浅谈语文学习兴趣的培养

语文学习兴趣是学生爱好并力求认识语文学科的情感的倾向，毋庸置疑，兴趣是学习的先导，是最好的老师，只有感兴趣才能激发学生学习的热情。那么，语文学习兴趣又如何培养呢？笔者认为：通过创新导入，教师泛读，巧用体态语言，借助多媒体，学法指导，提升班级文化等来激发学生学习语文兴趣。     

浅谈怎样培养初中生的语文学习兴趣

汉语是我们的母语,可是在学习过程依然有很多同学缺乏语文学习兴趣,懒于背诵,乏于记忆,而兴趣是最好的老师,本文作者根据多年的教学实践和感悟,对如何培养初中学生语文学习兴趣进行探究,为兴趣培养给出几点建议。     

浅谈如何提高技工院校的语文教学质量

为了提高技工院校的语文教学质量，让学生喜欢上语文课，教师要精心设计导入语，灵活运用多媒体课件，给学生搭建一个展示语文才能的舞台，重视对学生的鼓励，讲课紧密联系生活，以激发学生的学习兴趣。     

浅谈如何培养学生对体育课的兴趣

在体育教学中培养学生对体育课的兴趣已成为学校体育教学的一项重要的任务.在体育教学的过程中,学生的积极性不高会影响教学的质量,而学习兴趣是人们对学习内容的一种积极的倾向.培养学生在体育课上的兴趣对提高体育教学质量具有重要的意义.本文从五个方面就如何培养学生对体育课的兴趣进行了阐述,利用各种理论知识和事例丰富体育教学的内容,通过体育课本身的优势,建立活泼、积极的体育教学环境等,提高学生对体育课的兴趣,培养学生终身体育的意识,促进体育教学事业的发展.     

在体育教学中如何激发学生的兴趣

兴趣是学习的基础,也是学习的动力.孔子曰:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."兴趣是人们从事活动的强大动力.人的兴趣是在需要的基础上,在活动中发生、发展起来的.在体育教学中,培养激发学生体育兴趣的重要目的是要提高学生参加体育课学习的积极性.那么,如何在体育教学中激发学生的兴趣呢?     

如何培养技校学生的学习兴趣

一、培养学习兴趣的意义学习兴趣是学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向,是学习积极性中最现实、最活跃的成分。只有当学生本身对学习发生浓厚的兴趣时,才能使整个认识活动积极起来,学习情绪才能高涨,     

浅谈电类基础课程的教学

技校电类专业的学生在学习技术基础课时,大多数学生感到难学、难记、难理解,产生畏难心理,因而影响了学生的学习兴趣.笔者在教学过程中深刻体会到,在激发学生兴趣的前提下,适当地使理论联系实际,使枯燥乏味的知识兴趣化、抽象的概念具体化、深奥的理论形象化,可减少教学的难度.那么,如何才能激发学生的学习兴趣呢?设计课堂教学是关键所在.     

刍议高中语文课堂中学生学习兴趣的培养

不同阶段的语文学科,在全面研究具体方法的过程中,更加注重学生学习兴趣的培养和提高。因为语文是教育教学领域中最为基础性的科目,只有学生感兴趣,让学生始终保持浓厚的热情,才能从整体上把握课堂教学的发展方向,以提高课堂教学的有效性。所以高中语文教师需要不断地进行课程的探索,根据学生学习语文的基本状况,巧妙地进行课堂教学环节的布置,增添趣味性的内容,活跃学生的语文思维,促使课堂教学的各个方面充满生命力,以不断的培养学生学习语文的兴趣。     

现代化教育教学对提高大学生思想政治理论课兴趣的作用

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向，它能促使学生最充分地发挥自己的聪明才智，并能在学习过程中产生愉快的情感、积极的态度，进而转化为新的探求知识的欲望。学习兴趣是先导，是影响学生学习自觉性、积极性的直接因素。因此，激发学生学习高校思想政治理论课的兴趣，是提高思想政治理论课教学效果的关键。那么，如何才能激发学生学习思想政治理论课的兴趣呢？实行现代化教育教学，树立符合时代特征的教学观念、讲授结合学生实际的教学内容、利用灵活多样的教学方法和采用现代化的教学手段，都是激发学生学习兴趣的有效途径，有助于提高学生学习思想政治理论课的兴趣。     

浅谈技师学院语文课堂教学

在我国大力发展职业教育的今天,技师学院为国家培养了一批又一批高素质的技能人才,但是技师学院的学生普遍不够重视文化课。如何调动学生学习语文的积极性、营造良好的课堂教学气氛,是当前技师学院语文教师需要解决的难题。     

