值观念,人才学的基本问题就难以得出正确的答案。     

新中国人才学诞生小记

１９７８年,中共 十一 届三中全会的召 开,吹响了中国 现代化建设的进 军号,也开启了 思想解放的大 潮。 这一年的秋 天,当时在贵州 省科技情报研究 所工作的雷祯 孝,在他强烈的 社会责任感驱动 下,把他多年来 对现实社会中人 才问题的观察和 思考,诉之笔端, 写出了《人才学 诞生之缘由》一 文。文章投递出 去后：屡被退稿, 但雷祯孝毫不气馁,他从一封写着“由于我处无人研究人才学,稿件退回,自行处理”的退稿信上受到了启发,“对！自行处理。”于是他找到了所里新上任的党委书记,要求把论文油印,以便和有关单位联系、交流。…     

人才学：从娃娃学起

人才的培养、人才队伍的发展壮大,关系到祖国长久地繁荣昌盛。除了在大学、科研单位造就人才外,应该从少年开始。人才学从娃娃学起,能使人才的辈出成为有本之木,有源之水。经过多年的思考与实践,我提出——     

人才学“索引”不容忽视

“索引”,在国内外的一些学报类杂志已应用相当普遍。事实上,在一个“信息化”的现代社会中,“索 引”,它已不是可有可无的小摆设,而是一项对于人类文化研究(包括人才学术研究)起到学术指南作用的重要工程。     

人才学应成为师范教育的必修课

一、培养创新型人才对教师提出了新要求高素质人才的培养需要高素质的教师,只有高素质的教师才能培养出高素质的人才,而高素质的教师队伍建设是当前师范学院（校）的头等大事。在当前培养创新型人才的教育改革大潮下,作为培养未来人才的教师,应具有培养人才的专门知识技能,应学习有关人才的理论。     

试论中国特色人才学理论体系

1978年．党的十一届三中全会召开后．在改革开放基本国策的指引下．各行各业为建设有中国特色的社会主义都迫切需要大批人才。在第一届全国科学大会上．邓小平高瞻远瞩地指出：“实现四个现代化。人才是关键。”针对中国经济建设的需要和人才短缺之间存在的尖锐矛盾．专门研究人才成长和人才培养及使用规律的新兴学科——人才学也因此应运而生。     

《比较人才学》创立与联想

缪进鸿教授积20余年的辛劳,收集数千位中外杰出人物,整理归纳出26个群体,并设计出100个需要和可以比较的项目,将各个群体的各个项目内容分别填入相应的信息卡,制成软件输入电脑进行分析比较。     

十五年中国人才学回顾与发展

上海《人才开发》期刊已创办100期,在此期间,《人才开发》为中国人才学的建立和发展,特别是为人才的应用研究,作出了令人瞩目的成就!在此,我表示最衷心的祝贺!并对为办刊作出贡献的同仁们,致以崇高的敬礼和深切的谢意!今天,我再次利用《人才开发》这块宝地,就十五年来中国人才学的发展成绩和当前新进展作一概述。 一 1979年,人才学作为一门独立的现代科学,在科学园地破土而出后历经15个年头。作为三级学科列入《科学分类与代码》学科代码:630.5520。在此以前,国家教委科技管理中心编的“高等学校科技基金项目成果评审学科目录表”,人才学作为两级学科,列在“社会学和其它新学科”之中,代码280701。 (一)人才学已基本形成较为稳定的理论体系和若干专门研究方法,人才学的框架体系,由基础理论和应用理论研究构成:基础理论研究包括人才基础研究人才成长规律的研究;应用理论研究包括成才主体自我开发     

介绍一门新的学科分支——比较人才学——2001年4月16日在宁波大学演讲录

长期从事高等教育和人才研究工作。在他刻苦努力下,获得许多研究成果,尤其是他创立的《比较人才学》花了不少心血,博览中外古今大量著作、资料、条分缕析、富有创见,受到海内外著名学者的重视,对人才开发具有重要咨询启发作用,是一项基础、费力的研究工作。他锲而不舍、方法科学、钻研精密。本刊曾发表过他的专文。希望他今后取得更大成就。尤其希望人才学研究者从他的钻研精神和研究方法中得到很多启示。     