浅谈如何打造高效中职语文课堂

随着中等职业学校生源质量的不断下降,学生对传统语文教学模式产生了极大的抵触情绪,中等职业教育语文教学改革前进的步伐举步维艰。笔者通过分析当前中职语文教学中存在的不足,结合教学实践对如何激发中职学生学习兴趣、打造快乐高效的语文课堂进行了探讨。     

谈如何在课堂教学中激发中学生学习语文的兴趣

如何提高中学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,是每一位语文教师义不容辞的责任.那么如何激发学生学习语文的兴趣,使学生爱上语文课呢？学习兴趣首先是一种乐趣,是属于学生自身喜好的一部分;其次学习兴趣仅仅依靠简单、表面的剌激是不够的.它既包括课堂激励,也离不开课外激励;既需要教师调动一切合适的教学手段,也需要结合学生的个性特征.因此,激发学生的学习兴趣要来自师生两方面的努力,来自于课堂与课外两个环境同步激励的.     

关于小学阶段语文教学的兴趣培养讨论

文章指出兴趣是学习的推动力,首先从原则的高度上提出需要正确认识小学语文中兴趣,而后点明了小学阶段培养学生语文学习兴趣的若干入手点,包括赋予学习更正确的形象、重新确立教师在教学活动中的地位以及激发学生的自主思考,对于小学阶段的语文教学有着一定的指导意义.     

成就动机内驱力对提高语文学习兴趣的作用分析

成就动机内驱力对提高学生学习兴趣具有激活特性和使动机能。通过调查问卷发现学生缺乏成就动机内驱力。笔者通过实践总结出在语文教学课堂中,教师激发学生兴趣和提高内驱力、提高语文教学质量的几项对策。     

激发职高学生数学学习兴趣点滴谈

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这是我国古代流传下来的名言.爱因斯坦说过: "在学校里和生活中,学习的最重要的动机是学习中的乐趣,是学习获得优秀时的乐趣."西方教育理论研究的先驱霍尔巴特和杜威,也十分重视兴趣在知识的获得、保持和应用中的重要作用. "成功的教学不是靠强迫,而是要激发兴趣".那么如何激发兴趣,调动学生学习的积极性呢?     

如何激发中学生学习语文的兴趣

托尔斯泰语:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣"因此,在课堂教学中要激发学生的学习兴趣,不失时机地点燃学生的兴趣之火,充分调动学生积极性、主动性,让学生从厌学到爱学。要激发中学生学习语文的兴趣,就得让语文回归生活,让生活走进语文课堂,使语文课堂变得精彩,变得活跃,变得有趣。     

激发学困生对小学语文学习的兴趣

在每个班级中,都会有一些学困生的存在,有的学生并不是整体的学困生,而是单一的一个科目成绩不佳,也就是所谓的“偏科”,据调查显示百分之八十五的小学生都走偏科的现象,在某一科目的学习上比较吃力,这个科目是学习中比较拖后腿的科目,给学生的学习上带来了很多困扰。本文主要针对在小学语文的学习中存在的一些语文学困生,谈一谈如何进行有效的教学,来提高这些学困生对语文学习的兴趣,提高他们的语文成绩。     

浅谈如何激发学生学习语文的兴趣

在教学实践中,语文教师经常为学生不喜欢学习语文而忧虑。兴趣是学好每门课程的起点和催化剂,教师的职责就是要在知识和学生之间架起一座兴趣的桥梁。本文浅析了如何激发学生学习语文的兴趣。     

试论情景教学法在技校语文课中的应用

多年来,技工学校的语文课一直处于两难境地--弃之不可,留之无趣.如何让技工学校语文教学走出困境,使语文课堂教学能够调动学生的学习自觉性和积极性,激发学生学习的兴趣和求知欲,陶冶性情,锻炼意志,并受到良好的思想品德教育,始终是摆在技工学校语文教师面前的紧迫课题.为此,笔者多年来一直在努力探索技工学校语文教学行之有效的教学方法,并认为情景教学法较之其他教学法,具有较大的优势,更容易取得显著的效果.在此冒昧地抛砖引玉,以期同行指正.     

实习教学中的激趣艺术

学习中,兴趣是最好的老师.孔子说:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者";近代教育家第斯多惠也说过:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞学生".兴趣就好比化学中的催化剂,催化剂在化学反应中可以起到加快化学反应的作用,兴趣在学习中可以促进学习的积极性.没有兴趣,也就没有了学习的积极性和主动性,只有"乐之",才能"乐学".