人才学讲座(十一) 人才开发的动力激励

激励的类型按源泉分有内激励,如来自工作、任务本身压力的激励;有外激励,往往产生于工作之后,来之工作以外的奖励。 按性质分,有正激励,是对人的某种行为的肯定,起到继续强化该行为的激励作用;有负激励,是对人的行为的否定、抑制,从而起到改变其行为方向的激励作用。 按内容分,有精神激励,针对人的进取心理需求而言;有物质激励,针对人的生理需求而言;有信息需求;针对人的获取信息需求而言。 按差异分,有普遍激励,即在一定的时空条件下,根据人的共同需求的共性激励;有个别激励,即在一定的时空条件下,根据不同人需求的特殊性激励。 按效益分,有短效、长效时间性激励之别。一般而     

抓住机遇让人才学跨上新台阶——人才学科建设构想

今年是人才学诞生17周年,也是中国人才研究会成立15周年。17年来,人才学从无到有,从小到大,取得了有目共睹的成就,为我国的现代化建设事业作出了积极的贡献。学科自身的建设也有较大发展,成为当代科学园地里的一株奇葩。但是我们也应当看到,近些年来,特别是我国社会主义市场经济体制的确立,面对现实工作中出现的新现象、新事物和新问题,人才学原有的许多理论,或是失去了现实意义,或是面临着严峻的挑战。而人才学理论的发展和创新则又显得那样地艰难和迟缓,总是落后于实际工作的步伐。如果我们不能及时扭转人才研究落后于现实的局面,那么在市场经济体制下,在科教兴国战略的实施中,人才学将很难有大的作为。这不仅将会危及人才学的学科地位,更将会对现实中的人才工作带来不利的影响。对此,我们必     

对改革开放伟大地位的理解

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是党的十一届三中全会以来新时期最鲜明的特点。改革开放是一场新的伟大革命,是社会主义制度的自我完善和发展。中国的发展离不开世界,对外开放是建设中国特色社会主义的一项基本国策。改革开放是的决定中国命运的关键性抉择。     

深度学习的理解与实践模式——以小学数学学科为例

深度学习是出现于我国新课改深化进程中的一种新型教学模式。其基于学生学习需求,通过创新和整合教学内容,帮助学生建构知识体系,从而达到启发学生深度思考,深入理解知识的学习目的。在小学数学教学中利用该种创新教学模式,不仅能够充实数学教学内容,丰富学生学习体验,且还能促使学生主动思考、培养其自主学习意识,于学生良好的数学思维的形成大有裨益。基于此,本文将以小学数学学科为例,对深度学习的含义和实践模式,作以深度解读,以期能够为相关工作者提供一些有益参考。     

人才学知识讲座(十二) 人才群体结构优化原理

众多人才的随意凑合不能算是人才群体,更不能形成群体功能,如同机器性能的优劣不仅与零部件的质量有关,还与整机的结构形式是否科学,每个零件之间是否匹配一样,人才的群体功能与它的内在结构相关. 一、优化的人才群体结构的意义 一个优化的群体总效能要大于简单的个体相加的总效能,也就是说1+1不等于2,而是1+1>2.这是因为一个优化的群体结构会产生共同的目标、规范的行为,并且产生个体所不具备的效能,如感应、互补,师承、团聚、自我调节效应等,从而产生凝聚力、驱动力,同样,一个不合理、不科学的群体结构也可能是1+1<2,并体结构各要素不仅没有充分发挥应有的效能,而且因彼此间产生的磨擦而损耗甚至抵消了.     

对当代西方国际关系理论的理解

国际关系理论作为一种理论总是在批评与被批评中不断完善和发展的。它们在国际政治中起到了重要的作用,从国际关系实践中总结经验不断完善,同时也指导着国际关系的发展。当代西方国际关系理论在发展过程中,出现了不少流派,尤其是现实主义和新现实主义、理想主义、自由主义、建构主义值得深思。